談談小學體育教學中興趣的培養與疏導

楊濟濤

摘 要：隨著我國社會的不斷發展，現代化教育理念也在逐步更新。近幾年來，國家一直在強調要培養學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展。體育課程是教育部課程設計體系中的必修課程。體育課能夠提高小學生的身體素質，增強小學生的自身免疫力。因此對于小學的體育老師來說，如何培養小學生學習體育的興趣就顯得尤為重要。主要針對小學體育教學中的興趣培養做了簡要介紹。

關鍵詞：小學生；體育教學；培養

對于現階段的小學生來講，由于學校和家長過于重視培養學生的學習能力和日常生活能力，往往忽視了小學生的體育鍛煉。所以就導致了很多小學生不愿意參加體育課程，對于體育課程的學習也沒有任何學習興趣，這對培養小學生的身體素質是非常不利的。因此作為小學的體育老師來講，應當使用科學的教學方法培養小學生體育運動的興趣。

一、培養小學生體育興趣的重要性

小學階段是孩子最活潑的時期，因此在小學階段培養孩子體育鍛煉的興趣是最合適的階段。大多數人都認為在這個階段小學生應該對體育運動充滿興趣、好奇，不必過多培養，實際上這種觀點是片面的，這也是導致現階段很多家長和老師沒有積極引導學生進行體育鍛煉的源頭。筆者認為，正是因為小學生比較好動，所以他們才會對各種新鮮的事物有興趣。小學生對某一種事物的新鮮感并不會太長，一旦體育運動對其難以產生吸引力，學生自然而然也就對這項運動失去了興趣。因此在小學階段，體育老師更應該正確加以引導，讓小學生了解到哪項體育運動更適合自己。一般來說，小學生對沒有接觸到的體育項目具有較強的好奇心，體育老師可以根據這個特點合理安排體育課上的運動項目，逐步引導學生對體育項目產生興趣，從而讓學生逐步養成體育鍛煉的良好習慣。

二、小學生的心理特點

想要培養小學生的體育運動興趣，首先就需要了解他們的心理特點。只有在老師完全了解學生的想法后，才能有針對性地去引導和培養學生。對于小學生來講，他們身體的各種指標還沒有發育成熟，骨骼和頭腦都處于發展的階段，在這個階段進行體育鍛煉的引導是最好階段。這個階段的學生對任何事情都充滿了好奇心，因此體育老師一定要把握住這個機會，通過新鮮的游戲運動或者體育項目使學生主動參與到體育運動中去，進而實現體育的教學目標。除此之外，小學生的心理是有一定攀比性和從眾性的，正因為他們的這種特性才造成了小學生在課堂上渴望展示自己，這時體育老師完全可以在體育課堂上制定一些體育訓練計劃或者一些比賽游戲，讓他們能夠有所展示，從根本上培養他們對體育課程的興趣。

三、小學體育教學中興趣培養的具體方法

1.改變傳統的教學語言模式

對于小學生來講，在進行體育教學時體育老師要改變傳統教學的語言模式，要利用比較恰當的語言來對學生進行引導。因為體育課對于小學生來講應該是一個放松的課程，在體育課上小學生可以較為輕松地完成各項體育訓練。而體育老師應當善于運用較為緩和的語言拉近和小學生的距離，讓小學生從心里認為體育教師就像大哥哥和大姐姐一樣，是和藹可親的。通過這種方式讓小學生從心里喜歡上體育課，產生對體育學習的興趣，從而能夠完成老師制定的體育鍛煉任務。

2.采用語言激勵法

在進行小學生的體育課程教學中，體育老師一定要采用語言激勵法來對學生進行評價。小學生的天性是活潑好動的，因此在體育課堂上他們會表現出自己獨有的特點，可能會出現體育課堂隨意講話、隨意玩耍的情況，這時候老師不應該大聲訓斥，要通過婉轉的方式和小學生溝通，讓他們知道這種行為是不對的。除此之外，老師還可以通過游戲懲罰的方法來解決這一問題，比如如果出現違反課堂的行為懲罰10個仰臥起坐或者50米往返跑等，這樣既活躍了課堂的氣氛，還讓學生能夠記住自己的行為是不對的。

3.采用多樣化的教學模式

現階段很多學校的體育課程教學模式過于單調和枯燥，這就讓小學生失去了上體育課的欲望，因此對于體育老師來講，應當豐富課堂模式，充分利用學校的各類資源，讓體育教學活動變得豐富多彩。同時對于體育老師來講，應當緊緊跟隨新課程標準改革體系不斷創新，對每一節體育課的安排進行研究，可以適當采用分組教學或分班教學的模式，只有這樣才能保證課堂的豐富性，才能讓小學生對體育課程的學習更加感興趣，能讓他們積極參與體育鍛煉，增強自身的免疫力。

四、結束語

綜上所述，體育課是小學生綜合發展的必修課程，有效的體育教學能夠增強小學生身體機能，鍛煉學生的意志力。同時小學的體育課程是至關重要的，它關乎到小學生未來的身體健康狀態，所以培養小學生體育鍛煉的積極性是非常重要的。而對于體育老師來講，應當跟隨時代的步伐不斷創造新的教學模式和教學方法，逐步引導和培養小學生的體育學習興趣。

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編輯 郭小琴