高中化學簡答題解題中思維導圖的運用

韓瀚

摘 要：思維導圖在高中化學解題中的應用，可以將復雜問題簡單化，短時間就能找到有效的解題方法，效率高。本文以思維導圖為研究視角，重點探究思維導圖用于高中化學簡答題解題策略，以期為類似研究提供參考。

關鍵詞：高中化學;簡答題;思維導圖;解題

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）03B-0110-03

化學簡答題要求學生使用簡練的語言，回答化學問題。化學簡答題的內涵豐富，材料廣闊，思考的容量大，并且設問巧妙，對學生的能力有較高的要求?；瘜W簡答題往往融合計算、理解、識記、實驗、推論等，有多層次、多方面的特點。簡答題是高考化學題目中不可或缺的一部分，考察了學生的化學知識和化學思維能力?；瘜W簡答題也是學生的難點，學生答題能力比較低。高中化學簡答題中應用思維導圖，可以幫助學生找到解題方向，提高解題效率。

一、化學原理解釋類簡答題

此類題目常見的是解釋一個化學事實，或者分析說明一個化學現象，對學生的化學基本理論、元素化合物知識進行考查。學生需要先分析結果，然后根據所學的化學知識和原理，推測原因。答題時強調化學用語，必須使用化學方程式等，加上一定的文字說明。

例1氯堿工業中，電解飽和食鹽水的原理。使用鹽酸控制陽極區溶液的pH值，電解過程中使其pH值為2～3，如圖1。對鹽酸的作用進行解釋。

學生在敘述時，不僅要回答是什么，還要回答為什么，可以用因果表述法答題，重點將為什么解釋清楚?；卮饡r要有前提、理由、結論。最后綜合分析歸納，提煉語言，使解釋意思完整，語言精煉，正確切題。

解答的要點：1.前提：化學公式Cl2+H2O，水和氯氣反應，氯氣因此損失;2.理由：平衡逆向移動，pH值控制在2～3，HCl濃度增加;3.結論：平衡逆向移動的作用，方便逸出。

二、化學實驗類簡答題

化學實驗類題目通常要回答“怎么做”的問題，對化學實驗知識進行考查。常見的是設計一個簡單的實驗，或者實驗基本操作。設計簡單可行的實驗，采用同中求異的思維方法?；卮饡r用文字敘述實驗步驟、用品、現象、結論，一般不需要闡述為什么。

例2? 圖2是測定某樣混合樣品含量的實驗裝置，B瓶是濃硫酸，A瓶和D瓶是氫氧化鈉溶液。將儀器連接好，怎樣檢查裝置的氣密性？

在解題時，需要注意五個方面問題：1.檢查原則：利用裝置自身儀器操作，氣體體積變化要小;2.實驗原理：造成裝置內外氣體的壓強差，從而出現某種明顯的現象。方法有吸氣法、液差法、微熱法等;3.文字敘述：操作程序的有序性;4.簡單裝置：檢查方法的裝置，實驗操作，以及現象結論;5.成套裝置：形成封閉系統，產生壓強差，觀察實驗現象，得出檢查結論。

三、化學實驗方案評價類簡答題

對一個化學實驗方案進行評價，指出不合理的設計，實驗存在的問題和原因，提出合理的建議。評價一個實驗方案，需要注意操作和裝置是否簡單可行，實驗原理是否科學合理，還可以從安全性、綠色化學的方面進行評價。

例3 為對火柴燃燒后的二氧化硫氣體進行檢驗，學生提出六種檢驗試劑，如表1，分析實驗原理，評價不同試劑選擇方案。如何收集燃燒產物SO2，方便實驗現象的觀察？學生討論后提出設計方案，如表2，檢查試劑使用0.01mol L-1KmnO4酸性溶液。比較實驗方案，提出評價意見。

四、巧用思維導圖解決高中化學題策略

（一）巧用思維導圖開拓思維

在高中化學解題中，針對同一類型題目學生容易形成思維定式。而采用思維導圖引導學生解題，可以讓學生學會采用多種思，總結學習過的問題和解題技巧，開拓思維，提高解題效率。

例4室溫環境下，在足量稀硫酸中，分別和等質量鎂片和鋁片發生反應，出現的氫氣質量（m）和時間（t）的關系為？

在以上題目解題過程中，先了解到金屬的活動性鎂在鋁以上，在稀硫酸中鎂的反應明顯比鋁劇烈，如果反應時間相同，稀硫酸中鎂反應放出的氫氣質量和鋁相比明顯偏大;依照金屬和足量酸反應的氫氣質量計算方式為金屬化合價/金屬的相對原子質量×金屬質量，在足量稀硫酸中等質量鎂片和鋁片發生反應，兩金屬化合價和相對原子質量比對反應產生的氫氣質量具有直接影響，以上分析結果得出等質量鋁完全反應后產生的氫氣質量和鎂片相比明顯偏大。

解析，因為在以上反應中金屬鎂活動性和鋁相比明顯偏大，等時間內鎂反應產生的氫氣質量和鋁片相比明顯偏大，由此也就可得出以上題目中的D為錯誤。金屬質量為m，和足量稀硫酸發生反應產生氫氣的質量計算方法為：鎂完全反應產生的氫氣質量為2/24m=m/12;鋁反應的氫氣質量為3/27m=m/9。通過對比也就可以發現m/12

（二）巧用思維導圖簡化題目

高中化學解題中使用思維導圖，能使抽象思維具體化，使學生對問題的理解一目了然。根據題意制作圖可以簡化解題過程，針對一道題目，由于學生腦子里知識較多，化學反應公式、化學元素等知識繁雜，會干擾解題思路，而通過畫圖，則能將復雜的知識用簡單的圖形顯示出來，從而簡化解題過程，提高題目解答的正確率。

在兩杯盛有容量為150ml、濃度為2mol L的NaOH溶液與硫酸溶液的燒杯中，加入相同量的鋁，經過充分的化學反應，在相同條件下，釋放的氫氣體積的比例為6：5，計算鋁分別與NaOH溶液、硫酸溶液反應放出多少氣體？如果利用常規方法解題，解題過程會顯得冗長，且由于信息繁多，會使解題變得十分復雜，增加解題難度。

根據以下的兩個公式：2Al+2NaOH+2H20=2NaAlO2+3H2;2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2，以及上述信息，繪制圖表，通過圖表，可看出與氫氧化鈉、硫酸溶液反應鋁消耗的物質量依次為0.3mol、0.2mol。如果金屬鋁的量（下轉115頁）（上接111頁）為0.2mol，則NaOH溶液與硫酸溶液產生的氫氣的量都為0.3mol，不符合要求;如果金屬鋁的量超過0.2mol，則硫酸溶液不足，不能發生反應，氣體量不變，一直為0.3mol，根據釋放氫氣體積的比例關系，可以得出6：5=n（NaOH）：0.3mol，NaOH溶液與金屬鋁反應產生的氫氣為0.36mol。

總之，思維導圖采用圖文并茂的方式，使用相互隸屬的層次圖，表現各級主題的關系，建立圖像、顏色與主題關鍵詞的記憶鏈接。

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