高職院校青年教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮研究

諶雷元

摘 要 青年教師黨員作為高職院校黨組織中的重要一環(huán)，其先鋒模范作用的發(fā)揮，是凸顯黨組活力、創(chuàng)新和豐富黨內(nèi)活動(dòng)的關(guān)鍵。以武漢交通職業(yè)學(xué)院為例，針對(duì)新時(shí)代高職院校青年教師黨員的發(fā)展需求和存在的問(wèn)題，我們需要發(fā)揮學(xué)校黨組織作用，借力社會(huì)組織，積極宣傳，提升青年教師黨員綜合素養(yǎng)，促推高職院校青年教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用，助力黨組織有力發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高職院校 青年教師黨員 先鋒模范作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.032

Abstract As an important part of the Party organization in higher vocational colleges， young teachers' Party members play a pioneer and exemplary role， which is the key to highlight the vitality， innovation and enrichment of Party activities. Taking Wuhan Technical College of Communications as an example， in view of the development needs and existing problems of young teachers' Party members in higher vocational colleges in the new era， we need to give full play to the role of school party organizations， make use of social organizations， actively publicize， enhance the comprehensive quality of young teachers' Party members， promote young teachers' Party members in higher vocational colleges to play a vanguard and exemplary role， and promote the effective development of Party organizations.

Keywords higher vocational college; young teachers' Party members; pioneer and model role

1 高職院校青年教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮的重要性分析

1.1是貫徹和落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的迫切需要

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，為保持其生機(jī)和活力，需要一支優(yōu)秀的隊(duì)伍加以傳播和踐行。我們深知，青年教師是高職院校教師隊(duì)伍中最為活躍的因素，他們具有較強(qiáng)行動(dòng)力，是信息化教學(xué)手段的掌握者，是最新科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)者和傳播者。而黨員作為其中的先進(jìn)代表，更是先進(jìn)文化的建設(shè)者和創(chuàng)造者。因此，為貫徹和落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，需要這樣一群充分發(fā)揮其先鋒模范作用的青年教師黨員，為其傳播扎根、注入活力、發(fā)光發(fā)熱。

1.2是充分體現(xiàn)新時(shí)代黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性的重要渠道

黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性很大程度上取決于黨員的先進(jìn)性和優(yōu)越性。而高職院校青年教師黨員既是知識(shí)分子，又是黨組織中的一員，其多重身份無(wú)形中要求其在工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，為身邊的非黨員同志帶去正能量，這無(wú)疑中向世人展示了黨組織的良好形象，是體現(xiàn)新時(shí)代黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性的重要渠道。

1.3是促進(jìn)高職院校“雙師型”教師健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

高職院校的職業(yè)特性，決定其對(duì)“雙師型”教師的需求量極大。新時(shí)代，新需求。“雙師型”教師不僅需要具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還需具備實(shí)踐能力，需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。且現(xiàn)如今，校企合作盛行，要求高職院校提供一批能進(jìn)企業(yè)調(diào)研和研發(fā)、幫助企業(yè)攻克技術(shù)難關(guān)的教師。“雙師型”教師如此重要，其思想道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)直接決定其是否可以堅(jiān)持社會(huì)主義方向來(lái)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。而青年教師黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，無(wú)疑會(huì)對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)大支持動(dòng)力。

1.4是培養(yǎng)青年馬克思主義者、構(gòu)建和諧校園的有力保障

高職院校的青年教師黨員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校和社會(huì)上都起著非常重要的作用，發(fā)揮其先鋒模范作用，有利于培養(yǎng)能經(jīng)受住各種磨難考驗(yàn)的馬克思主義者，為我黨輸送優(yōu)秀人才。在此基礎(chǔ)上，青年教師黨員可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，幫助他們深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，幫助他們用科學(xué)的方法處理日常學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為大家塑造有愛(ài)美好的校園環(huán)境，為和諧校園的構(gòu)建提供有力的保障。

