核心素養下小學語文高效課堂的構建研究

張永芳

摘要：隨著時代的發展，核心素養已經在現代教育在成為教學的重要目標，很多教師都在針對學生的核心素養教育開展教學改革。在小學語文課程中進行對高效課堂的構建，就可以從學生核心素養的培養角度出發，結合語文教材的內容，采取有效的語文教學措施，形成一套有效的語文教學模式，激發學生的內在動力，讓學生積極開展對語文的自主學習，提高學生的語文學習效率。培養學生的語文核心素養。本文首先對核心素養下小學語文高效課堂教學中的問題狀況進行分析，然后重點對核心素養下小學語文高效課堂構建的策略進行研究。

關鍵詞：核心素養;小學語文;高效課堂;構建;問題狀況

核心素養是學生通過不斷的學習而得到的能夠適應社會發展和個性需要的專業技能和個人素養。在核心素養下進行對小學語文高效課堂的構建，需要教師加強對核心素養的分析，結合學生的語文學習情況，采用適當的教學措施，調動學生的課堂積極性，促使學生對語文知識進行深入的探究，積累各種語文知識，引導學生進行對語言知識的構建，提高學生的文化素養，促進學生核心素養的教育。

1 核心素養下小學語文高效課堂教學中的狀況

隨著時代的不斷發展，社會對語文課程中教學的要求也發展了變化，促使教師在教學中重視對學生核心素養的教育，積極轉變教師傳統的教學觀念，加強對學生興趣的教育引導，促使學生發揮自身的主動性，提高學生的語文學習效率，實現對高效課堂的構建，但是在目前的語文課程中還是有不少的狀況存在，嚴重影響了學生核心素養的教育培養，需要根據各種教學問題，采取適當有效的教學策略。

1.1 在教學中教師沒有形成有效的教學觀念

在語文教學中對學生進行語文核心素養的教育，教師具有不可忽視的重要作用，不僅需要對學生進行語言知識的傳授，還需要加強對學生各種素質和能力的教育提高，但是在實際教學中很多教師都沒有形成有效的教學觀念，尤其是部分教師不認同對學生核心素養的教育，依然是以應試教育的觀念為主，讓學生進行對各種語文知識點的學習，而對學生各種素質的教育提高，就不是非常重視，這樣的情況嚴重影響了語文高效課堂的構建。

1.2 在語文課程中課堂模式過于落后

在小學語文教學中教師要求開展對高效課堂的構建，就需要根據教學要求，實施有效的教學模式，但是在實際教學中部分教師的教學模式過于落后，不切合學生的實際情況，甚至有些班級的大部分學生都不喜歡目前的教學方法，只能一味的被動學習，嚴重影響了學生在語文課堂中的有效發揮，語文教學的效率也受到影響，使得語文高效課堂的構建也出現問題。

2 核心素養下小學語文高效課堂構建的策略探究

2.1 更新語文教學觀念，創新課堂教學模式

在小學語文課程中進行高效課堂的構建，促進學生核心素養的教育培養，就需要加強對傳統教學觀念的轉變，認識到時代發展對語文教學的發展要求，積極進行對學生個人素養的教育培養，因此需要教師及時更新自身的語文教學觀念，創新課堂教學模式，根據學生的學習情況，采用各種教學工具和手段，調動學生的學習積極性，從而有效的開展對學生的語文知識教學，加強學生對語文知識的學習和理解，引導學生對語言的積累和構建，培養學生的核心素養。

2.2 結合現代技術工具，營造寬松課堂氛圍

在語文教學中良好的教學環境可以給學生的學習帶來極大的促進作用，學生在自由寬松的情況下更樂于進行獨立的思維活動，提高學生的思維能力。因此在語文課程中教師可以結合現代技術工具，采用有效的教學語言，營造一個寬松自由的課堂氛圍，促使學生形成有效的學習心態，提高學生的學習能力和思維能力，實現對小學語文高效課堂的構建。

例如，在學習人教版小學一年級中關于《四季》的課程知識時，教師單純的講解無法深入加強學生的理解，教師就可以通過網絡搜集各種信息資源，或者將各種視頻進行有效制作，在課堂上以視頻的方式讓學生進行直觀的感受，鼓勵學生進行觀看和討論，形成良好的教學氛圍，促使學生對荷葉、草芽、谷穗和雪人等事物進行了解，熟悉它們所代表的季節，開拓學生的眼界，培養學生的學習能力，促進學生核心素養的教育。

2.3 實施小組合作學習，引導學生自主探究

在語文教學中教師可以通過實施小組合作學習的方式，引導學生進行對語文知識的自主學習探究，提高學生的自主學習能力，加強學生對各種文化知識的學習理解。教師可以根據學生的個性特點，開展對學生的分組教學，結合教材內容設置課堂問題，促使學生進行有效探究。

例如，在學習人教版小學語文四年級中《黃河是怎樣變化的》這一課時，教師可以根據教材中的內容指導學生學習，對學生進行分組教學，讓小組學生根據課文內容進行對黃河變化特點的分析總結，鼓勵學生自己搜集相關的信息，然后讓學生們在課堂上開展小組討論，分析黃河演變的過程和原因，促進學生學習效率的提高，培養學生的核心素養。

參考文獻：

[1] 李寧.小學語文教學中培養學生語文核心素養的探索與思考[J].中國校外教育，2018（33）.

[2] 趙杏蓮.小學語文教學對學生核心素養培育的研究[A].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十七卷）[C]. 2018.

[3] 王海燕.核心素養背景下小學語文教學的創新研究[A].教育理論研究（第四輯）[C]. 2018.

（作者單位：新疆維吾爾自治區克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿合奇縣團結小學）