中職學(xué)校《職業(yè)道德與法律》教學(xué)實(shí)效性芻議

【摘要】《職業(yè)道德與法律》是中職學(xué)校重要的德育課程之一，是各專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)課。針對(duì)行為規(guī)范差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，不愛學(xué)習(xí)的中職學(xué)校學(xué)生，如何上好這門課，切實(shí)提高該課程教學(xué)的實(shí)效性，為國家培養(yǎng)思想好素質(zhì)好，知識(shí)水平高，專業(yè)技能過硬的勞動(dòng)大軍，是本文予以闡述的要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校? 職業(yè)道德與法律? 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0246-01

德、智、體、美、勞，德育是靈魂。在中職學(xué)校教育過程中，德育教育同樣應(yīng)擺在重要位置，需要切實(shí)加強(qiáng)。所以，《職業(yè)道德與法律》課程的開設(shè)顯得極為重要，對(duì)中職生進(jìn)行全方位、多角度職業(yè)道德與法律教育，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)，社會(huì)道德意識(shí)，法制意識(shí)，通過該課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為遵紀(jì)守法的高素質(zhì)的技能型人才。

因此，重視該課程的教學(xué)，提高該課程教學(xué)的實(shí)效，是社會(huì)發(fā)展的迫切要求，作為任課教師，應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，深刻鉆研教材，挖掘教材，依據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合生活實(shí)際，把握教材的重、難點(diǎn)，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。筆者依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、正確認(rèn)識(shí)《職業(yè)道德與法律》課程在中職教學(xué)體系中的地位

中職學(xué)校是培養(yǎng)大量知識(shí)型、技能型勞動(dòng)者的場所，學(xué)生通過二到三年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，掌握某一專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能，成為理論夠用、技術(shù)熟練的合格技能型人才。尤為重要的是，通過《職業(yè)道德與法律》課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和法律素質(zhì)，具有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)、道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

1.社會(huì)發(fā)展需要高素質(zhì)員工

經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展依賴于高素質(zhì)的員工。企業(yè)員工的素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面，其中責(zé)任心是最重要的。但是，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，道德缺失、道德倫喪的事情屢見不鮮，在生產(chǎn)生活中，偷工減料、以次充好、欺上瞞下、違紀(jì)違法等等，經(jīng)常發(fā)生。因此，人們呼喚道德回歸，尤其是職業(yè)道德，良好的職業(yè)道德，是各行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。

2.中職學(xué)生的健康成長，需要強(qiáng)化《職業(yè)道德與法律》教育

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)與行為規(guī)范的“雙差生”，甚至有一些學(xué)生不知道學(xué)習(xí)，缺乏自制能力，自由散漫，不聽教師和家長的話，有的學(xué)生打架斗毆，甚至有嚴(yán)重違法行為，中職學(xué)校的德育工作異常艱難，加強(qiáng)《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)是形勢(shì)所迫，是社會(huì)發(fā)展的迫切要求。《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)的成效，直接影響到新一代勞動(dòng)者是否能夠健康成長，能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生巨大的影響。

二、切實(shí)提高《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)的實(shí)效性

《職業(yè)道德與法律》這門課程，堅(jiān)持素質(zhì)教育，具有明確的德育功能。全書始終以突出能力培養(yǎng)為宗旨，遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、法律教育。中職學(xué)校要重視德育課程科任教師的發(fā)展，提高他們的教育教學(xué)水平，同樣，德育課教師，要提高思想認(rèn)識(shí)，鉆研教材、教法，提高課堂教學(xué)能力，切實(shí)提高德育課程教學(xué)的實(shí)效性。

1.加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的德育教師隊(duì)伍，是上好《職業(yè)道德與法律》課程的根本。“學(xué)高為師，身正為范”，教學(xué)效果的優(yōu)劣，關(guān)鍵取決于教師。

首先，學(xué)校要重視德育教師的發(fā)展。加強(qiáng)德育任課教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行職業(yè)道德和法律知識(shí)的培訓(xùn)，夯實(shí)他們的專業(yè)水平，同時(shí)，爭取機(jī)會(huì)多派德育教師外出參加各類培訓(xùn)，了解新知識(shí)新理念，提高教學(xué)水平，定期派出德育教師走進(jìn)企業(yè)，了解用人單位對(duì)員工道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際要求，促進(jìn)德育課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

其次，德育課教師平時(shí)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)研究專業(yè)教材，全面掌握教材、把握教材，研究學(xué)生，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新思想、新方法，提高課堂教學(xué)的專業(yè)性、藝術(shù)性。另外，我們常說“教學(xué)相長”，我們可以從平時(shí)的教學(xué)失誤中學(xué)習(xí)，從學(xué)生的提問中學(xué)習(xí)，從學(xué)生的自我發(fā)展來學(xué)習(xí)等等。通過系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

其三，要加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。進(jìn)行集體備課相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互幫助，提高備課質(zhì)量。多參加公開課和研究課，相互聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，改進(jìn)自己的不足，提高德育教師課堂教學(xué)水平。

2.充分挖掘教材資源，備好課、上好課，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

教師在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，正確把握教材，研究教材之外的相應(yīng)的材料，制作內(nèi)容豐富、形式多樣、教育效果好的教學(xué)課件，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，結(jié)合生活中的具體事例，進(jìn)行交流討論，使學(xué)生真正都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來，課堂上能看到一些東西，思考一些東西，體會(huì)一些東西。

近幾年以來，專業(yè)課教學(xué)在技能大賽的帶動(dòng)下，活力劇增。文化課教學(xué)中，省市級(jí)也組織了中職學(xué)校學(xué)生“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)，德育教師要借助這一契機(jī)，組織學(xué)生參加省市級(jí)“文明風(fēng)采”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.與班主任協(xié)作，提高德育教育的針對(duì)性

班主任是中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作的核心，德育教師要定期與班主任溝通，了解班級(jí)情況，了解學(xué)生以及學(xué)生家庭情況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、身體健康、心理特征，以及在紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)，分析原因，研究教育對(duì)策，做到因材施教，提高德育教育的實(shí)效性。

總之，《職業(yè)道德與法律》是一門非常重要的德育課程，針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)校層面與德育教師都要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)德育教育，提高《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)的實(shí)效性，是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)生健康成長的要求。所以，學(xué)校要加強(qiáng)中職學(xué)校德育師資隊(duì)伍建設(shè)，德育課教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，為社會(huì)培養(yǎng)大量思想素質(zhì)高，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技能型勞動(dòng)者。

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作者簡介：

張力（1972-），男，講師，任職于甘肅省禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。