拓展小學語文課外活動，以提升教學質量

胡榮裕

【摘 要】在新課標的強烈要求下，要想促進小學語文的教學質量，教師應該在傳授小學語文知識時，要積極開展多種形式的教學實踐活動。同時教師也要在語文知識教學中根據學生對語文知識掌握情況，來開展一些必要的課外實踐活動，這樣不僅學生能夠很好掌握語文教學中的知識點，而且教師還能在語文教學中達到更為優秀的教學成果，最終語文教學效果上達到全面提高。

【關鍵詞】小學語文；開展課外活動；教學成果

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0109-01

在小學語文教學中，由于涉及到學生的年齡比較小、心智尚未成熟、在接受知識方面還比較欠缺等多方面的問題。所以，教師要設計出具有趣味性的語文教學，這個教師才能很好地的調動學生對語文學習的熱情和積極性，還可以培養學生學習語文的興趣。然而，適當的增添必要的課外實踐活動是一個不錯的選擇，添加必要的課外實踐活動可以讓學生從心里上喜歡這個課程，而且學生還可以積極的與教師進行活動；這樣就可以從本質上提高小學語文教學質量，提高學生的綜合素質和創造思維能力。

一、以教學目標為中心，通過互動式教學提高教學質量

小學語文的教育對學生而言至關重要，小學語文學習的好壞與以后的文化素質培養起著決定性的因素，同時為其他科的學習打下著堅實的基礎。所以，教師在好好把握語文基本的教學內容的基礎上，要開展具有趣味性、豐富多彩的教學方式，將課上與課下相結合，創造出不同風格的教學方式，這樣可以讓學生更好的進行互動，從而提高學生對學習的積極性和對所學知識的理解與掌握。在這個教學過程中，教師需要注重運用課外時間來開展拓展活動，以促進學生的全面成長。因為受到傳統教學體制和教育壓力的多方面影響，教師一直認為學生的學習目的是為了考試獲得優異成績、最后考上理想的學校；而不明白學習的真正意義何在，更不要是對學生“自主學習能力”及“綜合素質”方面的培養了。這就導致，學生把語文的學習當做的是一種的任務、負擔，不能全身心上投入到學習中去，對語文的學習更談不上感興趣了。如果教師為學生開展一些課外實踐活動，語文課堂將會變得更有趣、更加靈活；學生參與課堂教學的積極性也會有著顯著的提高；從中也可以有效的培養學生對語文學習的興趣；從而使學生真正愛上語文、學會主動學習語文知識；促進學生的全面的成長。教師也可以通過拓展課外活動為以后的現代化教育打好基礎。培養高素質優秀人才是當代現代化教育的終極目標，但是教師要明白的是培養高素質人才并不是一朝一夕就能完成的；小學教育則對學生今后的發展有著深遠的影響。

二、以課本內容為基礎，開展相應主題活動

教師要根據學生的實際掌握情況來制定有效的教學計劃，同時結合教學內容進行實踐教學，這樣可以為學生的終身學習打下比較堅實的基礎，也有助于學生綜合素質的培養。但是教師在語文課堂教學設計中，也不能忽視主要的教學目標；在展開語文教學設計時，教師只利用課堂上的40分鐘時間是遠遠不能滿足學生的需求的，所以教師可以通過利用課下時間與學生進行溝通以達到學習目標。比如：在進行《富饒的西沙群島》的課堂學習時，教師可以通過讓學生收集祖國大好江山的照片、詩詞、歌曲等文獻，讓學生在收集的過程中就能夠感受我國江山的魅力。

三、通過開展問答環節，以培養學生的傾聽和表達能力

如今的小學生大多數都是獨生子女，對于低年級的學生而言性格比較任性，并不會試著傾聽別人的觀點；對于高年級的學生而言，他們的問題往往是聽進去了但記不住、不會用自己的語言表達。由此可見，傾聽和表達已經成為了當代社會小學生們最缺乏的一種能力。所以，教師可以根據這一情況來培養學生的這方面能力。以《郵票齒孔的故事》的教學為例，教師可以為學生布置尋找身邊郵票的作業，讓學生通過收集郵票來了解關于郵票的一些知識點；最后教師可以給予學生一個平臺去進行問答，教師可以通過以下幾個方面進行問答：查閱的是哪種類型的郵票？代表著什么意識？通過收集郵票的過程中，遇到了什么人？在他們的眼里郵票代表著什么？為什么郵票上面有齒孔？

通過這幾個方面的問答，學生會更容易明白什么是郵票，還可以在這個過程中培養聆聽和表達這些方面的能力。

四、鼓勵學生主動加入課外學習

在教育的先河中，有許多優秀的教育工作者的工作經驗都值得我們去學習和了解，我們并不是沒有學習的榜樣。再讓孩子們學習的同時，我們自己也要不斷地去學習，去開闊自己的視野，學習更多更好的辦法來讓孩子們去學習去參與到學習中來。老師應該定期外出學習，學習如何去提高孩子們的積極性和學習性，而不是為了讓孩子們學習而學習。可以多和孩子們交流，了解他們心中的想法。通過其他優秀老師的經驗和孩子們的內心想法來讓孩子們提高學習成績，讓孩子們激發出興趣去學習。在小學語文教育中，對于孩子學習興趣的培養便顯得尤為重要。如何有效地激發學生的學習興趣成為很多教師研究的重點，寓教于樂也成為教師交流時經常掛在嘴上的家常便飯。

五、結束語

教師通過開展課外活動，能夠有效的培養學生對語文學習的能力，同時可以有效的把理論轉變為社會實踐。學生通過合作交流，以最開心、最快樂的方式進行語文學習，從而培養出學生傾聽、表達的能力，最后學生有了綜合能力的發展。在進行拓展課外活動的過程中，學生通過親近自然、感受自然的美，最后在無形之間培養出來學生的保護自然的意識和責任。通過開展一些調查類的活動，學生可以從老一輩的人中了解中國歷史、當今祖國國情，從而培養出學生們的愛國情懷。通過這一系列的課外實踐活動，學生們的情感豐富了，在從中積累了一定的素材，為以后的寫作打下堅實的基礎。由此看出這些課外實踐活動的開展，大大提高了語文教學效率，提升了語文教學質量。

參考文獻

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