論“創先爭優”活動對推進高校黨建工作研究

胡斯逸 朱家俊

摘 要：為了推進高校基層黨建工作的創新，創先爭優活動是重要的介質和著力點。由于創先爭優活動的大力推廣和實施，奠定了黨在高校的執政基礎，幫助高校在學習實踐科學發展觀發揮著不可或缺的重要作用，同時也使黨和高校的關系更加密切。正因為大力開展創先爭優活動，讓高校更加近距離的接觸黨的，讓高校基層黨組織成為一個更加具有凝聚力、戰斗力和生命力的組織，也因此讓高校黨員更加熱情，主動，積極，讓高校基層黨員的黨建工作更上一層樓。文章就以“創先爭優”活動對推進高校黨建工作，展開調查和研究。

關鍵詞：創先爭優；高等學校；基層黨建

開展創先爭優活動，它十分重要的加深了高校黨建的活動成果，更加細致地踐行了科學發展觀，促進高校在開展科學課程的創新，同時使黨建工作開展更加全面。現在新的時代內涵賦予了創先爭優活動的開展，創先爭優活動是一種全新方式，它加強了黨內學習的教育，為高校科學發展注入一股新的力量，是黨在表彰先進的新活力。 本文通過調查實踐，從開始創建支部班子好、黨員管理好、制度落實好、組織生活好、作用發揮好為標準，積極做”五帶頭”的優秀共產黨員；積極踐行”創先爭優”活動，從創先爭優活動開始敘述，對發展高校基層黨建工作進行研究調查。

一、“創先爭優”活動的意義

“創先爭優”是一種讓我們在工作中斗志昂揚，力爭上游的精神，同時也讓對工作有認真謹慎的態度和在工作上努力，有成績的同志的一種表揚和積極。關于開展創先爭優活動是一項涉及范圍廣，同時參加的同志也十分多的活動，所以它開展起來是十分有難度的。不僅需要認真仔細的計劃，還要恰當的分配好安排，設建相關的部門和工作機構，切身其中協調好分配好工作。大力推廣“創先爭優”活動，奠定了基層發展的基礎，幫助踐行學習實踐結果，使科學發展更加深層次，更全面。創先爭優活動讓科學發展觀逐步發展和進步。開展創先爭優活動，逐步確定了各種工作的改革創新，讓群眾感受到創先爭優活動帶來的好處和成果。讓關于科學發展的政策制度更加圓滿，能夠更好的舒緩或者解決科學發展上遇到的諸多麻煩，提高了我國科學發展的能力。開展創先爭優的想法不僅僅能夠讓科學發展更上一層樓，使它發展得更美好，而且能夠迎和時代的要求，能夠幫助加深鼓勵和推進。基層黨組織堅持在保證高效率中能夠高效進行，在高效進行中保證質量，加速經濟發展方式的改革，讓科學持續健康發展、美好發展、飛躍發展。開展創先爭優活動的目的能夠密切地讓黨和群眾建立關系，讓黨和群眾的關系才是黨建工作的中心主旨。群眾中也包括基層黨組織和黨員，為人民服務是宗旨，組織群眾是重要內容。開展創先爭優活動，也落實了為人民服務的宗旨，改進工作作風。更好地服務于群眾，讓群眾有舒心的環境，解決群眾的問題，一切與群眾為中心。

二、高校如何實行“創先爭優”活動

創先爭優活動用“增強服務潛力、提升服務水平、促進率先發展、建立和諧社區”作為主要宗旨，把高校的黨建工作全面貫徹，充分加強了思想政治建設。在黨組織的正確領導下，結合高校“創先爭優”活動的開展，切實讓處于每個階段的部分認真做好。高校要培養學生在學習上認真刻苦，不怕苦不怕累，努力提高黨員素質，全體黨員應該不放棄的活到老學到老，把學習貫徹始終，在學習上要自覺，在紀律上要自律，做到認真學習“創先爭優”內容，認真明白“創先爭優”的目的，真正踐行“創先爭優”的標準。在工作上高校黨員要刻苦把本職工作做到位，開展黨建工作要貫徹落實，創造新的更有效的工作方式與方法，把好的方式和方法傳播下去，同時高校要在服務為民上的宗旨上有明顯不同的效果和成績，加深為人民服務的觀念宗旨，為人民群眾解決生活中的困惑，為群眾辦好事、辦實事，了解民生，認識活動給群眾帶來的新的不同的感受。通過圍著黨建工作為主要工作，以“創先爭優”為目標，堅持“圍繞中心，服務大局”的基本原則。要建立好創先爭優機關單位，讓“創先爭優”活動順利進行，全面貫徹“推動轄區科學發展”的活動目標。為了能夠讓“創先爭優”活動有質量的進行，高校加強了領導、組建機構的實行制度同時還應該深入動員、廣泛宣傳的宣傳模式。統籌兼顧、協調推進也是不可或缺的，更應該有督促檢查、嚴格落實的檢查力度。保質保量保證黨委的“創先爭優”工作和上級協調。高校要以“領導班子品格要好，黨員同志們的品質好，工作的質量要好，工作業績好，大家反映好”為內容，同時黨員一定做到“五個標兵”（刻苦認真學習的努力標兵，對工作一絲不茍的敬業標兵，細致幫助人民的服務標兵，尊重法律，嚴格要求自己的守法標兵，喜歡幫助別人，以雷鋒為模范的道德標兵。

三、結語

通過在黨組織和黨員中積極展開“創先爭優活動”，很大強度的發創先爭優活動能夠加深加強基層黨建工作，同時也讓基層黨建工作取得一個新的飛躍。同時正因為在高校基層黨組織和廣大黨員中大力深開展創先爭優活動，這對于推動高校科學發展來說是一個新的里程碑。

參考文獻

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基金項目：湖南軟件職業學院新時代黨建與思想政治教育研究會專項課題（XSDY201802-YB003）；湖南省社會科學聯合會項目：英國18世紀煤炭工業安全機制發展研究（XSP18YBC371）；湖南省高校思想政治教育研究課題：大數據時代“校園貸”的風險甄別與危機干預研究（18XS13ZD）。

作者簡介：胡斯逸（1992- ），男，漢族，湖南湘潭人，本科，助教，研究方向：黨建；朱家俊（1989- ），男，漢族，湖南長沙人，本科，助教，研究方向：大學生思想政治教育、歷史學。