淺談先進(jìn)的藏語拼音文字

摘?要：藏語拼音文字的先進(jìn)性、易學(xué)好懂、便于記憶的優(yōu)點(diǎn)，藏文是藏民族繼承和發(fā)展的優(yōu)秀燦爛的明珠文化，它對(duì)藏族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)的發(fā)展，起著極為重要的促進(jìn)作用，并且有著悠久歷史。必須借鑒優(yōu)秀的民族文化，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有利于藏族地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)藏語文教學(xué)是提高民族素質(zhì)的主要載體，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。

關(guān)鍵詞：藏語;文字;藏族;先進(jìn);拼音;語言;教學(xué)

藏語屬藏漢語系藏緬語族。藏文是藏民族繼承和發(fā)展的優(yōu)秀燦爛的明珠文化，它對(duì)藏族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)的發(fā)展，起著極為重要的促進(jìn)作用，并且有著悠久歷史。

藏文的創(chuàng)制和使用突破了藏語的時(shí)空限制，對(duì)藏民族文化的傳播和發(fā)展以及各民族、各鄰邦的交流發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。

一、 文字的創(chuàng)制

藏文的創(chuàng)制者究竟是誰，普遍認(rèn)同為吞彌·桑布札。

實(shí)際上，首次創(chuàng)制文字的是苯教祖師辛饒彌沃。據(jù)苯教典籍《賽米經(jīng)》記述：“東巴辛饒彌沃依照五谷種子創(chuàng)制了38個(gè)字母，并在五寶所制卷帙上寫下了苯教五門六庫?！彼麆?chuàng)制了30個(gè)主要字母8個(gè)次要字母，兩個(gè)下加字（纉和纋），總創(chuàng)制了40個(gè)字母，為后人所使用。主要是被巫師、苯教徒書符、畫咒、記述教義使用。

到公元七世紀(jì)前葉，松贊干布建立吐蕃王朝后，為了廣泛地與鄰國往來友好和治理民眾頒布法令的需要，派遣大臣吞彌·桑布札等人赴印度學(xué)習(xí)?；夭睾?，仿照梵文語法歸納出藏語中的八種文法語格，五種語法解釋。參照梵文把原有的藏文字母進(jìn)一步地改革、調(diào)整、補(bǔ)充、修訂、規(guī)范而得以完善。應(yīng)該說，前者是創(chuàng)制者，后者是修訂者，共同完成了不朽的藏文創(chuàng)制大業(yè)。如果說藏文是吞彌所創(chuàng)，那么歷史悠久、絢麗多彩的遠(yuǎn)古文化將無法繼承下來，也無法解釋這一歷史文化現(xiàn)象，否認(rèn)藏族文化的歷史，自然成為斷代文化。應(yīng)從苯教盛興的第一代帝王聶赤贊布時(shí)期開始，至少也有兩千多年的歷史。

二、 拼音字母

創(chuàng)制完整后的藏文有30個(gè)輔音字母、4個(gè)元音符號(hào)和用來拼寫外來語的5個(gè)反寫字母，每個(gè)音節(jié)組成以基字為中心。同30個(gè)基字相拼的結(jié)構(gòu)字有3個(gè)上加字，5個(gè)前加字，10個(gè)后加字，2個(gè)又后加字。4個(gè)下加字構(gòu)成不同的字，帶元音或不帶元音相互拼音。拼音書寫時(shí)，從前、上、中（基字）、下、再上、后、再后的順序，音也按照這個(gè)順序拼。整體文字書寫時(shí)，從左到右，橫寫，其清晰而固定的走向，使它的書寫格式有質(zhì)的規(guī)定。

一個(gè)字母單成音節(jié)時(shí)，同時(shí)表示聲、韻、調(diào)三個(gè)部分。幾個(gè)成分拼成一個(gè)音節(jié)時(shí)，讀音以基字為中心，前、后、上、下加字使基字的聲、韻、調(diào)改變，因而成為許多不同的音節(jié)。一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)或幾個(gè)書寫成分（包括輔音字母和元音符號(hào)）組成，最多的是七個(gè)成分。其中，有4個(gè)特殊變調(diào)的輔音字母（基字），基字有前加字時(shí)變音，拼音時(shí)，大致有8個(gè)發(fā)音部位，具體的16個(gè)發(fā)音器官部位，有不同的部位用法。

三、 藏文的特點(diǎn)

