游戲融入學(xué)前教育舞蹈課程作用及策略

方可兒

摘 要：游戲教學(xué)法的特點(diǎn)是生動、有趣，能夠激發(fā)學(xué)生主觀能動性，轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)改革不斷深入的背景下，學(xué)前教育舞蹈課程中融入游戲教學(xué)是十分必要的，這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈教學(xué)自身求變、求新的突破，而且還有利于學(xué)生綜合舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本文就從游戲融入學(xué)前教育舞蹈課程的作用開始論述，繼而提出具體的實(shí)施對策。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 學(xué)前教育 舞蹈教學(xué)

引言

將游戲融入學(xué)前教育舞蹈課程之中，這是現(xiàn)階段學(xué)前教育改革之必然，也是豐富和完善學(xué)前舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容的需要。游戲的融入，在很大程度上推動了舞蹈課程教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的回歸，學(xué)前教育工作者應(yīng)該充分利用游戲教學(xué)法，提高舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈技能發(fā)展。

一、游戲融入學(xué)前舞蹈課程的作用分析

1.調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，贏造良好的課堂環(huán)境

一直以來，游戲都是人們用來放松身心和調(diào)節(jié)緊張情緒的一種方式，在舞蹈教學(xué)中融入游戲，不僅環(huán)節(jié)課堂緊張的教學(xué)氛圍，還能夠使學(xué)生身心得到放松，為學(xué)生贏造更為人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在輕松、愉悅的心情下學(xué)習(xí)舞蹈，效果會更好。

2.實(shí)現(xiàn)寓教于樂，創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)舞蹈課堂教學(xué)相對閉塞、枯燥，雖然舞蹈也具有一定的娛樂性、趣味性，但是很多專業(yè)性的理論知識，單一的口述教學(xué)，很容讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。而游戲的融入突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，將學(xué)生視為教學(xué)主體，學(xué)生參與游戲之中，一邊游戲一邊學(xué)習(xí)知識，學(xué)生能夠深深體驗(yàn)到舞蹈的快樂，對知識的理解和記憶也會更加深刻。

3.增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，所以，無論是在做任何事情的時候，或者是學(xué)習(xí)任何內(nèi)容的時候，只有提升自己對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，就能夠主動的去學(xué)習(xí)和接受知識，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，培養(yǎng)學(xué)生興趣是十分重要的。舞蹈教學(xué)中融入游戲，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，提升了課堂教學(xué)趣味性，使課堂氛圍更加活躍，在這樣的環(huán)境下開展舞蹈教學(xué)，更加容易激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生舞蹈技能發(fā)展。

二、游戲融入學(xué)前教育舞蹈課程的策略

1.創(chuàng)設(shè)“游戲”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性

教學(xué)課程中，如何將教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入課堂之中，并且能夠吸引到學(xué)生的注意力，是一項(xiàng)十分重要的工作，只有在導(dǎo)課階段就將游戲教學(xué)策略引入到學(xué)生們的視野中，才能夠幫助學(xué)生自然而然到進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能夠幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時也能夠提升教師對課堂的操控力。游戲本身就具有一定的趣味性，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生主動的進(jìn)行一系列活動，幫助學(xué)生增強(qiáng)動手動腦能力，改變自己對舞蹈學(xué)習(xí)的態(tài)度。

比如：在具體的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)的游戲過程，在學(xué)習(xí)《動作的發(fā)展》這一篇章時，其中內(nèi)容包括“單腿跳、雙腿跳、正反跳”等許多動作，教師可以組織學(xué)生對這些動作進(jìn)行模仿，以此豐富教學(xué)內(nèi)容。隨著課堂參與度的提升，學(xué)生能夠不斷提升自身學(xué)習(xí)興趣，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，在創(chuàng)設(shè)游戲情景過程中，教師可以通過生活中學(xué)生所熟悉的事物將游戲引入到課堂之中，同時設(shè)計出一定的競技規(guī)則，學(xué)生能夠在競技的過程中加強(qiáng)對舞蹈的認(rèn)識，不斷豐富基礎(chǔ)知識。

2.營造游戲貫穿，增強(qiáng)學(xué)習(xí)舞蹈的趣味性

游戲既能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，以此來改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)舞蹈的常態(tài)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。教師也應(yīng)該在舞蹈教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)游戲與舞蹈知識的貫穿，使游戲變得更加情景化、故事化。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極引入一些生動形象的場景，并且盡可能的為學(xué)生營造出一個活靈活現(xiàn)的場景，真實(shí)的場景能夠有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠幫助學(xué)生積極主動的將知識轉(zhuǎn)換為自己的東西，并學(xué)會積極運(yùn)用，以此提升學(xué)生在舞蹈教學(xué)過程中的積極性。教師可以通過多個故事相互連接的方式增強(qiáng)學(xué)生對游戲的參與感和真實(shí)感，使教學(xué)內(nèi)容與游戲融于一體，在情境教學(xué)中完成舞蹈課程的學(xué)習(xí)，并且能夠提升的實(shí)踐能力和動手能力。

3.妙用“游戲”鞏固，提高學(xué)習(xí)舞蹈的可效性

教學(xué)的本質(zhì)并不僅僅在于傳授知識，應(yīng)該更加注重學(xué)生對知識的理解和掌握，以及學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去制定具體的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，要不斷激發(fā)學(xué)生對舞蹈知識的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)性，要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在舞蹈教學(xué)中融入游戲因素，能夠有效改善原本舞蹈教學(xué)給人的一種枯燥乏味的教學(xué)體驗(yàn)，能夠避免學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中機(jī)械學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，也緩解了部分學(xué)生由于舞蹈基礎(chǔ)差而產(chǎn)生的緊張感，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行了大量內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，游戲能夠幫助學(xué)生們放松情緒，這既提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)效率，也改變了傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的教學(xué)方式。在舞蹈教學(xué)中，經(jīng)常會有許多學(xué)生都存在不敢表現(xiàn)的問題，舞蹈本身就需要較強(qiáng)的表達(dá)能力和表現(xiàn)力，所以，對于一些羞于表達(dá)的學(xué)生，教師也應(yīng)該通過游戲的方式增加其表現(xiàn)的機(jī)會。

比如：“擊鼓傳花”的游戲就能夠有效的公平分配每一個表達(dá)機(jī)會，能夠使每一位同學(xué)都得到鍛煉，幫助學(xué)生們提升勇氣，不斷勇于表現(xiàn)自己。對于游戲中學(xué)生的表現(xiàn)，教師一定要予以肯定，以此增強(qiáng)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的自信心，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

結(jié)語

本文針對學(xué)前專業(yè)舞蹈課程中融入游戲的作用以及相關(guān)對策進(jìn)行了研究，從中發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)形式，在促進(jìn)舞蹈課程教育教學(xué)創(chuàng)新的同時，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性發(fā)展。尤其是教學(xué)改革背景下，學(xué)前專業(yè)教師應(yīng)該充分挖掘游戲的價值和優(yōu)勢，合理利用游戲提高舞蹈教學(xué)實(shí)效。

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