談談高職學生黨建教育管理

劉益宏

【摘 要】隨著高職院校教育的深層次發展，教育相關部門也加大了高職院校學生教育的重視度，總體而言學生主流思想還是處于積極向上的狀態。很大一部分學生在學習過程中，具有自身獨立的思考力，而且個人思維較為活躍。然而，這個過程中也存在一些不安定的因素，如當前多變的社會形勢下，學生的思想容易受到外界因素的影響，因此，做好學生黨員及一些先進學生的思想教育工作，是學生管理工作中的重點內容。

【關鍵詞】高職學生；黨建教育管理；存在問題；措施

做好學生黨員教育的基本工作是黨建部門的重要職責，也是學校黨組織建設與發展不可忽略的重要條件，是教育發展的重要方向。本文針對于學生黨員建設過程中存在的一些問題，簡要做下分析，并提出一些相關措施，以供學習交流。

一、學生黨員建設工作中存在的問題

近年來，隨著高職院校對學生黨員建設的重視，學生黨建工作進一步走向規范化，并且發展過程中，相關機制也進一步趨于完善。在學生黨建工作正規化軌道發展過程中，也已經取得了一些值得注目的成績，培養出了一批優秀的、高質素高職人才。然而，這個發展過程中，仍然存在一些問題，具體體現在以下幾個方面：

1.大學生具有入黨觀念，但對入黨程序了解不足

高職院校內，很大一部分學生都存有入黨的思想，想要成為一名優秀的學生黨員。然而，在實際入黨過程中，由于對入黨的一些流程，注意事項認識不足，這就導致學生的入黨積極性逐漸消退?？v使一部分學生，有入黨的熱情，對于相關的入黨申請流程也能大致了解，但是，一旦入黨被拒，或者入黨過程會浪費個人太多時間時，學生也很難有效處理好這個關系。因此，整體來看入黨雖然是個嚴肅的事情，但是出現學生這種普遍入黨難問題的關鍵，是基于學生的個人政治思想方面還較為薄弱。

2.黨建工作組織性相對較差

當前高職院校內，一般很少設立專門的黨組織工作人員，一般這些人員的工作都是相關輔導員兼職完成。由于校內輔導員的工作量較大，很難抽出專門時間對學生進行相關知識的培訓，加之，作為輔導員對于黨內專業知識的認知水平有限，在學生培訓過程中，也很難將一些有效知識點傳輸給學生，導致黨建管理工作很難落到實處。

3.學生黨員的質量整體相對較低

雖然，高職院校已經加大了學生的黨建教育工作，但是由于學生缺乏足夠的重視，導致入黨的人數還是相對偏低，具體可體現在以下兩個方面：首先是工作缺乏一定目標，且開展手段相對單一。其次，是學生黨員的數量較多，但是質量還需進一步提升。當前，高職院校在黨建工倡導下，很大一部分學生開始積極入黨，由于當前學生的黨建干部多是兼職人員，加之，黨務工作中缺乏一定的經驗，而在高工作量的壓力下，導致黨員篩選中難免會將一批高質量的學生拒之門外。此外，由于高職院校的學生很多會缺乏信心，導致黨建工作很難順利開展。

二、加強學生黨建工作的相關措施

通過以上問題可以發現，雖然相關部門對于學生黨建工作，已經具有了一定程度的重視，而且在建設過程中也取得了一定的成績，但是，在發展過程中仍然存在一定問題，并且這些問題對于學生黨建設工作的開展，也造成了一定不利的影響。針對這些問題，在實際工作中要認清問題的本質，并且需要結合問題的實際，從制度、程序等多方面著手來進一步加以完善，以此來保證學生黨建設工作的有效進行。

