課外閱讀在作文教學中的作用

寇永東

內容摘要：在小學語文教學的過程中，作文教學是非常重要的內容，同時也是教學難點。因此，當教師進行作文教學時，除了需要傳授必要的課堂知識外，對課外閱讀也要引起重視。培養學生主動進行課外閱讀意識，使學生在課后能主動積極的進行閱讀，并將其正確融入作文中。在此，本文就小學教學引入課外閱讀提出了幾點相關的建議，希望能夠為廣大教師提供一些幫助。

關鍵詞：課外閱讀 小學語文 作文教學 作用

一.小學語文作文教學的現狀

1.1學生缺乏語言表達能力：在目前我國的義務教育中，盡管體制已經相對完善，但是學生的很多方面能力卻沒有得到實質性的提高。語言表達能力便是其中一種，作文教育是小學語文教育中非常重要的部分，不管是哪個教育階段，作文都是非常重要的，然而當前我國小學語文作文教學中，最大的問題就是學生的語言表達能力弱，很多學生即便可以寫作，但是仍然不能自然的表述自己的想法，這也就不能得到作文教學的目標。

1.2對周邊事物理解不深刻：除了語言表達能力弱外，當今小學生作文方面仍然存在的另一個問題就是對于周邊事物理解不深刻，由于學生本身處于低齡，對于事態的理解不能像成人一樣全面思考，再加上課外閱讀不豐富，不能在文章里攝取知識，這也是當今小學生作文教學中非常大的問題。

二.開展課外閱讀對寫作的作用

2.1能夠培養學生對作文學習的興趣：為了響應國家教育興國的號召，全面培養高素質全面發展的學生，課外閱讀是非常重要的，首先，課外閱讀不同于教材，其故事構架更加豐富，深度與廣度也更符合學生的喜好，因此，開展課外閱讀的一大作用就是培養學生的寫作的興趣，從而有動力去更好的投入到作文學習里。

2.2促進學生對寫作素材的積累：眾所周知，小學語文教材的課文是有限的，教師在正常講解課文時，一般都是詳細講解文章結構與手法，最后分析作者情感與文章主題，然而在課外閱讀中，學生可以接借助教師的課堂指導方法，發揮想象理解文章，并且在超強記憶力的輔助下，把所讀文章記在心里，因此課外閱讀對于學生的寫作會提供很多素材，在時間的積累下，達到質的飛躍。

2.3能夠更好的補充學生的知識面：古人經常說，書中自有黃金屋，的確如此，無論哪種書籍，都會蘊藏很多不一樣的道理，在學生做課外閱讀時，可以補充知識面，教師在授課過程中，很多體積提及的知識都是在課外閱讀中出現的，所以課外閱讀可以幫助學生拓展知識面，從而在寫作時，腦海里會浮現更多可用的知識。

三.教師聯系課外閱讀開展有效寫作教學的策略

3.1指導學生有選擇的讀書：對于小學生的作文教學，教師是最重要的部分，只有教師學會運用最高效且恰當的方法去引導學生學習，才能更好的幫助學生學會寫作，這其中最有效到底課外閱讀教學法就是指導學生有選擇的讀書，例如，在學習想象寫作《二十年后回故鄉》之前，教師就應該指導學生讀一些關于故鄉的文章或者有助于提高想象力的書，這樣就會大大提高寫作教學的效率。

3.2指導學生把閱讀和生活緊密相連：課外閱讀也是一種學習的方式，在小學作文教學中，教師為了達到更好的教學效果，還應該注意指導學生把閱讀內容和生活緊密聯系到一起，例如，在學習寫作說明文時，教師在教會學生說明文的寫作結構與說明方法的運用后，要指導學生把從前的課外閱讀與生活聯系起來，從而達到更好的教學效果。

3.3培養學生堅強的閱讀意志：閱讀是一種很良好的習慣，在作文教學中，還要培養學生閱讀的良好習慣，教會學生在閱讀時鍛煉出堅強的閱讀品質，例如，在學習啟示的寫法時，教師可以先以“一個故事”、“一個老人”等這種基本的和生活貼近的例子去講述，從而引導學生在這些小事中得到啟示進而寫文。除此之外，還要結合實際情況與課外閱讀的益處，讓學生明白課外閱讀的重要性，例如，在學習口語交際《我愛閱讀》時，可以讓學生分小組討論課外閱讀的優點，暢談每一個學生自己的收獲，從而在學生心中樹立起課外閱讀很有益處的觀念，進而形成堅強的閱讀品質，堅持閱讀，提高寫作能力。小學教育是非常重要的，因為這是培養學生良好行為的基礎。為了讓學生從小形成優秀的思想，在成長過程中形成優秀的思維模式，就必須培養學生愛閱讀的行為習慣。通過閱讀，學生可以理解知識，在課堂之外尋找更加廣闊的天地，練就更完美的文采。

參考文獻

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（作者單位：甘肅省定西市安定區稱鉤驛中心小學）