大學生創新創業教育中輔導員的角色定位與培養實踐

肖敏

摘 要：從本質上來說，針對大學生的創新創業教育，并不是說要將大學生培養成創業家或者是企業家，而是一種專門培養學生創新意識、創新能力以及創業能力的教育，是一種全新的教育模式，也具有著全新的教育理念。而且，具體來說，這種教育也算是一種素質教育，可以很好地促進學生的全面發展。在大學階段，輔導員是學生接觸得最多的教師，因此，在大學生的創新創業教育中，輔導員的作用也非常重要。在本文中，就針對這方面的內容進行了分析，以期為相關人員提供參考。

關鍵詞：創新創業教育;角色定位;培養實踐

在現代社會中，具有一定的創新意識和創業能力，對于學生未來的發展來說，是具有著十分積極的意義的。而且，這種教育理念也完全契合素質教育的理念，滿足新課程標準的要求。因此，加強大學生的創新創業教育，也深受教師的重視。在大學時期，輔導員是管理學生、教育學生以及引導學生的關鍵因素。在加強大學生的創新創業教育方面，輔導員的作用也十分重要。對此，輔導員需要做好自己的角色定位，充分地發揮出自己的作用。

一、關于輔導員的角色定位

（一）是大學生創新創業意識的培養者

要想提高大學生的創新創業能力，首先他們就必須要具備良好的創新創業意識。而這，對于學生創新能力和創業能力的發展來說，也具有著十分重要的意義。因此，對于輔導員來說，首先就需要重點培養學生的創新創業意識，讓他們能夠從思想的層面上去重視創新創業教育，從而積極、主動地參與到教育的過程當中。這樣，對于學生的成長和成才來說，是具有著十分重要的意義的。從當前的實際情況來看，現代大學生思想都比較單純，沒有經過一定的社會磨礪，因此，他們也具有著十分強烈的探索精神和好奇心。他們通常會為了自己夢想而拼盡全力。而這，也就意味著大學生團體是創新創業的主力軍。

（二）是這方面知識的傳授者

從實質上來說，大學生要想具備創新創業的能力，僅僅只是具有創新創業意識還是遠遠不夠的，更重要的還是要掌握這方面的知識。這里的知識，包含著很多方面的內容，比方說在創業過程中需要儲備的專業知識、在經營和管理企業方面的知識、企業納稅方面的知識等等很多方面。作為管理學生和教育學生的責任人，輔導員在傳授創新創業知識方面也具有著十分重要的作用。

（三）是創新創業技能的培訓者

針對大學生創新創業技能的培訓，通常需要針對學生在這方面的心理、知識以及技能、素質等方面的情況進行培訓。在這個過程中，輔導員需要全方面、準確地把握住每一位學生的情況，并且建立起準確的學生檔案，記錄學生的發展過程。這樣一來，也有利于輔導員更好地、有針對性地開展對學生的技能培訓。比方說，針對創新創業意識不強的學生，需要重點培養他們的創新思維，積極地引發他們的思考。而針對創新創業意愿比較強的學生，則需要重點培養他們的風險應對能力、強化他們的市場分析能力等等。

二、關于針對大學生進行創新創業教育的路徑

（一）轉變觀念，積極地組織和開展各種有教育價值的創新創業活動

從本質上來說，輔導員積極地組織和開展各種有教育價值的創新創業活動，其主要的目的就是為了提高學生的綜合素質。對此，輔導員可以從以下幾個方面來進行：其一，輔導員首先需要轉變自己的觀念，改變自己的思想，在實際的教育過程中積極地將創新創業教育融進大學生的日常學習和生活當中，并且根據他們的實際心理狀況和能力來進行針對性的創新創業教育，以此來提高他們的熱情。其二，輔導員在開展創新創業教育的時候需要做到與時俱進，并且積極地去學習新的創新創業教育理念和方法，并且在實際的教育工作中予以引用，以此來開發出新的創新創業教育模式，從而提高大學生的綜合素質。其三，在開展創新創業教育時，輔導員需要強化學生的實踐能力，即聯系各個商家、學校內部的學生會組織等來開展創新創業教育活動，以此來提高學生的創新創業能力，提高他們的綜合素質和實踐能力。

（二）在開展創新創業教育時需要循序漸進

為了能夠加強對學生的創新創業教育，那么學校便可以在大學四年的每一個學期都開設一些創業的選修課程或者是必修課程，并且逐漸加深知識的難度，以此來逐漸提高學生的創新創業意識。當然，輔導員也應該緊跟著學校的創新創業教育進程，認真地做好對學生的創新創業教育工作。對此，輔導員也需要遵循循序漸進的原則。比方說，對于大一剛進校的新生，輔導員需要對他們進行適當的創新創業啟蒙教育，使他們對這方面的知識有一個初步的了解。對于大二、大三的學生，則需要加強對他們的創新創業鼓勵，讓他們積極地參與到各種創業實踐活動中，提高他們的動手能力。而對于大四的學生，則應該讓他們到社會中去積累經驗，并且及時為他們答疑解惑。

（三）做好對學生的心理疏導

從本質上來說，大學生創新創業教育本身就是一個長期性的工程，需要經歷一段時間來進行沉淀。因此，在這個過程中，輔導員就應該充分地發揮出自身的“指導者”、“知心朋友”的正面角色，及時為學生進行疏導。而且，輔導員還應該積極地搜集一些有關創新創業方面的知識提供給學生，幫助學生少走彎路。除此之外，輔導員還應該深入到學生身邊，了解他們在創業過程中所面臨的問題，并且及時做好心理疏導，提高他們的自信心。

三、結束語

總而言之，在當代社會中，創新創業教育已經成為了大學生教育中不可缺少的重要教育內容。而且，開展創新創業教育，在緩解大學生創業壓力方面，也具有著十分重要的意義。因此，在大學生教育中，輔導員應該充分地發揮出自身的作用，并且積極地采取各種有效手段來加強創新創業教育。

參考文獻：

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