工會開展青年教師思想政治工作的方法研究

黃曉龍 陸柳延

摘 要：高校工會是黨領導下的教工組織，是黨聯系廣大教工的橋梁，擔負著對全校教職工進行思想政治教育、維護教職工權益等重要職能，面對當前青年教師的思想狀況和特點，工會在思想政治工作上的重要性更加突出，文章分析了高校青年教師的思想特征、工會思想政治工作現狀，提出了工會開展青年教師思想政治工作的幾點方法。

關鍵詞：高校工會；思想政治工作；青年教師

高校是教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人的主陣地，這些任務需要高素質的教師隊伍來實現。隨著學校近些年發展規模的壯大，青年教師隊伍比例越來越高，甚至超過半數。青年教師逐漸成為學校教學、教育、科研、管理的主力，他們在未來幾年將會成為學校的骨干，代表了學校發展的前景和未來。因此，對青年教師進行培養，使他們快速成長，是學校當前的重要工作，也是學校工會思想政治工作的重要內容。

一、工會是青年教師思想政治工作的主陣地

作為教職工的群眾性組織，高校工會在青年教師的培養中具有不可替代的作用和優勢。因此，深入了解青年教師的思想動向和整體現狀，有針對性的解決青年教師在實際工作中遇到的困惑和困難，提升青年教師思想政治水平，使之成為學校發展的中堅力量，是學校工會思想政治工作的重中之重。

青年教師都受過良好的教育，他們知識豐富、思維靈活、心態積極。絕大部分青年教師具有很強的政治覺悟，對國家社會以及學校的發展持正面態度，對未來充滿信心，愿意為教育事業而奮斗。但同時也應當看到，因各種主客觀原因的存在，青年教師中仍存在一些影響教育事業、需要重點注意的問題：信仰不堅定、信念不清晰、道德不嚴格，不能做到為人師表。青年教師因年齡原因，在價值觀念、興趣喜好、生活方式上與學生有較多相似之處，其思想政治觀念對學生具有較強的導向作用，青年教師的語言體系，對學生具有很強的感召力。因此，加強高校青年教師思想治教育工作，引導青年教師樹立正確的思想政治觀念，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有青年教師隊伍，是學校堅持立德樹人的根本任務。

二、青年教師思想政治工作現狀分析

青年教師年紀輕，知識面寬，工作積極主動，參與意識高，對工作和未來充滿熱情。但是實際工作中，青年教師承擔大量的教育教學和科研任務，工作壓力大；在生活中，因收入普遍較低，物價房價高漲，面臨著極大的生活壓力。這些壓力和社會一些非正常現象碰撞，很容易產生思想的波動，影響他們的價值觀念。當前，青年教師思想現狀主要表現在以下五個方面：

（一）思想多元化，信仰不堅定

青年教師都是在高校受過高等教育的知識分子，在學校期間受過系統的思想政治教育，大部分都具備堅定的政治信念，思想上積極進取，能夠做到為教育事業而奮斗。但是隨著網絡化和信息化的高速發展，各種文化、思想觀念、價值觀念同時出現在面前，以馬克思主義思想、中國傳統文化、西方資本主義價值觀為主三種不同思想從各個不同的方面成為青年教師的思想源，思想上呈現出多元化趨勢。青年教師善于接受新事物，對事務具有獨立的思考精神，當他們將所了解的西方國家的制度、文明以及自由平等這些所謂的人類普世價值同我國當前改革發展過程中出現的權錢交易、物價高漲、貧富差距、環境污染等社會現象進行比較，很容易產生對國家和政府的批判，對民族和文化缺乏認同，對我國走社會主義道路缺乏信心，甚至做出負面的評價，成為西方價值的擁護者。習總書記在全國教育大會上強調“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”如果青年教師將自己的負面思想在上課中傳遞給學生，將非常不利學校立德樹人功能的實現，未能盡到教書育人的基本職責。

