中職學校鉗工實訓課教學方法探討

劉嘉偉

摘 要：鉗工技能是中職院校機械專業必須具備的一項技能，鉗工實訓作為鉗工教學中的重要組成部分，是實現教育教學目標的關鍵。文章對鉗工實習教學中存在的問題、教學模式、訓練方法、訓練內容等進行分析研究，將學生學習興趣激發出來，促使鉗工實習教學質量得到提高。

關鍵詞：中職學校;鉗工實訓;教學方法

中圖分類號：G712;TG93-4

文章編號：2095-624X（2019）04-0062-01

一、要科學制訂實習訓練方案

要想促使鉗工實習教學質量得到提升，首先就需要科學制訂實習訓練方案，保證其有明確的目標，采取科學的方法。教師要科學調查研究，對教材深入鉆研，對教學目的進行明確，結合學生特點，合理安排實習訓練內容，將現有設備條件充分利用起來，且對實習訓練過程中容易出現的問題合理預測，采取相應的措施。

二、做好思想動員，明確學習目標，激發學習興趣

要想順利開展鉗工實習，第一，要幫助學生樹立勞動意識，讓他們認識勞動的價值和意義，讓學生將多余的時間和體力用到實實在在的學習和訓練中，在鍛煉身體消耗體能的同時提高專業技能。

第二，讓學生明確學習目標，激發學習興趣。一方面，通過職業技能專題講座的形式讓學生了解國家實行職業資格證書和就業準入制度的基本情況。另一方面，通過就業形勢教育，讓學生明確認識到練好專業技能對其今后的工作有著重要意義。

三、豐富實習訓練方法

1.啟發引導法

在實習教學過程中，教師要鼓勵學生獨立思考，結合零件形狀及精度要求的差異來對加工工藝和加工方法合理選擇。

2.對比訓練法

研究發現，在現階段的鉗工實習過程中，部分學生容易出現動作不夠規范或者操作姿勢不夠標準等問題，這就需要運用對比訓練法，通過對比正確加工出來的產品和錯誤方法加工出來的產品，讓學生了解如何正確加工，從思想上重視動作規范的意義。

四、理論指導實踐，加強實訓指導

1.分析加工工藝

我們發現部分學生在鉗工實訓過程中，工件的加工過程顯得比較亂。作為指導教師如果能在實訓前較為詳細地介紹當前模塊的加工工藝，一方面能使學生對這個工件的加工順序和測量方法胸有成竹，另一方面有助于提高工件的加工質量，這容易使學生在每個模塊完成時產生成就感，增加學生的學習動力。

2.規范動作

要提高學生鉗工實訓質量，狠抓規范動作是關鍵。對于剛剛進入職業中專的大部分學生來說，都有不重視規范動作的毛病，特別是鋸、銼和鏨的動作。作為一名鉗工，如果零件的加工精度上不去，手工就沒有存在的價值了，所以對于學生操作中出現的不規范動作一定要及時矯正。

3.重視測量

正確的測量方法是鉗工的基本功之一。通過每一次的認真測量，學生在使用各種測量工具時，就能發現自己在實際操作中取得的成績和存在的不足，可以加深對于直線度、平面度、垂直度、平行度、配合間隙等概念的理解，也有利于培養學生對待工作精益求精的精神和一絲不茍的態度。

五、及時評價，讓每一個學生有成就感

及時的評價和技能競賽是實習教學中的重要手段。第一，我在實習教學中要求自己做到不管是單項操作技能練習，還是綜合操作技能訓練，都要建立一個評分標準。教師利用這個標準，方便對學生的技能水平做出評價。第二，在實習教學中適時地組織學生進行技能競賽，并組織獲勝的同學通過現場操作進行經驗交流，增強競爭意識。

學生技能的培養離不開實訓教學，我們只有在平時的實訓教學中嚴格要求，努力提高實訓的質量和水平，才能培養出社會需要的合格的技術人才。

參考文獻：

[1]尹亞波.如何更好發揮鉗工實訓在中職學校教學體系中的作用[J].科技資訊，2015（4）.

[2]蔣增福.裝配鉗工工藝與技能訓練[M].北京：高等教育出版社，2008.