探究高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略

陳艷

摘 要 人們審美能力在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下得到不斷的提高，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也越來(lái)越嚴(yán)格，尤其是對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生，要求舞蹈專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行表演時(shí)，不僅要形體上協(xié)調(diào)一致，而且還要流露情感，讓舞蹈更具生命力和感染力。文章闡述了高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的必要性、然后提出高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略，為高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力、呈現(xiàn)更好的舞臺(tái)效果提供參考。

關(guān)鍵詞 高校舞蹈教學(xué) 情感表現(xiàn)力 提高策略

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

舞蹈的情感表現(xiàn)力主要通過(guò)舞蹈表演者的肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，能帶給人們美的享受、展現(xiàn)舞蹈帶給人們的情感魅力。舞蹈自身融入了多元化的社會(huì)要素，形體上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和情感上的表現(xiàn)力兩者缺一不可，舞蹈內(nèi)在情感的表達(dá)通常會(huì)以肢體動(dòng)作的形式進(jìn)行表達(dá)。因此，高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力，通過(guò)舞蹈將內(nèi)心情感進(jìn)行完美的呈現(xiàn)是目前開舞蹈教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的必要性

每段舞蹈都富有舞者自身的精神內(nèi)涵，這種內(nèi)涵的流露能蕩滌人們的心靈、給人以精神的啟迪。高校在舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力，一方面，幫助學(xué)生用內(nèi)心去感悟舞蹈的精神世界，幫助學(xué)生更加全面深刻的理解舞蹈的內(nèi)涵。學(xué)生只有理解了舞蹈蘊(yùn)含的精神本質(zhì)，才能在進(jìn)行舞臺(tái)表演的時(shí)候和觀眾進(jìn)行心靈上的統(tǒng)一，達(dá)到情感共鳴的目的。能將舞蹈的各個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、眼神進(jìn)行完美的傳遞，提高了舞臺(tái)的表現(xiàn)力。另一方面，教師傳授給學(xué)生的不單單是舞蹈技巧，更是一個(gè)舞者的內(nèi)心情感。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中教師扮演著重要的角色，在于引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，將美好、和諧更好的傳遞給觀眾。教師在教學(xué)的時(shí)候，要因人而異，每位學(xué)生理解能力是有差別的，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生。在提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的同時(shí)，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

2提高高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的有效策略

2.1提升學(xué)生對(duì)舞蹈的審美能力

舞蹈是人類無(wú)聲的精神文明、也是展現(xiàn)美的藝術(shù)。觀眾在觀看舞蹈表演時(shí)，對(duì)審美的評(píng)價(jià)是建立在舞蹈作品呈現(xiàn)的視覺(jué)效果。因此，在高校舞蹈教學(xué)中，提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的有效策略之一就是提高學(xué)生舞蹈的審美能力，不同風(fēng)格的舞蹈?jìng)鬟_(dá)的美感是不同的，學(xué)生只有具備了對(duì)不同舞蹈的鑒賞能力，才能準(zhǔn)確的使用不同風(fēng)格的舞蹈表達(dá)自己的情感。高校的舞蹈教師在具體教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體播放一段舞蹈視頻、也可以自己展示一段給學(xué)生進(jìn)行觀看，觀看過(guò)程中讓學(xué)生思考舞蹈表達(dá)的情感，不僅提高了學(xué)生的審美能力，而且可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入其中，提高了學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。

2.2使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

隨著多媒體教學(xué)的不斷深入，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不斷出現(xiàn)，影音設(shè)備的功能也越來(lái)越齊全。在高校舞蹈教學(xué)中，教師可以使用這些高科技的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生提高情感的表現(xiàn)力。教師可以將舞蹈作品的發(fā)展史通過(guò)PPT或者視頻的形式進(jìn)行播放，讓學(xué)生了解舞蹈發(fā)展的時(shí)代背景，不同種類的舞蹈可能出現(xiàn)在不同的時(shí)代，只有準(zhǔn)確的把握住舞蹈的時(shí)代特征，才能更好的融入自己的情感，不斷的提高舞蹈的表現(xiàn)力和感染力。

2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

高校舞蹈教學(xué)的主要引導(dǎo)者就是教師，因此，加強(qiáng)高校舞蹈教師的師資力量的建設(shè)，能更好的對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行指導(dǎo)。一方面，可以通過(guò)考核篩選綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的教師，提高學(xué)生對(duì)舞蹈理論的學(xué)習(xí)，更好的理解舞蹈內(nèi)涵。另一方面，高校要對(duì)現(xiàn)有的舞蹈教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)。提升每位教師的舞蹈教學(xué)水平，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

舞蹈只有融入創(chuàng)造力才更能彰顯生命力，才能緊緊抓住觀眾的注意力。不同的舞蹈都蘊(yùn)含不同的特點(diǎn)，也具有不同的表現(xiàn)力，每位學(xué)生的思維方式是不同的，對(duì)于同一個(gè)舞蹈，可能會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)。當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)不同聲音的時(shí)候，教師不應(yīng)該過(guò)度的制止。教師要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法去編排舞蹈，讓舞蹈更具表現(xiàn)力和感染力。將生活中美好和諧的事物與舞蹈進(jìn)行融合，在不斷的實(shí)踐中發(fā)揮自己對(duì)舞蹈的創(chuàng)新能力，形成帶有自己風(fēng)格的舞蹈模式，給觀眾帶來(lái)更多美的體驗(yàn)、提高其審美情趣。

2.5提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

每一門專業(yè)都離不開學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能不斷的突破自我。每位學(xué)生都應(yīng)該具備的基本品質(zhì)就是要有自學(xué)能力，提高文化水平的有效途徑是不斷的提升自身的學(xué)習(xí)能力。舞蹈專業(yè)也要相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)理論，學(xué)生的理解能力和自身的學(xué)習(xí)能力是密不可分的。也就是說(shuō)在一定的程度上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就能提高學(xué)生的理解能力。尤其是對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力是非常重要的。學(xué)生只有具備較高的理解能力，才能更好的領(lǐng)悟每個(gè)舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)。在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)舞蹈動(dòng)作做到舉一反三的效果。具備扎實(shí)的舞蹈理論基礎(chǔ)，學(xué)生更容易掌握新技能、能實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有利于舞蹈專業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的更好發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

在高校舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生情感表現(xiàn)力能實(shí)現(xiàn)舞蹈專業(yè)的學(xué)生在未來(lái)更好的發(fā)展，也能不斷的提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)舞蹈這種無(wú)聲的方式將美好、和諧、生命力表現(xiàn)的淋漓盡致，帶給人們一場(chǎng)震撼人心的視覺(jué)盛宴。

參考文獻(xiàn)

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