新形勢下中職語文教學方法的改革與創新策略探析

摘 要：隨著我國教育事業的不斷改革，教育界對于中職語文提出了更高的要求。語文作為各個學科中極為重要且基礎性的學科，對于學生的學習、生活均有著極其重要的作用。但是在實際的教學過程中，還存在著一定的問題，這些問題的存在不僅影響中職語文教學的有效性，更是限制了學生的個體發展。如何在新形勢下對中職語文教學方法進行改革與創新是擺在中職語文教師面前一個亟待解決的問題。基于此，本文首先研究了當前中職語文教學中存在的問題，然后根據實際情況提出了新形勢下中職語文教學方法改革與創新的相關策略。

關鍵詞：新形勢；中職語文教學；改革與創新

一、 靈活運用多媒體教學手段，帶給學生多重感官的刺激

在中職語文教學中，中職語文教師要及時轉變傳統的教學理念，靈活運用現代化多媒體教學手段，開展多媒體教學，通過圖片、聲音、視頻等形式，將教學內容展示給學生，以此將中職語文教學變得更加生動、形象，進而更加直接地與專業知識相聯系。在實際的教學過程中，中職語文教師要根據教學目標，通過各種教學方法開展符合學生實際的教學活動，以此激發學生的學習興趣以及學生的探究欲望，進而促進中職語文教學效率以及教學質量的有效提高。比如，在教學《林黛玉進賈府》這部分內容時，語文教師可以通過多媒體教學設備，將賈府的院落方位示意圖展示給學生，以此讓學生更加直觀地了解林黛玉的行蹤路線。并且還可以通過聲音向學生播放這部分內容的朗讀。通過這種方式，對學生進行多重感官的刺激，進而幫助學生更加深入地理解文章內容。

二、 創設語文教學情境，激發學生的學習興趣以及學習熱情

在中職語文教學中，中職語文教師要充分利用表演、音樂、網絡、競賽、故事等各種手段，創設語文教學情境，以此將教學內容中的某一情節、狀態、景象展示給學生，通過這種方式，激發學生的學習興趣以及學習熱情，讓學生能夠積極主動地探索語文知識。比如，在教學《念奴嬌·赤壁懷古》這部分內容時，教師可以利用多媒體教學設備，播放關于赤壁之戰的相關影視資料，以此讓學生了解赤壁之戰，然后向學生介紹周瑜的故事。通過這種方式，激發學生對課文內容的學習興趣，進而能夠主動地學習課文，理解課文內容。再比如，在教學《雷雨》這部分內容時，教師可以讓學生分別扮演不同的角色，通過表演的形式，將文中的情境在課堂中再現，通過這種方式，不僅滿足了學生的表演欲望，還有效地鍛煉了學生的表達能力，進而保證中職語文教學的有效性。

三、 根據學生的實際情況，開展分層次的教學模式

隨著中職學校的不斷發展，辦學規模的不斷擴大，學校對于學生的成績要求也越來越低，學生的實際情況相對比較復雜，學生之間的不同差異性相對明顯。在中職語文教學中，語文教師要尊重學生之間因家庭因素、成長環境、性格特點、興趣愛好等因素的不同而造成的差異性，用平等的眼光看待每一位學生，并深入了解學生的實際情況，根據學生的實際情況，開展分層次的教學模式，將學生分成幾組群體進行對待，對不同的群體設置不同的學習任務，并允許學生能夠根據自己的情況完成教學任務。通過這種方式，讓每位學生都能夠感受學習的樂趣，進而滿足每一位學生的個體發展。在此過程中，語文教師要深入了解學生的心理狀態，做好學生因分層教學而產生的心理問題，并及時加以疏導。比如，在教學《念奴嬌·赤壁懷古》這部分內容后，要根據學生的學習情況布置作業。對于學習能力較低的學生，可以要求學生閱讀《蘇東坡突圍》，對于學習能力優異的學生可以要求學生寫出本文的讀后感。通過這種方式，能夠促使不同層次的學生都能夠得到一定的提升。

四、 注重與學生之間的互動和交流，調動學生的學習積極性

語文是一門交流性較強的學科，在學習過程中需要學生通過不斷的交流和溝通，才能獲取良好的學習效果。但是在傳統的教學過程中，部分教師受傳統理念所影響，仍沿用著傳統的教學模式開展教學互動，這種“教師在講臺上講，學生在講臺下聽”的教學模式，不僅忽略了學生的主體地位，限制了學生主觀能動性的發揮，更是拉大了師生之間的距離。基于此，語文教師要轉變傳統的教學理念，突出學生的主體地位，注重與學生之間的溝通和交流，通過師生之間的互動，增進師生之間的關系，進而營造良好的師生關系，讓學生能夠在互動與交流中學習語文知識。通過這種方式，不僅能夠拉近師生之間的距離，營造平等、和諧、愉快的課堂氛圍，更是能夠激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。進而讓學生能夠積極主動地參與到教學活動中。比如，在教學《項鏈》這部分內容時，教師可以讓學生對文中的角色進行扮演，在課堂中進行情境再現，教師可以參與到角色扮演中，通過這種方式，與學生進行良好的互動，進而在師生討論中完成對課文的表演，進而提高中職語文教學的教學效率以及教學質量。

五、 結語

本文主要從靈活運用多媒體教學手段，帶給學生多重感官的激發、創設語文教學情境，激發學生的學習興趣以及學習熱情、根據學生的實際情況，開展分層次的教學模式、注重與學生之間的互動和交流，調動學生的學習積極性等幾個方面提出了新形勢下中職語文教學方法改革與創新的相關策略。

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作者簡介：

嚴新文，湖北省黃石市，湖北城市職業學校。