2 高職院校青年教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀分析

實(shí)踐出真知，數(shù)據(jù)顯詳情。為具體了解新時(shí)代高職院校青年教師黨員先鋒模范作用相關(guān)情況，筆者以武漢交通職業(yè)學(xué)院部分教師（包括青年教師黨員53人和非青年教師黨員55人）為調(diào)查對(duì)象，展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，一共發(fā)放108份調(diào)查問(wèn)卷，回收108份，回收率100%，有效率100%，為現(xiàn)狀分析提供有力依據(jù)。

2.1高職院校青年教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀

分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)得知，在這108份樣本中，一共有13人認(rèn)為當(dāng)前高職院校青年教師黨員的先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮，占比12.04%，有49人則認(rèn)為只是基本發(fā)揮，占比45.37%，而有46人認(rèn)為發(fā)揮不足，占比42.59%。這表明在新時(shí)代，高職院校青年教師黨員隊(duì)伍的主流是好的，其先鋒模范作用得到了基本發(fā)揮，但是仍存在發(fā)揮不足的問(wèn)題，青年教師黨員在工作中仍存在許多薄弱環(huán)節(jié)。

2.2高職院校青年教師黨員先鋒模范作用未充分發(fā)揮的原因

有果即有因。在“您認(rèn)為影響高職院校青年教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮得主要因素有哪些”的多項(xiàng)選擇問(wèn)題上，共有68人選擇了社會(huì)因素、72人選擇了學(xué)校因素、85人選擇了黨員個(gè)人因素、7人選擇了非黨員同志因素。由此可知，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職院校青年教師黨員先鋒模范作用未充分發(fā)揮的原因包括社會(huì)因素、學(xué)校因素和黨員個(gè)人因素等。具體表現(xiàn)在以下方面：

2.2.1認(rèn)識(shí)不足，組織觀(guān)念淡薄

青年教師黨員自身的年齡特征決定其人生閱歷不甚豐富，對(duì)問(wèn)題的看法存在一定的局限性，認(rèn)識(shí)不深刻。在問(wèn)卷調(diào)查中，有103人認(rèn)為高職院校青年教師黨員中存在組織觀(guān)念淡薄的現(xiàn)象，其中50人認(rèn)為顯著存在，53人認(rèn)為少數(shù)存在，5人認(rèn)為不存在，數(shù)據(jù)對(duì)比顯示，新時(shí)期青年教師黨員的組織觀(guān)念較為淡薄。由于青年教師黨員存在青年“重個(gè)體，輕集體”的共性問(wèn)題，當(dāng)個(gè)人利益受到損害后，部分會(huì)作出不利于集體利益的行為，日常工作也會(huì)受到影響，不利于先鋒模范作用的發(fā)揮。

2.2.2思想松懈，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

在108位調(diào)查對(duì)象中，93.52%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為高職院校青年教師黨員中存在思想松懈、態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，青年教師黨員可以接收來(lái)自世界各地的訊息，思想方面存在價(jià)值多元的現(xiàn)象。俗話(huà)說(shuō)，一極兩面，思想沖擊勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致部分青年教師黨員的思想松懈下來(lái)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型負(fù)面環(huán)境的影響下，部分青年教師黨員會(huì)消極怠工，對(duì)周邊的人和事帶來(lái)不良影響，更不談其先鋒模范作用的發(fā)揮了。

2.2.3宣傳不力，黨組缺吸引力

在詳談個(gè)人影響因素之余，社會(huì)和學(xué)校因素不可忽視。在新時(shí)代“以學(xué)生為本”教育理念的影響下，部分高職院校較為重視學(xué)生黨建工作，而忽視青年教師黨員的發(fā)展工作，對(duì)青年教師黨員的培訓(xùn)、再教育等不夠重視。加之新聞媒體或者其他社會(huì)組織等對(duì)此方面缺少宣傳或者宣傳力度不夠，未在一定范圍內(nèi)形成正面吸引力和感染力，從而導(dǎo)致部分青年教師黨員缺乏積極性或者積極性不高，問(wèn)卷調(diào)查中有99人（占比91.67%）認(rèn)為高職院校青年教師黨員中存在積極性不高的現(xiàn)象印證了該點(diǎn)。