（二）個人意識突出，奉獻觀念欠缺

青年教師在世界觀、人生觀、價值觀上理應更端正，但是受到“實用主義”、“功利主義”等思想的影響，以及改革開放以來“物質主義”、“拜金主義”等外在環境的感染，高校青年教師中存在以自我為中心的現象，關心自身利益多，關心學校發展少，過分強調自我價值的實現，只講實惠，和自己無關的不愿付出，奉獻意識淡薄，工作中對自己有直接利益的主動要求、積極爭取，對無法看到效益但需要投入精力的工作推辭拒絕。甚至有些青年教師在實際工作中，涉及科研、評職稱、評獎評優上，投入極大時間和精力，但在課堂教學上，缺乏認真負責的意識，備課簡單，上課敷衍，教學質量不高，不利于學校教育事業的發展。

（三）工作積極，政治冷漠

青年教師中，很大一部分都是在校期間就入黨的學生模范。進入工作崗位之后，青年老師往往也表現出強烈的進取精神，他們花費大量的時間從事科研和教學，主動提升學歷和職稱，但是在工作和生活的雙重壓力下，青年教師把更多專注力都放在了業務發展上，而在思想政治上，青年教師對學校組織的政治活動和學習不感興趣，認為專業是實實在在的，政治是空虛口號的。很多青年老師不清楚馬克思主義、黨的基本理論、中國特色社會主義等基本政治理論常識。他們認為時間應該用在專業建設和個人發展上，自己的任務是做好老師這個本職工作，政治是黨員的事，是領導的事，強化思想政治學習會影響到業務工作。在學校組織的各項學習中，經常出現青年教師以工作繁忙為由請假、缺席的現象，這是高校工會在是思想政治工作中亟待解決的問題。

（四）物質觀念強，師德意識弱

隨著市場經濟地位的確立，分配以“效率優先，兼顧公平”為原則，個人收入差距逐漸加大，作為平均學歷最高的高校青年教師的收入水平卻并沒有與此相對應，在經濟上屬于中低收入，再加上社會上的不正之風、權錢交易，導致青年教師心理失衡，產生拜物傾向，嚴重影響了青年教師的實際工作業績，青年教師對物質的追求越來越強，“傳道授業解惑”的責任感越來越弱，師德師風的自我要求越來越弱，這部分青年教師需要學校工會幫助其樹立和加強師德意識。

（五）工作壓力大，經濟收入少

青年教師在工作和家庭都處于起步階段。在工作上，面臨著教學考核、教育考核、科研考核，以及學歷提升和職稱提升等壓力，這些考核每一項都對應著個人收入、崗位聘任、職稱評定，需要青年教師投入極大的精力才能完成。另一方面青年教師的收入是整個教師群里中屬于最低收入，而其面臨的生活需求卻又最大，住房、教育、醫療等雪球全部集中在這個階段，很多青年老師對此感到無助、困惑和焦慮，不同程度的影響到青年教師的健康。這些實際的困難需要工會關心和幫助解決。

三、高校工會開展青年教師思想政治工作的方法和途徑

高校工會是以教職工為服務對象，針對青年教師開展思想政治工作既是工會工作的組成部分，也是高校思政政治工作的重要內容。與其他組織相比，工會具備范圍廣泛、聯系緊密、形式靈活等優勢，因此，有必要加強探索思想政治工作的方法和途徑，把青年教師思想政治工作融入到工會日常工作。

（一）引導思想進步，在堅定理想信念上下功夫

一是要繼續加強青年教師的理想信念教育。工會可以通過邀請專家講座、參觀、培訓等形式組織青年教師學習黨的歷史、學習中國特色社會主義道路的歷程、學習當今世界政治與經濟形勢，堅定正確的政治方向，使青年教師產生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

二是開拓青年教師的理論學習的新載體新途徑。學校工會可以通過座談、研討、交流等形式，通過微博、微信、QQ 等載體，全面了解青年教師的思想動態，及時掌握他們的負面情緒并進行疏導，有針對性的開展理論學習，強化思想政治教育，傳播正能量，并做好青年教師的解疑答惑工作，使他們形成科學的三觀。

