提高幼兒閱讀興趣和能力研究

曹倩

摘 要：激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的閱讀意識，培養幼兒良好的閱讀習慣，提升幼兒的閱讀能力，可以促使幼兒將來更好地參與到學習中，為其終身學習打下堅實的基礎。教師應重視營造良好的閱讀環境，選擇滿足幼兒實際需求的閱讀材料，積極構建互動閱讀關系，開展豐富的閱讀活動。

關鍵詞：幼兒;閱讀興趣;閱讀能力;閱讀環境;閱讀材料;互動閱讀;閱讀活動

中圖分類號：G421;G613.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）11-0042-01

隨著教育改革的不斷推進，我國教育對早期閱讀的重視程度提高到了新的高度。激發幼兒的閱讀興趣，培養幼兒的閱讀意識，培養幼兒良好的閱讀習慣，提升幼兒的閱讀能力，可以促使幼兒將來更好地參與到學習中，為其終身學習打下堅實的基礎。因此，在幼兒教育過程中，教師應重視開展幼兒閱讀教學，幫助幼兒形成良好的閱讀意識與閱讀能力，促使幼兒健康發展。

一、營造良好的閱讀環境

教師應重視為幼兒營造良好的閱讀環境。幼兒年齡小，容易受到外界環境的影響，而且注意力集中時間有限，因此教師應該開展集體閱讀活動，組織幼兒共同欣賞兒歌及故事，作為對圖畫書閱讀的補充。在閱讀兒歌及故事的過程中，幼兒可以做到視聽結合，通過多種感官進行閱讀，有效激發閱讀興趣，積極地參與到閱讀活動中，并且能在集體閱讀中盡量集中自己的注意力，從而形成良好閱讀習慣。另外，教師可以將教室中的一些常用物品貼上標簽，讓幼兒在使用物品的過程中逐漸認識文字。同時，教師可以根據圖書內容為幼兒布置閱讀角，使幼兒產生身臨其境的感覺，這樣不僅可以激發幼兒的閱讀興趣，還可以幫助幼兒更深刻地理解圖書內容。

二、選擇滿足幼兒實際需求的閱讀材料

對于幼兒來說，閱讀材料不僅是開展閱讀的工具，還是學習語言的載體。幼兒年齡小，理解能力有限，因此教師應為幼兒選擇能夠滿足其實際需求的閱讀材料。同時，幼兒的注意力集中時間短，教師在投放閱讀材料的過程中應考慮幼兒拿取材料的方便性。教師應重視為幼兒構建閱讀角，增加幼兒的閱讀機會，培養幼兒的自主閱讀習慣。閱讀角的閱讀材料同樣應適合幼兒的發展，滿足幼兒的實際需求。應為幼兒選擇圖文并茂、內容生動的閱讀材料，以有效激發幼兒的閱讀興趣。例如，教師應為幼兒選擇單頁單幅，適合幼兒閱讀的材料，還應為幼兒選擇與幼兒實際生活關聯性較大的閱讀材料，以激發幼兒的閱讀興趣，促使幼兒積極參與到閱讀活動中。只有為幼兒選擇滿足其實際需求的閱讀材料，才能更好地培養幼兒的想象力與創造力，從而促進幼兒閱讀能力的提升。

三、積極構建互動閱讀關系

提高幼兒的閱讀興趣及閱讀能力，不能僅依靠營造良好的閱讀環境與選擇滿足幼兒實際需求的閱讀材料，還要依靠教師的引導。教師的有效引導，可以促使幼兒與閱讀材料之間展開良好的“對話”。因此，教師應重視構建互動閱讀關系，即構建良好的師生關系、生生關系。首先，教師應積極主動構建自身與幼兒之間的互動閱讀關系。例如，在閱讀的過程中，教師應該在愉快的氛圍中為幼兒講故事，激發幼兒的興趣，然后促使幼兒進行自主閱讀，以提高幼兒的閱讀能力。教師還應重視構建幼兒與幼兒之間的互動閱讀關系。教師可以組織幼兒共同閱讀，引導幼兒將所讀的故事講述給小伙伴。教師通過這樣的引導方式，不僅可以激發幼兒的閱讀興趣，還可以使全體幼兒都參與到閱讀活動中，促使幼兒的閱讀能力與語言表達能力均得到有效提升。同時，教師還應重視家長的參與，組織家長參與到“親子共讀”中，為家長推薦一些適合幼兒閱讀的圖書，鼓勵家長與幼兒之間構建良好的互動閱讀關系，幫助幼兒提高閱讀能力。

四、開展豐富的閱讀活動

教師開展豐富的閱讀活動，不僅可以激發幼兒的閱讀興趣，豐富幼兒的視野，還可以提高幼兒的閱讀能力、想象能力、創造能力及語言表達能力。因此，教師應重視開展豐富的閱讀活動。幼兒的閱讀特點是喜歡對相同的故事展開重復閱讀，閱讀次數越多，對故事的理解就越深刻，對圖書的喜愛程度就越高。因此，教師對幼兒喜歡重復閱讀的圖書可以開展各種形式的閱讀活動。教師可以先為幼兒講故事，在調動起幼兒的閱讀興趣之后，促使幼兒自主閱讀，然后帶領幼兒共同閱讀，讓幼兒更深刻地體會圖書中文字與圖畫的優美。當幼兒對故事已經完全理解后，教師可以組織幼兒將故事內容表現出來。例如，閱讀完《猜猜我有多愛你》后，教師可以為幼兒搭建展示平臺，讓幼兒將故事講述出來，或者讓幼兒將故事表演出來。這樣的活動，不僅能有效激發幼兒的閱讀興趣，還能提高幼兒的閱讀能力、語言表達能力及表現能力。開展豐富的閱讀活動，可以使幼兒在潛移默化中進行閱讀，并逐步愛上閱讀，真正體會到閱讀的樂趣，從而實現各方面能力的提升。

綜上所述，在閱讀教學過程中，教師應重視營造良好的閱讀環境，選擇滿足幼兒實際需求的閱讀材料，積極構建互動閱讀關系，同時重視開展豐富的閱讀活動，從而有效激發幼兒的閱讀興趣，促使幼兒積極參與到閱讀活動中，有效提高幼兒的閱讀能力，為幼兒將來的閱讀和學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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