用語文教兒童

黃莉芬

【摘 要】隨著社會的不斷發展，我們對于人才的要求也越來越高。為了適應這一特點，教育的各個方面也必須做出不斷的改革創新。學生在整個學習生涯中最重要的就是小學語文的學習。因為他為學生以后的學習打下基礎。所以老師在平時教學中應多注意語文基礎的教育，培養孩子學習語文的興趣和語文素養。統編本小學語文教材的設計，循序漸進地推進小學生語文學習的進度。因此，這里針對統編本小學語文教材的特點以及教學要義進行分析研究。

【關鍵詞】統編本；小學語文；教學要義

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0216-02

引言

現在的小學生發大都是感性思維強于理性思維，所以在教學過程中，教師要充分利用好這一點，多發揮自身的引導作用，多利用學生的主體作用，培養學生的學習興趣，讓他們更能積極主動地融入課堂。更要引導學生，讓他們發現自我，探索自我，從而找到學習的樂趣。根據統編本語文教材的豐富文學知識，對學生實施優秀豐富的教學，使得語文教學水平更上一個臺階。

一、統編本語文小學教材特點

1.強化目標。

一般來說，有了目標才有了行動的方向和動力。恰好統編版語文小學教材目標明確集中，井然有序的訓練內容，方便了老師的教學和學生的自學。有針對性的對于小學生需要理解和掌握的語文素養做出了要求，如，漢字的書寫，漢語拼音的認識，修辭手法的運用等。這為老師對學生語文教材的教學提供了幫助和引導。

2.注重古文。

統編本的語文教材相比于之前的教材增加了古文的篇章，使學生積累了很多語文常識，這有助于學生培養語感和語文素養。這樣同時也表明了我國更加注重自身歷史文化的繼承和弘揚，讓學生從小體會到中國文化的傳統魅力，培養了小學生的中國傳統文化底蘊，有助于今后語文的積累學習。

3.加強實踐。

語文學習最重要的就是與生活的緊密聯系，這樣的學習才是真正有意義的。而學會運用語文，如語言文字的運用才是語文教學中的重中之重。如何運用語文，這就需要學生掌握科學合理的方法，通過不斷的探索，日積月累，將適合自己的學習習慣變成提升自我的能力，讓語文的學習更加長久。統編本語文教材就加強了語文實踐，如，口語交際，課外閱讀和寫作等，讓學生把在課堂上學習的知識，在生活中加以運用，并且通過大量的課外閱讀，開拓自己的視野，從而提高實踐能力。

二、如何運用好統編本小學語文教材

1.構建語文知識體系。

知識體系有助于落實強化學生一些必要的語文知識和能力的訓練，突出基本能力。統編本小學語文教材就針對各個年級和各個單元設立了清晰的目標和教學要求。方便了老師的備課，讓老師在備課中更有針對性的進行知識整理和實踐訓練。在課堂中，也更加清晰學生需要掌握的重點在哪里，學生語文學習需要達到的標準是什么。不僅構建了科學合理的語文知識體系，也讓學生語文學習得到了充分的落實。

例如，在對于一個新單元的學習前，老師可以給同學列一個學習大綱。讓學生自己知道需要學習的重點是什么，讓他們自己有一個良好的準備，對于自己的學習情況和掌握情況有一個清晰的認識，可以隨時查漏補缺。

2.注重基礎教學。

語文是一門基礎性的學科，對于其他課程的學習起著重要的引導作用。而小學語文又是語文學習階段的基礎，所以只有打好了基礎才能走的更遠。由于小學生的心理和學習能力都不夠成熟。所以需要我們老師耐心的引導，讓他們培養正確的學習習慣。再引導他們從心底里產生對語文學習的興趣，為以后的語文學習打下基礎。

例如，對于學生的漢字學習來說，老師首先要幫助學生學會運用生活中常用的漢字，讓他們對漢字有一個基礎的認識，培養他們對漢字學習的興趣，在引申到拼音的教學，讓他們可以自己去認識更多的字，這樣讓拼音與漢字相結合的教學方式，可以加深學生對漢字的印象，從而學的更加扎實，落實語文的基礎教學。

3.倡導閱讀。

閱讀也是語文教學中的一個重要部分。所以加強語文教學中閱讀的培養，是培養學生語文素養的必經之路。統編本語文教材就相比于舊教材加深了許多課外閱讀。加大了學生的閱讀量，開拓了他們的視野。所以老師要學會引導學生多進行課外閱讀，避免他們盲目閱讀，或者為了完成閱讀任務而閱讀。有意識的要求學生掌握一些讀書方法。培養他們的閱讀興趣，倡導學生積極閱讀，日積月累的增加他們的閱讀能力。

例如，教師可以充分利用統編本語文教材中的快樂讀書吧，組織學生定期閱讀，讓他們養成閱讀的習慣。也讓他們接觸到各種類型的閱讀材料，找到他們自己喜歡的，感興趣的材料。這樣才能培養他們的語文核心素養。

結束語

總的來說，統編本語文小學教材相比于傳統的教材，具有鮮明的特色和先進的教學理念。對于小學生語文學習起著非常重要的作用。老師在利用統編本語文小學教材的同時，也考慮學生的實際情況，有針對性地進行教學，把統編本語文小學教材的長處發揮到最大，從而提高小學語文的教學質量。

參考文獻

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