以職業技能大賽為導向的中職會計專業教學改革探討

蓋麗瑋

【摘 要】在參加職業技能競賽過程中凸顯出的會計專業教學薄弱環節，尋求優化會計專業建設的多種路徑，同時通過對職業技能競賽的實踐研究，開發出更多有針對性的會計教學改革項目，優化會計專業人才培養模式，完善以職業能力培養為主線的會計專業課程體系改革和建設，推進會計專業教學在整個社會職業教育中的發展。

【關鍵詞】會計專業;職業技能競賽;教學改革

【中圖分類號】G712 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0117-02

各省市每年度的中職會計技能大賽作為中職財經類專業技能大賽的一個重要賽項，吸引著越來越多的學校參與進來。中職會計技能大賽一方面可以檢驗中職財經類專業的教學效果和專業水平，另一方面也對中職財經類專業的未來發展和走向產生重要影響。對照中職會計技能大賽的要求，尋找日常教學中存在的問題，以賽促教，以賽促學，對中職財經類專業的教學改革具有十分重要的意義。

一、中職會計技能大賽的特點

中職會計技能大賽立足于中職財經類專業學生的培養目標，融專業知識、專業技能、職業素養等于一體，具有以下特點：

第一，大賽體現了對中職學生會計專業基礎知識的要求。中職財經類學生就業面向主要以中小企業的財務崗位為主。勝任這些工作需要具備一定的專業基礎知識：包括會計日常業務核算、期末報表的編制，報稅相關業務，涵蓋了財務會計以及稅收的基本知識。隨著社會的發展，財務管理和管理會計的重要性較過去有所增加，而適應這一需要，隨著中職會計技能大賽的不斷推進，財務分析、財務管理和財務決策的知識也會體現出來;同時會計技能大賽還凸顯了會計專業知識的另一個特點：最新的財會制度變革都體現在大賽中，政策性極強，會計知識包括稅務知識的及時更新顯得非常重要。

第二，大賽也體現了對參賽選手基本職業技能的考察。會計職業技能是會計人員利用專業知識處理具體業務的能力，對會計人員的基本技能包括兩方面的要求：一是會計人員根據原始記錄對經濟業務事項的準確理解和把握能力;二是在此基礎上準確進行相關會計處理的能力。考核的范圍涵蓋了出納辦理銀行款項的收付、會計人員記賬、結賬，編制會計報表、進行納稅申報、核算產品成本等;在信息化環境下，要求參賽選手具備現代企業業務流程的基本理念，并按照業務流程要求熟練操作軟件、利用計算機完成日常工作，是對參賽選手基本職業技能的一個重要考察。

第三，會計技能大賽體現了對參賽選手職業素養的考察。大賽以某一特定的企業為背景，一般提供1-2個月的相關經濟業務活動事項，要求參賽選手在180分鐘內按照各自崗位的要求完成相關會計工作，會計信息的準確與否及會計工作的完成程度直接影響各參賽隊的成績，這實質上是對參賽選手職業技能背后職業素養的考察。具體來說，包括：嚴謹、準確、快速、高效、協作以及熟練的專業技能等。這些是在完成基本的會計工作的基礎上，對參賽選手如何把會計工作做的更好的一種考察。相關的品質是在長期的專業實踐中養成的，它伴隨一個會計人的職業生涯的全過程。

二、對會計專業教學改革的建議

會計教學經過多年的發展已經積累了不少經驗，具備了一定的基礎。但是快速發展的外部環境促使我們必須更新觀念，積極探索，才能順應會計領域在信息化時代下的新要求。

第一，打造一支優秀的教師隊伍。組建由具有企業實踐經驗和高校教學經驗的優秀中青年教師團隊，加強校企合作，促進學生創新能力。為了更好地促進技能大賽的推進，提升對學生技能的培養，中職院校必須要高度重視師資隊伍的建設，重視和鼓勵教師參加企業實踐。師資隊伍建設是學科特色和實力建設的靈魂，沒有高素質、勇于創新的教師隊伍，學科建設和培養人才就無從談起。

第二，以賽促教，即以技能大賽為引領對會計專業課程內容和教學方法進行改革，強化技能教學創新，創造性地改進教學模式，將傳統的理論教學與實踐教學結合起來，建立會計崗位職業實踐體系，從單一的會計模擬訓練發展到會計信息化實踐、ERP沙盤模擬企業經營，財務管理咨詢實踐等，不斷加強與改善實訓、實習條件;開創全方位、多層次、多類型的會計實踐教學新形式。

第三，突出職業技能的應用型特點。會計專業進行的實踐教學項目主要包括會計手工實訓室、會計綜合模擬一體化實訓室、會計暑期專業頂崗實習、模擬實習、畢業頂崗實習等項目。除會計核算模擬實習外，盡可能引入更多的財務管理案例讓學生通過接觸大量的案例，學會分析，作出判斷，提出解決問題的方案，并通過相互間的案例討論，發現自己的不足，補充、修正自己的判斷和決策。中職院校應進一步重視ERP沙盤模擬企業經營實訓，一方面可以培養學生的溝通能力和團隊合作精神，另一方面，隨著會計手工和會計信息化賽項退出國賽，ERP沙盤模擬企業經營成為中職財經類國賽項目，力爭在國家級大賽中取得優異成績。

第四，貼合現實需求，建立新型的人才培養方案。在提高學生會計職業技能基礎上，加強學生特色能力培養。同時根據財務會計制度和稅收法律法規等的不斷變化，及時更新補充新的知識和技能訓練，及時將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中去，以賽促學，為學生提供符合時代要求的課程體系與教學內容。突出職業能力培養。在保證完成專業培養目標的前提下，堅持將學歷教育與職業資格教育相結合，將職業資格教育引入理論和實踐教學環節，鍛煉學生實踐應用能力和動手能力，增強學生的就業競爭能力。

三、結束語

舉辦中職技能大賽活動，是新時期深化職業教育攻堅的一項重要舉措，是提高技術技能人才培養質量、深化專業教學改革、促進校企深度合作、加強“雙師型”教師隊伍建設、增強職業教育吸引力的有效途徑。因此，各中職學校要充分發揮職業技能大賽在推動職業教育校企合作、質量提升、內涵發展中的重要導向作用，把大賽的內容融入職業教學之中，做到“以賽促改，以賽促教，以賽促學”，提升中職院校的專業建設、教學改革、人才培養質量，從而為社會經濟發展培養和輸送高水平技能型人才。

參考文獻

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