3高職院校青年教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用的措施分析

3.1發(fā)揮學(xué)校組織作用，為青年教師黨員提供有力保障

高職院校青年教師黨員是學(xué)校黨組織中的一員，服務(wù)于學(xué)校，同時(shí)合法權(quán)益受學(xué)校保護(hù)。因此，需要有效發(fā)揮學(xué)校黨組織的作用，為青年教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供有力保障。一方面，可以加強(qiáng)高職院校基層黨組織自身建設(shè)，完善青年教師黨員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核等機(jī)制，關(guān)懷青年教師黨員的職業(yè)發(fā)展，保障青年教師黨員的合法權(quán)益，做到組織上的愛(ài)護(hù);另一方面，以十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等為主題，定時(shí)召開(kāi)組織生活會(huì)，讓青年教師黨員接受黨性洗禮，使之成為自身行動(dòng)指南，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化組織意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注青年教師黨員的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想教育，做到思想上的關(guān)懷。

3.2提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉和業(yè)務(wù)能力建設(shè)

外因固然重要，內(nèi)因才是決定一個(gè)人行動(dòng)力強(qiáng)弱的關(guān)鍵。對(duì)于高職院校的青年教師黨員，需要提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年教師兼中共黨員。一方面，要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨性知識(shí)、黨的指導(dǎo)思想以及黨章等規(guī)章制度，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的最新成果，養(yǎng)成做學(xué)習(xí)筆記的良好習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提升思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，將這些知識(shí)內(nèi)化于心;另一方面，要提升自身業(yè)務(wù)水平，自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)、科研等方面的能力，利用學(xué)校和社會(huì)等相關(guān)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升信息化水平和創(chuàng)新意識(shí)，并將所學(xué)外化于行，產(chǎn)生良好效應(yīng)，為先鋒模范作用的發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3借助社會(huì)組織力量，有效增強(qiáng)青年教師黨員積極性

高職院校青年教師黨員是否能夠自覺(jué)發(fā)揮先鋒模范作用，其積極性是重要的一環(huán)。為增強(qiáng)青年教師黨員的積極性，需要借助社會(huì)組織的力量。一方面，借助包括新聞媒體在內(nèi)的社會(huì)組織，對(duì)黨建進(jìn)行積極宣傳，形成良好社會(huì)氛圍，促使青年教師黨員增強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感和責(zé)任感，促使青年教師黨員自覺(jué)履行黨員義務(wù)，發(fā)揮帶頭作用;另一方面，社會(huì)相關(guān)組織可以聯(lián)合高職學(xué)校，開(kāi)展青年教師黨員榜樣評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立青年教師黨員標(biāo)兵，舉辦榜樣分享座談會(huì)，讓青年教師黨員在聆聽(tīng)和提問(wèn)的過(guò)程中，達(dá)到思想的升華和心靈的洗禮，通過(guò)“樹(shù)立典型，打造品牌”，增強(qiáng)青年教師黨員的積極性，助推其先鋒模范作用的發(fā)揮。

“合學(xué)校個(gè)人組織眾力，展青年教師黨員效應(yīng)”。總而言之，作為新時(shí)期年輕有為的一代，高職院校青年教師黨員發(fā)揮先鋒模范作用至關(guān)重要。通過(guò)發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)組織以及個(gè)人三者的合力，可以有效激發(fā)青年教師黨員的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)其先鋒模范作用的發(fā)揮，從而促進(jìn)高職院校的長(zhǎng)足發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定！

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