藏文的表達(dá)方式多樣化、句型復(fù)雜、詞匯豐富、書寫和查字簡便等特點(diǎn)，不同于其他文字。

（一）

查閱字典。藏文字典均是按照30個(gè)字母的順序編排的，有藏文基礎(chǔ)的可以一次性查到該查的字詞，不必要查基字目錄，沒有煩瑣的程序。

（二）

動(dòng)詞變化。動(dòng)詞變化又稱時(shí)態(tài)變化，用未來式、現(xiàn)在式、過去式、命令式等表達(dá)形式表示動(dòng)作的時(shí)間。

（三）

敬語詞。這是一種禮儀詞，對(duì)上輩、尊師或年長者等用敬語詞，對(duì)話和問候，表示對(duì)他人的尊敬，有固定的敬語詞。

（四）

詞藻。它有著對(duì)文章、詩文的藻飾和表現(xiàn)典故、異名等重要作用，多用于散文和詩歌中，使詩文韻味性強(qiáng)。

（五）

藏語文法。文法，主要是10個(gè)后加字為主，2個(gè)又后加字為輔，不同的格式有不同的用法。10個(gè)后加字和2個(gè)又后加字，相互轉(zhuǎn)化的形式，充當(dāng)被限制的后置字的文法字。其中，五種作業(yè)格的文法字一樣，用不同的句型表示不同的作業(yè)格，若不懂文法，則造句作文寸步難行。

（六）

藏文語法。見于文法的形式，把30個(gè)基字，10個(gè)后加字，5個(gè)前加字等分別分為五種類型，語法是為了避免出現(xiàn)錯(cuò)別字的一種糾錯(cuò)釋法，哪些字母可以構(gòu)成字和詞，哪些字母不能構(gòu)成字和詞的一種語言法規(guī)。

（七）

藏文的書寫。藏文的書寫有多種書寫體。其中便于記錄的一種速寫，取于草書體，相當(dāng)于現(xiàn)今的漢語速寫法。草寫體，一般在西藏和苯教多用于這種書寫體。有些藏文書寫體，既有書法價(jià)值，又有美術(shù)觀賞價(jià)值。

四、 藏文的優(yōu)點(diǎn)

藏語拼音文字是一種好學(xué)易記的拼音文字，不同于漢語拼音，好學(xué)于英文拼音。把30個(gè)字母相拼，拼出不同的音，不同的結(jié)構(gòu)字，字也產(chǎn)生不同的意思。拼音過關(guān)后，可以自學(xué)，再不會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的生字，然后只是學(xué)習(xí)字義和文法。學(xué)習(xí)拼音，可以說是速學(xué)速成，一般按每日5小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)習(xí)拼音的話，7～10歲的兒童可以在20～30天內(nèi)學(xué)完拼音，11～14周歲的少年兒童在15～20天內(nèi)學(xué)完拼音，16歲以上和成年人可以在5～10天內(nèi)學(xué)完拼音。學(xué)完拼音就能認(rèn)通所有的字詞，能讀通報(bào)刊書籍的字音，具有高效益的速學(xué)易記的優(yōu)點(diǎn)，像這樣易學(xué)好記的拼音文字，在任何一個(gè)國家和民族中不可多見。

五、 結(jié)語

綜上所述，藏語文在雙語教學(xué)中始終發(fā)揮著母語的主導(dǎo)地位和主導(dǎo)作用，好學(xué)易懂是最大的優(yōu)點(diǎn)，加之是拼音文字，所以說藏文是先進(jìn)的拼音文字。筆者在三十多年的藏文實(shí)踐教學(xué)中深深感到它的實(shí)際應(yīng)用性和先進(jìn)性，用語言表達(dá)敘述一言難盡。

從語言科學(xué)學(xué)說和邏輯思維來分析推理，具有深?yuàn)W的科學(xué)邏輯真理。因此，我們沒有任何理由學(xué)不好或?qū)W不懂，更不是學(xué)不會(huì)，失敗的理由只能說沒有下功夫，沒有學(xué)以致用而已，關(guān)鍵在于個(gè)人的主觀所致，而不是客觀現(xiàn)實(shí)所致。

我們必須借鑒優(yōu)秀的民族文化，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有利于藏族地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐，爭取相互促進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。

同時(shí)，我們不難看出，加強(qiáng)藏語文教學(xué)是提高民族素質(zhì)的主要載體，有待于不斷加強(qiáng)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路，也是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

作者簡介：

趙五十，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省迭部縣高級(jí)中學(xué)。