三是將思想政治工作融入到工會各項活動中。豐富多彩的文體活動可以使說教式的思想政治工作變得生動、具體、形象，更容易為青年教師所接受。學校工會要努力調動青年教師的積極性和創造性，探索貼近青年教師生活、貼近青年教師實際、有益于青年教師身心健康的內容開展活動。工會定期舉辦社會主義核心價值觀書法比賽、紀念馬克思主義誕辰200周年演講比賽、青年教師說課比賽、我為學校獻計獻策征集活動、新青年論壇以及大合唱、羽毛球、運動會等文體活動。這些活動使青年教師在業務方面得到了鍛煉，師德師風方面得到了提升，在青年教師中樹立了積極、健康、向上的文化精神。

（二）塑造師德師風，在加強品德修養上下功夫

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議提出，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。只有堅持“四個統一”，扎實推進師德師風建設，我們廣大教師才能完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。工會要加大師德師風建設宣傳教育工作，在青年教師中開展愛崗敬業、樂于奉獻、立德樹人等職業道德教育，引導青年教師鉆研先進技術、拓展專業知識、提升科研能力，形成“四個統一”的良好師德師風環境。建立青年教師師德師風示范機制，在各個學院中選拔樹立一批師風師德優秀的教師和集體作為師德模范，大力宣傳先進典型，傳揚正能量，營造爭做“學高為師，身正為范”教師的良好校園氛圍，激勵督促教師提高自身素質、愛崗敬業、踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師標準。

（三）關注教師成長，在尊師重教上下功夫

青年教師教師雖然年輕，工作經驗不足，但是在學校的教育改革、學科建設和專業科研中發揮著重要的作用。當前，高校各項任務非常繁重，盡管青年教師有扎實的專業知識，但是經驗相對欠缺，對教學規律的把握與老教師比有很大不足，使得青年教師在工作中面對較大的壓力。工會應關注青年教師職業發展，首先，建立青年教師“青藍工程” 精準幫扶機制，發揮“師傅”的傳幫帶作用，師傅掌握徒弟的教學、科研狀況，了解其存在的困難與問題，開展幫扶活動，為青年教師提升教學能力提提供指導和幫助。其次，工會配合教學、科研等部門做好青年教師的專業培訓、教學基本功技能大賽、科研能力培養、學術沙龍、學術前沿講座等活動，為青年教師成長搭建平臺。

（四）創造民主環境，在愛校榮校上下功夫

青年教師對參與學校發展有非常高的熱情和積極性，而讓青年教師參與其中，將有利于增強青年教師愛校榮校的主人翁意識。工會要努力在全校范圍內營造民主的工作氛圍，拓寬青年教師參與學校管理和監督的途徑，采取多種形式提高青年教師的積極參與感和責任感。同時，工會要為青年教師營造一個公平、公正、公開的工作環境，在職稱評定、崗位聘任、科學研究、評選優秀、職工福利等方面唯才是舉、不論資排輩。這樣才能讓青年教師體會為人師者的尊嚴與快樂，從而以高度的熱情積極投身于教育事業，自覺將個人事業的發展和學校的前途統一起來。

（五）解決實際困難，在服務教師上下功夫

工會要努力營造好溫馨和諧的人文環境，體現對他們的關心和愛護，將有利于激勵教職工以飽滿的熱情投入到工作中。要建立全方位、多渠道的青年教師信息系統，加強對青年教師的關懷，為他們排憂解難。主動解決青年教師普遍關心的問題，重點關注部分老師的具體困難。工會可成立青年教師組織，定期開展學術沙龍、交流座談以及社會實踐考察等活動，為青年教師提供交流和發展平臺。可舉辦各類文體活動和心理健康講座，緩解工作壓力。同時，拓展校內外資源，為解決青年教師父母、子女的醫療和入學問題傾心盡力，盡可能幫他們解決實際生活困難。

作者簡介：黃曉龍（1982- ），男，漢族，江蘇南通人，江蘇商貿職業學院，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育；陸柳延（1989- ），女，漢族，江蘇南通人，江蘇商貿職業學院，助教，碩士研究生，研究方向：學生管理。