普及校園足球?qū)崿F(xiàn)全面育人

李明軍 朱杭鋒

摘? 要：讓農(nóng)村學校校園足球有效開展需要從三個方面進行研究：健全各大職能體系，讓校園足球的運轉(zhuǎn)順暢和諧;調(diào)控足球各類活動，讓校園足球發(fā)展得以全面提升;借助校外力量，讓校園足球盡顯活力與魅力，從而提高學生參與足球運動的積極性和主動性，讓我們的孩子成為最終的活動者及受益者。

關(guān)鍵詞：校園足球;教學方法;全面育人

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）04-0071-02

本課題的提出旨在探索一條促進農(nóng)村校園足球有效開展的新路子、新方法。通過實踐與研究，以改變我們農(nóng)村小學足球開展較為被動、較為遲緩甚至是難以開展的局勢。通過我們學校的實踐與反思，起到一個引領(lǐng)示范的輻射作用，便于各個學校做到有據(jù)可依，順利地把足球這項運動提上議程并開展落實。以此來提高學生參與足球運動的積極性和主動性，使每名學生都能在集趣味性、生活性、娛樂性與競爭性于一體的活動中，鍛煉強健的體魄，成就健康的心理，養(yǎng)成良好的習慣，樹立樂觀的生活態(tài)度，發(fā)展適應社會等多方面能力。

一、健全各大職能體系，讓校園足球的運轉(zhuǎn)順暢和諧

（一）建立校園足球工作良性運行的機制

1.建立管理機制

上有政策，下有對策。古今中外，自上而下的變革與措施都能贏得人民大眾的信服與贊賞，學校校園足球的發(fā)展更是如此。我們將校園足球納入學校工作計劃和年度工作規(guī)劃中，并嚴格按時執(zhí)行，組建以校長為首的管理體系，管理制度在措施上必須親其民，利益上必須顧全局，形式上必須顧學生，以此贏得學生、家長、教師的齊心協(xié)力和通力合作。

2.建立激勵機制

批評與表揚，我們選擇表揚，巧妙運用“圓滑”的夸獎詞更能激發(fā)教師的斗志與信心。不光是學生愛聽，就連我們可愛的教師也愿意聽到更多的表揚。在整個活動過程中，我們對班主任的管理也制定了一套特別的激勵機制。比如：所帶班級如果成為年級聯(lián)賽冠軍可被聘為“優(yōu)秀足球小將班主任”，對其班級學生和教師進行表彰。當然，精神上的獎勵必須與物質(zhì)上的獎勵相配套，讓教師們也享受一番不吝嗇的夸獎?wù)Z與禮物，不吝嗇的表揚會讓整個體系的所有人員都上下齊心干勁十足，收獲不一樣的效果。

3.建立崗位責任制

合理分工，各司其職，方能收效成果。我們組建在校長領(lǐng)導下，統(tǒng)籌以學校體育分管領(lǐng)導和體育組通力合作的工作小組，借以班主任全管班級為方案實施的中軸線。在班級管理上班主任可以試著放手讓班長和組長分配責任制，這樣班主任管理起來就更加游刃有余了。校園足球要運轉(zhuǎn)得流暢，開展得有效，崗位的分工與合作、責任的布置與擔當至關(guān)重要。

（二）資金投入，改善學校校園足球運轉(zhuǎn)的條件

足球運動的開展離不開場地和器材的投入與增加，完善基礎(chǔ)設(shè)施是實現(xiàn)全校足球?qū)嵤┑挠辛ΡＵ希斎粓龅氐囊?guī)劃與布置、足球的數(shù)量及班級管理等問題都值得我們?nèi)タ紤]與衡量，只有資金投入了，校園足球才能運轉(zhuǎn)得更加有力。

去年暑假學校改建了一塊足球場地，現(xiàn)擁有40米×20米及30米×20米兩個標準天然草皮足球場。每個班級都自行保管10個足球斜掛于班級的走廊上，實現(xiàn)班級足球管理制，減少了體育教師發(fā)放器材所造成的工作量和時間浪費，實現(xiàn)班班有足球、班班愛管理的理念。

（三）培養(yǎng)師資，抓好校園足球工作的扎實保障

一項運動技能要發(fā)展，必須要有專業(yè)的教師進行指導與引領(lǐng)，足球更是一項技術(shù)性很強的運動，加強體育師資的培養(yǎng)勢在必行。

為了響應足球的發(fā)展趨勢，學校實施了“請進來、走出去”的兩條發(fā)展戰(zhàn)略。請綠城俱樂部下派教練指導每周五的足球拓展課，讓專業(yè)的教練帶來專業(yè)的訓練理念和方法，為我們的教師提升執(zhí)教水平提供訓練思路。走出去參加各種有關(guān)足球的培訓班，學校規(guī)定全體體育教師都要參加足球有關(guān)的培訓：比如有關(guān)足球90學時和短時培訓，讓我們的體育教師開闊視野，緊跟時代足球發(fā)展技戰(zhàn)術(shù)的需要與趨勢，勤學習內(nèi)消化做到學以致用。

二、調(diào)控足球各類活動，讓校園足球發(fā)展得以全面提升

（一）讓足球走進課堂

1.開設(shè)足球課程

根據(jù)當前學生的需求，在體育課程設(shè)置中每班每星期專門開設(shè)了一節(jié)足球課。并根據(jù)不同年齡與學段開發(fā)足球教材，構(gòu)建以足球普及教學為主體、以實踐體驗為途徑的課程內(nèi)容。