1.學生黨建工作要遵循早教育、早培養及早發展的原則

在學生新入到校園來，則可以利用學生新生教育的機會，及時讓其了解到黨支部的一些相關職責及具體內容。讓其認識到入黨的一些基本規程及條件等，鼓勵學生對于入黨要保持熱情的態度。同時可以通過黨的培訓班，讓學生了解黨組織的基本工作內容，以增強對于黨組織的了解。黨組織內的負責人員可以通過短課程培訓方式，向學生講解一些入黨的常規內容，如入黨申請書的填寫、個人思想匯報、及近期入黨學生的發展情況等，以此來在新生內部形成良好的入黨、學黨氛圍。在院校黨支部的會議上，作為責任黨員需要肩負起自身的職責，與各班級黨員建立起良好的溝通關系，具體將責任落實到人，保證學生黨教育工作的順利開展。同時，可以與任課教師保持密切的聯系，以從多方面來對學生進行了解，夠提前為黨新成員儲備優質人選，讓入黨人員的質量進一步提升。對于有熱情入黨、并已經遞交入黨申請書的人員，可以進行黨知識的初級培訓，在高中或者中專已經黨課結業證書的人員，可以不用再次培訓。這樣，對于學生中學時代的綜合考察，可以與當前黨組織工作緊密聯系起來，而對于經過培訓且能夠取得黨結業證書等人員，可視為入黨的積極分子，在入黨考量方面可以優先考慮。

2.建立起專業化較強的黨建教育管理組織

針對黨建教育工作組織性較差的問題，就需要相關部門加大重視力度。在學生黨建教育過程中，需要建立起一支專業性較強的黨組織管理隊伍，以通過專業化的管理組織來提升學生的教育工作，從而增強學生的教育質量，拓展學生知識面的廣度。具體到實際工作中，相關工作人員主要可以從以下幾點著手：首先要建立起一支高素質的隊伍，以對學生進行專業化教育指導，具體人員可以從校內黨齡較長且專業程度較好的學生中選取，也可以從社會中一些優秀的黨員中選擇，讓其在黨建教育管理中，對學生進行更為專業的指導，以減少黨建教育管理工作中出現的錯誤，提升整體教育質量。其次，可以建立起學生黨支部，作為管理人員對于黨支部的成員，可以從優秀的學生中來選取，并讓其在實際工作中做好嚴密配合。同時，通過學生黨支部，可以對學生的實際情況有個大致了解，并能夠為下一步管理工作，提供良好的參考依據。此外，要制定出科學、合理的黨建教育管理制度，通過有效的管理制定，對學員的日常行為規范，產生很好的約束作用。同時，可以建立起相應的責任制度，切實將每項工作都落到實處，從而提升學生黨建教育管理工作的綜合水平。

3.做好黨員培養、考察、審批程序等把關

實際工作中，對于積極入黨的學生，也需要進行嚴格把關。其涉及的主要內容包括學生的個人思想素質、專業技能的學習及參加學校組織活動的具體表現等方面。根據學生的綜合素質，來選擇一批優秀的積極入黨分子，上報于學院黨委，經獲批可成為重點教育對象。同時，對于重點教育的學生可以獨立建立起檔案，并由黨支部的專門人們進行負責，并將學生的學習思想及時做好記錄并上報，根據學生的實際想法，可以提出一些具有針對性的建議。經過一年時間培訓，在這個過程中表現良好的學員，可以及時報于院黨委，經獲批后，可以特派兩名黨員對其進行相關教育，并定期做好思想匯報工作，同時在征求群眾的意見后，能夠在全方面達標的同學，可以積極吸取到黨組織成員中來。

三、結語

綜上所述可知，學生黨建教育管理工作經過長時間的發展，已經取得了一定的成績，但是，其中仍然存在諸多問題，值得我們重視。本文對于實際黨建教育管理工作的一些問題，也結合自身經驗給出了一些相關建議。具體到實際工作中還需要認識到，要想做好學生黨建教育管理工作，依靠學校單方面的努力是遠遠不夠的，還需要努力汲取社會中一些先進的黨建知識及黨內優秀文化，并將這些優秀文化理念積極傳輸給學生，讓學生真正能了解到黨文化的精髓，并將之運用到學習中。這樣才能發揮黨組織教育管理的作用，并培養出一批全方面素質都較強的綜合性人才。

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