淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

摘?要：如何讓同學們對語文寫作感興趣，使同學們的寫作水平得到明顯的提升，是所有語文教師一直在思考的問題。本文討論了在小學階段的語文教學開展的作文教學中，課外閱讀發揮的重要作用，期望能夠為語文學科的教師打開思路，讓其將課外閱讀合理、高效地使用到作文教學當中。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文作文;教學;重要性

一、 引言

課外閱讀，可以讓同學們掌握以及積累大量用于寫作的素材。另外，同學們對課外閱讀當中賦予的情感進行感悟，能夠讓自己的情感表達能力得到加強，為同學們以后的寫作給予一定的支持，讓同學們寫作的能力得到顯著的提升。

二、 激發學生學習興趣

閱讀涵蓋的內容十分寬泛，不只是指課外閱讀。對于小學階段的學生，課外閱讀可以更好地激發他們的學習興趣。學習興趣對于學生語文學科學習能力的提高發揮著巨大的推動作用。例如，小學階段時，低年級的同學們在使用口語進行日常交流溝通或者是理解他人講話內容時存在巨大的發展空間。讓學生開展課外閱讀學習，是提升他們自身交流能力的一個重要方法。在日常開展教學工作期間，教師必須要做到強化對于課外閱讀這一教學方式的重視程度，這樣才可以慢慢引導同學們更為優質地對課外內容進行閱讀以及選擇，借此方式實現同學們自身能力得到提升這一目的。

例如，語文教師將正常教學工作完成以后，需要為同學們布置作文的書寫任務。但是教師不應該規定題目或者方向，而是讓同學們按照自己的學習興趣以及愛好，對自身喜愛的課外讀物進行閱讀等等。還有，語文教師能夠擠出10-20分鐘左右的時間，讓同學們進行交流學習，對自己喜歡的圖書進行介紹、推薦，讓一個同學們掌握的閱讀資源變成班級的共享資源，還可以讓同學們對課外讀物進行交換，以此方式為同學們提供大量的閱讀內容、讓同學們涉獵的閱讀范圍更大。

三、

課外閱讀可以讓同學們在寫作當中具備的社會意識得到提升

藝術來源于日常的生產生活。對于語文學科的教學工作而言，生活才屬于開展語文教學期間一個最大的前提條件。同樣屬于各類消息最真實的來源，小學階段的同學們要讓自身具備的社會意識得到提升，主要還是經過課外閱讀這一方式完成的。同學們在日常開展課外閱讀期間，對于我國以及國際上的時事政治，某一地區的風景面貌，某一地區的風土人情等，尤其要對自身所居住、生存的環境進行清晰的掌握和了解。同時讓他們對社會當中存在的一些事物進行了解接觸，讓他們對其發表看法意見，不僅讓同學們的視野得到了開拓，更重要的是，同學們自身具備的社會責任感得到了極大的激發。等到同學們對作文進行書寫過程中，由于在實際生活中積累了大量的素材，體會了生活中的方方面面，讓自身的作文內容更為豐富、靈活，存在自身對于某一事物的見解。進而讓同學們在寫作能力得到提升的同時，自主思考的能力也得到了提升。

四、

課外閱讀可以讓同學們自身知識的儲備量得到強化

對于小學階段的同學們而言，他們平時在課堂當中掌握、學習到的知識內容，不能夠讓其自身在成長過程中對于知識的渴求得到滿足。為了能夠讓同學們獲得更為優質的發展，一定要經過課外閱讀的方式，獲取大量的知識。例如，小學階段的同學們經過課外閱讀的開展，可以對大量的漢字進行學習以及掌握其含義和使用方法。使用大量的語言表達方式，可以在很大程度上讓自身的語言表達能力以及對作文進行寫作的能力得到提升。這一情況對于課堂當中開展的學習工作來講，同樣發揮著巨大的積極作用。還有，經過開展課外閱讀，同時可以對大量的人文知識、歷史知識以及地理知識等多個方面的知識進行掌握以及了解，這對于小學階段的同學們而言，能夠讓他們的視野得到開拓、對于知識的儲存量得到增強、讓語文寫作方面使用的素材得到積累。因此，小學階段的同學們開展課外閱讀活動，是讓同學們自身的文化素養得到極大提升的一個重要方式。

五、

課外閱讀可以讓同學們的寫作能力得到提高

小學階段的同學們擁有的寫作能力，能夠經過閱讀的方式獲得高效的提升。可是，現在大部分教師以及學生家長并未對課外閱讀有深刻的意義，對于同學們的閱讀內容進行選擇期間，單方面傾向于對能夠讓同學們的考試成績或者是能力的學習能力得到提升。例如，學生家長普遍會選擇作文大全以及好詞佳句等這些圖書讓同學們進行閱讀。大多數學生家長并未深刻地了解到課外閱讀對于同學自身的重要性，這一現象的存在十分不利于同學們的成長。對于小學階段的語文教師來講，有義務讓學生家長了解課外閱讀對于同學們起到的重要作用。這就要求教師和家長進行有效的交流，在同學們日常學習和寫作方面存在的問題，給出高效的處理意見，讓存在的問題得到有效的解決。最重要的一點是，讓學生家長深刻地了解課外閱讀對于同學們寫作的重要性。

六、 結束語

教師在教學過程中需要注重方式方法，課外閱讀屬于小學階段語文選課當中的作文開展教學工作期間一項十分重要的輔助教學，能夠讓同學們的寫作能力得到明顯的提高，讓同學們的視野得到開闊，寫作素材的累積得到深入增加、讓同學們的思維方式以及語言表達能力得到培養，為同學們未來的發展打下堅實的基礎。

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作者簡介：

趙珺，甘肅省平涼市，平涼市崆峒區西大街小學。