一、二年級每周四節(jié)體育課：每周安排一節(jié)體育足球課和綠城俱樂部足球課。

三、四年級每周三節(jié)體育課：每周安排一節(jié)體育足球課。

五、六年級每周三節(jié)體育課：每周安排一節(jié)體育足球課。

2.編寫校園足球教材

學校體育教師和俱樂部教練群策群力，結(jié)合各自的實踐經(jīng)驗，根據(jù)學校足球基礎(chǔ)編寫具有童趣、學生喜聞樂見并富有漫畫色彩的校園足球教材，這樣圖文并茂接地氣的教材便于學生更快地掌握相關(guān)技能。

（二）讓足球走進課間活動

每天做完課間操，各班分班進行足球趣味練習，以增強學生技能的長進與興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)編屬于自己學校的足球課間操，讓音樂、舞蹈、足球融為一體，讓學生體驗不一樣的體藝之美。

冬季長跑活動期間：每周二、五兩天學生帶足球下樓參加活動，做好指定球操后，各班開始在指定位置進行各種趣味練習：繞桿比快、顛球比多、傳球比準等。

（三）讓足球走進課外活動

1.開展足球大課間活動

為了真正落實學生每天鍛煉一小時，大課間的設(shè)計與衡量最能體現(xiàn)學校對于體育的重視與落實的實踐感和成就感。足球大課間的制定與實施，可有效形成學校常態(tài)足球課外活動機制。我們充分利用大課間35分鐘的時間，把身體素質(zhì)練習和足球基本功練習相結(jié)合，讓學生以足球為載體，開展各種身體素質(zhì)練習，在球中玩，在玩中樂，從而使學生體質(zhì)不斷加強與進步。

2.每周的足球拓展特長課

學校為了能夠發(fā)展學生的特長，讓學生的興趣愛好能夠得到進一步的延伸，學校每周五安排一節(jié)拓展性長課，時間為一小時，讓喜歡足球的學生能夠在課堂上接受各種技術(shù)的錘煉，在實戰(zhàn)中積累比賽經(jīng)驗，為校園足球的開展與選拔走出實質(zhì)性的一步。

3.組建校園足球啦啦隊

以學校健美操隊為原班人馬，在學校各大比賽或者足球節(jié)開幕式時進行球操表演，為比賽氛圍進行渲染與助威，鼓舞隊員的士氣與斗志，從而讓更多喜歡足球的女生感到自豪，即使沒被足球隊選拔上，也能為心中的那股足球情懷獻上自己的激情和活力。

（四）讓足球走進比賽活動

1.體育節(jié)開設(shè)“班級聯(lián)賽”

為了讓更多的學生真正感受足球帶來的魅力與樂趣，體驗足球運動帶給學生的激情和鍛煉的價值，學校在每年舉行的體育活動節(jié)都會安排“班級聯(lián)賽”，聯(lián)賽構(gòu)建一個以年級為單位、年級組長為領(lǐng)隊、班主任為教練的競賽機構(gòu)。比賽中增設(shè)了“最佳領(lǐng)隊”“最佳射手”“最佳門將”等榮譽選手獎項，為比賽的順利開展增添色彩，為比賽的精彩程度錦上添花。

2.舉辦足球節(jié)

根據(jù)每年區(qū)級足球比賽的時間，在比賽前一個月，學校會在五、六年級舉行“足球節(jié)”，8個班級分別組成4支A隊和B隊，首發(fā)陣容以3+2的模式比賽：場上由3名六年級學生和2名五年級學生組成。“足球節(jié)”為期一周，每次比賽安排在大課間活動時，組織四場比賽，贏球次數(shù)多者為本次“足球節(jié)”的冠軍，將有資格代表我校參加區(qū)級足球比賽。

3.組建足球隊

“一校一品”的打造是校園里的另一道風景線，足球隊的打造可以體現(xiàn)一個學校校園足球文化的底蘊，體現(xiàn)一個學校足球開展的深度與廣度，更直接體現(xiàn)一個學校競技體育之魅力。萬事開頭難，學校女子足球隊在多種不利條件下，克服訓練和比賽中的種種困難，以朱老師為教練班底逐漸打造形成一支積極向前、頑強拼搏，以打防守反擊為主的女子足球隊。

三、借助校外力量，讓校園足球盡顯活力與魅力

（一）借家長之勢，讓親子玩球促真情

現(xiàn)在很多家長對于足球的喜愛無以言表，熬夜看球，購買足球裝備，周末約上三五好友去踢一場球，都表明家長擁有一顆熱愛足球的心。

我們充分挖掘一些會踢愛踢球的家長，讓他們成為學校足球訓練的“志愿者”，協(xié)助教練管理訓練，讓家長的熱情和球技去激發(fā)孩子努力訓練。同時，在家長會時主動招募一批能出謀劃策的“智多星”和贊助商，讓他們下發(fā)開展校園足球的“告家長書”，通過對校園足球的宣傳與推廣，讓更多的家長對足球運動有一個直觀的了解與認識，形成一幅家長與孩子齊心協(xié)力同玩同樂的場景。做好家校合作工作不但能促進校園足球的順暢開展，而且能讓親子關(guān)系更加親密和諧發(fā)展，取得一舉多得的效果。

（二）借“俱樂部”之力，讓學生玩球促真愛

考慮到每所學校足球師資力量相對比較薄弱，學校在體育師資方面存在捉襟見肘的窘境，為了結(jié)合區(qū)級足球發(fā)展的宏偉之勢增強校園足球可持續(xù)發(fā)展，提高教練的訓練和教學理念及訓練水平，學校特與足球訓練俱樂部進行合作教學，實現(xiàn)共贏模式。學校在與俱樂部合作過程中，俱樂部負責訓練、確定比賽人員，學校負責報名、后勤供給等工作，讓學生真正從專業(yè)隊里學會更多的本領(lǐng)與技巧，讓他們把足球玩得更好更真，使學生對足球的感情從喜歡到熱愛直到真愛。