新時期高校工科專業學生黨建工作探索

邱俊雄 謝楠

摘 要：高校是國家人才培養的主要陣地，習近平總書記曾提出，“加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證”，而工科專業因其本身的專業特點，一直是大多數高校黨建工作的重點和難點。文章從高校工科專業學生黨建存在的問題入手，結合筆者多年的工科專業學生黨建工作經驗，就如何做好新時期高校工科專業學生黨建工作，提出自己的一些思考。

關鍵詞：新時期；工科；學生黨建

隨著社會信息技術的高速發展，社會對高素質、高新技術人才的需求在不斷增加。高校作為國家人才培養的主要陣地，肩負著培養社會主義合格建設者的歷史使命。而工科專業因其本身的專業特點，一直是大多數高校黨建工作的重點和難點。面對加強高校黨建工作的新形勢，面對95后甚至是00后為主的工科大學生，如何創造性地開展工科學校的基層學生黨建工作，提高工科學生黨支部的活力，培養出符合新時期標準的高素質工科學生黨員，是作為工科院校基層學生黨建工作者要認真思考和探索的問題。

一、高校工科專業學生黨建存在的問題分析

新時期高校工科專業的學生群體，從他們的學習、生活和工作中不難觀察出存在以下問題：一是自我約束能力較差。許多工科學生缺乏對學校規章制度的理解，出現較多的遲到、早退甚至曠課的現象。對生活作息習慣約束力差，養成長期熬夜、睡懶覺的不良習慣。二是學習目標不明確，缺乏職業生涯規劃意識，多門課程不通過，留級甚至無法正常畢業現象屢屢出現。三是沉迷網絡游戲。由于在校期間沒有父母在身旁約束，加上有很多時間可以自由支配，所以課后學生在游戲上花費大量時間，甚至課上玩手機的現象屢禁不止。四是心理異常現象突出，作為男多女少的工科專業，學生的情緒化現象較為明顯。以上的問題特征都給高校工科學生黨建工作的有效開展帶來了巨大挑戰。

（一）學生黨支部的組織建設、制度建設存在虛化、弱化問題

學生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，是團結廣大學生群體、發揮先鋒模范作用的重要基礎和保障。部分學生黨支部沒有重視自身的組織建設，對黨組織的宣傳力度不夠，使得黨組織在學生心中的地位不夠突出。在制度建設方面，部分高校的學生黨支部存在制度建設滯后，執行力不夠等問題。突出表現為黨員發展制度、黨支部換屆制度流于形式，學生黨員民主評議、談心談話工作落實不到位。

（二）對工科學生黨員的教育培養工作有待加強

新時期，隨著社會經濟高速發展，對工科專業人才的需求上升，高校工科專業學生人數也相應的增加。但是目前大多數高校的基層院系都存在學生黨建工作人手不足的問題，缺乏專職的黨務工作人員。據調查了解，院系的學生黨務工作基本由專職的學生輔導員擔任，由于學生輔導員的工作任務繁重，導致在黨務方面只能做到基本完成學校布置的任務。在黨員發展中，出現了忙于應付學校下達的發展數量，導致“重發展、輕培養”的現象出現，學生黨員出現政治信仰和入黨動機不明確、功利化、實用性傾向。對已經入黨的學生，也缺乏科學化、持續性的教育管理。

（三）學生黨支部的設置有待優化

目前，大部分高校均采用按照年級設置學生黨支部的方式。隨著高校擴招帶來的學生人數的激增，這種設置方式已經不能滿足當前的工作實際，加上畢業班學生黨員的流動性大，就會出現高年級的學生黨員難以正常進行組織生活，支委換屆困難重重，難以將“三會一課”制度貫徹到位，高年級學生黨建工作實效性較差等問題。

（四）學生黨員的先鋒模范作用不夠突出

部分學生黨員黨性修養不足、黨員意識薄弱，在日常學習、生活和工作中沒有能夠時刻按照黨員的標準去嚴格要求自己。同時對黨的先進理論、方針、政策的學習重要性理解不到位，沒能做到理論聯系實際，以致于不能很好的樹立黨員模范意識，未能起到先鋒模范作用。學生黨員在班風、學風建設，甚至是院系、學校和社會建設的重要性未能夠很好地展現。

二、建設新時期工科專業學生黨建的新局面

（一）加強理論學習，強化思想引領

基于工科專業學生對黨的先進理論知識的學習意識比較薄弱的現象，工科專業的學生黨建工作更加應該在理論學習上下功夫。通過開展計劃性、持續性、科學性的理論學習活動，加強工科學生黨員的思想政治教育，強化工科學生的黨員意識。如可以開展社會熱點專題學習會，用黨的先進理論對社會熱點問題進行分析，不僅可以起到宣傳黨的理論的作用，還可以培養學生黨員獨立思考的能力，幫助他們樹立遠大理想，強化學習內在動力，培養擔當民族復興的大任的責任擔當。

（二）創新學習形式，強化技能引領

基于工科專業學生重實踐研究的特點，可以開展技能類的競賽活動。以筆者所在的院系為例，通過在各學生黨支部間開展軟件設計比賽、實驗技能操作大賽、網頁設計比賽、專業經驗分享會等活動，不僅可以提高學生黨員的專業技能，還能夠在活動中培養學生黨員的團結協作意識、奮斗意識，通過競賽類的方式，強化技能引領，培養符合新時代要求的高新技術人才。

（三）樹立青春標桿，發揮榜樣引領

通過在工科學生黨員群體中樹立青春標桿，發揮學生黨員的榜樣示范作用。如樹立學習之星，發揮優秀學生黨員在學業上的標桿作用，引導學生積極向上，注重提高專業技能；樹立服務之星，強化工科學生黨員的服務意識，積極引導工科學生黨員利用自身所學所長，服務他人，服務社會；樹立自強之星，鼓舞同學們努力拼搏，積極向上，在學習和生活中執著追夢，勇攀高峰。通過發揮學生黨員的朋輩作用，使黨的先進理論知識更好地廣播到每一位學生。

（四）完善組織設置，發揮組織引領

如構建學生黨支部——班級管理模式，要求學生黨員與班級結成一對一幫扶模式，開創覆蓋面廣、多層次的黨建思想政治教育新格局；采用學生黨員深入班級，指導班級建設，創新黨建帶團建的模式；分專業設置學生黨支部，使支部組織生活更加具有針對性，更加科學化，更有利于支部的健康發展。

四、結語

學生黨支部作為高校最基層的黨組織，與廣大青年學生的聯系最密切、影響最直接。面對新時代的工作要求，面對新時代的工科大學生。只有根據時代的新變化、學生的新特點，不斷創新工作的內容和形式，適時地調整學生黨建的工作方法，夯實學生黨支部工作基礎，才能發揮基層學生黨支部的戰斗堡壘作用。

參考文獻

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作者簡介：邱俊雄（1990- ），男，廣東潮州人，碩士研究生，主要從事大學生思想政治教育研究；謝楠（1991- ），女，安徽合肥人，碩士研究生，主要從事大學生思想政治教育研究。