與新時代地方經濟發展需求相適應的中等專業課程體系研究

溫翠玲

[摘 要] 隨著全國經濟的不斷發展，我國正如習近平總書記所說的一樣，已步入新時代社會主義階段，相應也產生了許多新時代社會主義地方經濟，這些經濟作為我國未來發展的支柱，有很重要的經濟地位。我國中等專業學校的教學目的便是為了給國家培養出適應社會發展的各行各業人才，從而助力國家的進一步發展。因此我國的中等專業課程體系應當與新時代的地方經濟發展相適應，培養適合當代國家發展的部分人才。中等專業學校若脫離國家發展形勢盲目設置課程，不僅對國家的發展無益，而且長此以往自身也必將會被淘汰。因此研究與新時代地方經濟發展需求相適應的中等專業課程體系，對國家與中等專業學校都是很有必要的。接下來，首先介紹新時代的地方經濟發展需求是什么，進而介紹當代中等專業課程體系設置與新時代的地方經濟發展需要完美結合的意義，最后介紹當代中等專業課程體系設置應當如何與新時代地方經濟需要相適應。

[關 鍵 詞] 新時代；地方經濟；中等專業；課程體系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0064-02

我國作為正在快速發展的國家，還需要很多的后援軍來支撐社會的繼續發展。中等專業學校作為我國教育體系中的一部分，自然也肩具很多責任，培養新時代社會人才是中專學校所追求的教學目標。中等專業學校培養人才不可能毫無目的地進行培養，它們的培養目的必須根據當代社會的具體需要進行一定的調整，建立適應國家發展需要的課程體系。新時代的地方經濟發展需要作為中等專業學校的培養導向，應當使二者很好地結合，從而使國家的發展進一步前進。接下來，本文將首先對新時代地方經濟發展需要進行簡單介紹。

一、新時代地方經濟發展需要

我國當前已步入新時代社會主義國家，當然我國的經濟發展也不例外。我國當前的經濟發展逐漸呈現多元化格局，且因為地域發展的不同，使我國逐漸生發出了不同的新時代地方經濟。作為新時代的地方經濟，為了追求更多的發展機遇，就需要培養更多的新時代經濟人才去創造機遇，尋求發展。并且我國當前的新時代地方經濟大多都呈現信息化、智能化的發展方向，這將是未來發展的總趨勢。國家必須緊緊抓住這條發展規律，進而督促教育機關培養所需人才，全力推動相應發展，才有可能創造更多的經濟效益，獲得更多的發展空間。

二、當代中等專業課程體系設置與新時代的地方經濟發展需要完美結合的意義

新時代地方經濟發展需要與中等專業學校的課程體系設置相適應具有重要的發展意義，直接決定著社會未來的發展進度究竟如何、發展速度究竟如何。接下來，我們將著重討論兩者相適應的重要意義。

（一）提高中等專業學校的教學質量

中等專業學校對學生的培養目標就是為了讓學生在畢業之后可以適應社會對人才的需求，可以成為推動社會進一步發展的一份子。倘若中等專業學校培養出來的學生所學專業已經被社會所淘汰，那么學校的培養也就沒有任何意義了。長此以往，不僅對學校的自身發展不利，對學生而言也更為致命，自己在學校所學的專業知識不能被社會所需要，往后的發展何去何從。中等專業學校只有讓自身的教學課程與當代的經濟發展形勢相適應，才能讓自身所培養的學生真正達到社會所需，讓學生可以為國家的發展貢獻自己的一份微薄之力。國家的經濟發展可以持續獲得新生生命力，才可以讓我國的經濟發展持續保持蓬勃生機，以致不會出現停滯不前的現象。通過將新時代的地方經濟發展與中等專業學生的課程設置體系相適應，中等專業學校的發展空間也會得到不斷優化，有更多的發展機遇，從而使中等專業學校的教學質量得到很好的發展。

（二）為國家提供源源不斷的新生動力

中等專業學校通過與新時代的地方經濟發展相適應可以培養出適應當代社會發展需求的人才，可以為國家提供源源不斷的新生動力，讓國家永遠保持年輕。國家保持年輕才可以有更多創造的可能性，才可以不斷創新，才可以為自己創造更多的發展機遇，使自身不會被其他國家所束縛。中等專業學校在培養學生的過程中，還應當注重不斷地引導學生自我創新，讓學校培養的學生質量有根本性提升，從而使國家的發展動力更為強勁。“少年強則國強”是亙古不變的道理，唯有讓中等專業的課程體系設置與新時代發展相適應，才可以讓當代少年強。

（三）有更多創造機遇的可能性

這個時代是屬于當代年輕人的，是要由當代年輕人去努力創造的，當代青年具有很高的自主創造潛能。通過讓新時代的地方經濟發展需求與中等專業課程體系設置相適應，引入創新環節進入學生的課程培養體系中，不斷引導學生的創新潛能，鍛煉學生對同樣的事物用不同的角度去思考，很多創新意識都是在這種多方面思考的過程中激發的。通過創新意識的培養可以讓學生在步入社會之后有更大的發展可能性，同時也給國家帶來更大的發展可能性。創造性強的國家才有可能在競爭激烈的世界中脫穎而出，才有可能開拓出一片別樣的天空。

