高職院校園林專業繪畫課素描教學研究

劉濤

摘要：在我國教育改革不斷深入的背景下，高職院校園林專業繪畫課也在不斷的改革與創新。但從目前來看，在高職院校園林專業繪畫課素描教學中依然存在著各種問題，致使學生的專業技術和創新能力難以得到有效提升。所以，為了改變這種現狀，應當對高職院校園林專業繪畫課素描教學進行詳細的研究。通過概述高職院校園林專業繪畫課素描教學中存在的問題，并具體闡述素描教學在高職院校園林專業繪畫課中開展的有效措施，以供人們參考。

關鍵詞：高職院校；園林專業繪畫課；素描教學；研究

前言：

隨著我國社會經濟的迅猛發展，社會對人才的要求也是越來越高。而高職院校作為培養人才的重要場所，如何培養出符合社會要求的應用型人才，已成為眾多高職院校急需深思的重要問題。基于此，詳細研究高職院校園林專業繪畫課素描教學是很有必要的，它能夠有效提高學生的專業技術和創新能力，從而為社會提供更多的應用型人才。

1.高職院校園林專業繪畫課素描教學中存在的問題

現階段，高職院校園林專業繪畫課素描教學中存在的問題，主要體現在以下幾方面：第一，對素描課程缺乏足夠的了解和重視度。從目前來看，很多高職院校都過于注重主打學科，對素描課程缺乏足夠的了解和重視度，致使素描教學一直處于滯后狀態，這對學生的后續發展來說是非常不利的；第二，素描教學的目標不明確，觀念過于陳舊。在當前的素描教學中，很多高職教師依然采用傳統的教學模式進行教學，即高職教師一味的向學生傳授各種專業知識，而學生也只能被動的接受這些專業知識，致使學生難以充分發揮自身的主觀能動性，這不利于提高學生的創新能力；第三，高職院校生源的質量不夠高。從高職院校園林專業繪畫課的生源來看，其中一部分學生是由于自身分數不高而被迫報考的，另一部分學生是根據自身后續發展而自愿報考的，不管是出于什么原因報考，這些學生都是為了應付考試而學習，他們的專業基礎十分薄弱。在這些學生進入高職院校之后，很難適應當前的教學模式，久而久之，很容易喪失對素描的學習興趣，甚至還會產生一定的厭煩心理，這在一定程度上阻礙了學生的后續發展；第四，素描教學大綱沒有足夠的針對性。由于園林專業繪畫課有不同的專業方向，而每個專業方向的教學目的也應當有所不同，但從目前來看，園林專業繪畫課的每個專業方向的教學內容都十分相似，這就說明高職院校并沒有對園林專業繪畫課加以高度重視，自然也就不會關注素描教學，致使素描教學大綱沒有足夠的針對性，這不利于學生更好的學習；第五，缺乏一套較為完整的教材。現階段，雖然高職院校有很多素描課程教材，但這些素描課程教材都不符合高職院校園林專業繪畫課的發展需求。若高職教師一直使用這些素描課程教材進行授課，那么是難以提高學生的學習興趣的。

2.素描教學在高職院校園林專業繪畫課中開展的有效措施

要想推動素描教學的有效開展，高職院校就必須做到以下幾點：第一，更新觀念，提高對素描課程的重視度；第二，提高學生的專業基礎；第三，多做整合性的嘗試，提高教學綱要的針對性；第四，制定出一套較為完整的素描課程教材；第五，培養學生學習素描的興趣。

2.1更新觀念，提高對素描課程的重視度

首先，高職教師應當更新傳統的教學觀念，并加深園林專業繪畫課的全面認識；其次，高職教師應當積極充實自己，不斷提升自身的職業素養和專業技能；最后，高職院校還應當定期組織高職教師到相關企業參與各種項目，以此來強化高職教師的實踐經驗。只有這樣，才能有效開展素描教學。

2.2提高學生的專業基礎

首先，高職院校應當明確素描課程的教學目標，并合理調整素描教學的內容與結構；其次，高職教師應當注重結構素描，并在學生充分掌握素描知識的基礎上，有效結合結構素描，從而幫助學生更好的學習靜物素描；再次，高職教師應當充分發揮學生的主觀能動性，不斷培養學生的創新能力和創作能力。與此同時，高職教師還應當鼓勵學生觀賞大量的優秀作品，引導學生在實踐中獲得知識，從而樹立良好的藝術觀念。

2.3多做整合性的嘗試，提高教學綱要的針對性

一方面，高職教師應當充分掌握學生的學習特性，同時根據不同的學生制定不同的教學方案，并在素描教學中多做整合性的嘗試；另一方面，由于素描課程具有較為廣泛的教學內容，所以，高職教師應當提高教學綱要的針對性，以滿足不同專業學生的不同需求。

2.4制定出一套較為完整的素描課程教材

首先，高職院校應當調動高職教師的工作熱情，使高職教師能夠積極的投入到教學工作中去；其次，高職教師應當建立健全教學方案；最后，高職院校還應當積極借鑒其他高職院校的教學理念和教學模式，從而制定出一套較為完整的素描課程教材。

2.5培養學生學習素描的興趣

首先，高職教師應當注重培養學生對美術的情感，并不斷調動學生對美術學習的熱情與積極性；其次，高職教師應當注重不斷豐富素描教學的方式和內容，并不斷培養學生對素描的興趣；再次，高職教師應當注重引導學生賞析大量的美術作品，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在賞析的同時了解素描的魅力，以此來強化學生的創新能力。

3.結語

總而言之，詳細研究高職院校園林專業繪畫課素描教學是尤為重要的。通過概述高職院校園林專業繪畫課素描教學中存在的問題，對素描課程缺乏足夠的了解和重視度；素描教學的目標不明確，觀念過于陳舊；高職院校生源的質量不夠高；素描教學大綱沒有足夠的針對性；缺乏一套較為完整的素描課程教材。并具體闡述素描教學在高職院校園林專業繪畫課中開展的有效措施，更新觀念，提高對素描課程的重視度；提高學生的專業基礎；多做整合性的嘗試，提高教學綱要的針對性；制定出一套較為完整的素描課程教材；培養學生學習素描的興趣。只有這樣，才能有效開展素描教學，從而提高學生的學習成效，進而為學生后續發展奠定堅實的基礎。

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