三、當代中等專業課程體系設置應當采取怎樣的措施與新時代地方經濟需要進行適應

我們從上文已經看出新時代地方經濟發展需求與中等專業課程體系相適應是極其重要的，兩者的相互適應不僅可以讓中等專業學校的發展空間更高一層，還可以讓我國的經濟發展空間更為廣闊，經濟發展的機遇也會愈來愈多。因此，當前如何讓新時代地方經濟發展需求與中等專業課程體系設置相適應就是我們所要重點研究的問題。接下來，本文將著重討論當代中等專業課程體系設置應當采取怎樣的措施與新時代地方經濟需要適應。

（一）在中等專業課程體系中大力加強對學生計算機能力的培養

未來社會終將步入信息化大時代，我們未來的生活終將會被互聯網所聯系。因此，計算機的操作能力將會是未來社會發展的每個人必備能力，此項能力的掌握與否，很大程度也會決定自己所能走的道路究竟如何。現在，阿里巴巴、騰訊等公司已成為我國社會未來發展趨勢走向的助推力量之一，學生具有良好的計算機操作能力，可以很好地推動我國的信息化水平前進。

中等專業課程體系可以加入部分計算機教學課程，對學生的計算機操作技能進行定期檢查，從而督促學生對計算機操作技能的學習。教師也要對計算機的教學足夠重視，切不可出現上課隨意的現象，這樣會使學生最終還是一無所獲，無法在畢業之后為社會的經濟發展需求貢獻自身力量，也就無法達到應有的教學目的。中等專業學校既然開創了這樣一門課，就要讓它發揮出最初設立課程的目的。中等專業學校若可以通過加入計算機課程，真正提高學生的信息化能力，這樣的人才必將會被社會所需要，必將會很好地動新時代信息化經濟的良好發展。

（二）中等專業課程體系在設置之時，自身應當格外注意當前社會的發展趨勢與發展需求

為了讓中等專業課程體系與新時代地方經濟發展適應良好，中等專業學校首先要做到的就是了解新時代的地方經濟發展需求，這是一切課程體系設置的路標。只有明確了新時代地方經濟發展需求，才可以讓課程體系在設置之時有針對性，才可以使兩者更好地相互融合。因此在進行中等專業課程體系設置的時候，中等專業學校一定要對社會的發展趨勢與發展需求有一定的考察，最好可以制定出相關的調查報告，使課程體系設置部門可以據此設置更多有效的課程，提高學生的社會適應性。如果中等專業學校對社會的經濟發展需求掌握力度不夠，很有可能會使自身設置的課程無法達到兩者相互適應的要求，最終只是做了更多無用功。

（三）中等專業課程體系設置過程中要將智能化的教育引入課堂

雖然我國不同地域具有不同的新時代地方經濟，但是信息化、智能化是每個地區都在努力發展的方向，是每個區域都不可或缺的經濟需求。中等專業課程體系在設置過程中，要將智能化教育作為一大課程部分，要對學生在課堂上進行深入淺出的介紹。在教學過程中，如果教師的能力無法很好地達到教學需求，學校可以定期邀請專家對教師進行相應的培訓，最好可以聘用專業的智能化教學教師，使學生可以在校提高智能化能力，為畢業走入社會奠定一定的理論基礎。

（四）中等專業學校在課程體系的設置過程當中應當為學生融入相應的創新培訓課程

為了可以更好地適應新時代的地方經濟發展需求，中等專業學校的課程設置過程當中，不僅要對學生的基礎知識進行相應地要求，還應當對學生的創新能力進行適當地引導。學生僅僅具備基礎知識還是很難在社會中有更好的發展，同樣也很難讓國家更好進步。學生唯有兼具必備知識與創新能力，才會走得更遠，走的更長，國家也會有愈多發展機遇。中等專業學校在課程設置過程中應當注重對學生創新能力的培養，這種能力的培養不能僅僅依靠專門課程進行教學，而應該讓各門課程的教師在教學過程中都有意引導學生多方面思考，激發學生的創新潛力。

四、結語

通過以上討論，我們可以看出新時代地方經濟發展需求與中等專業課程體系設置相結合對國家、學校、個人發展的重要意義。為了讓兩者相互適應，我們可以通過在中等專業課程體系中大力加強對學生計算機能力的培養；中等專業課程體系在設置之時，自身應當格外注意當前社會的發展趨勢與發展需求；中等專業課程體系設置過程中要將智能化的教育引入課堂；中等專業學校在課程體系的設置過程中應讓學生融入相應的創新培訓課程去促進兩者的相互適應。兩者如果可以很好地相互適應，將會使我國的經濟發展空間更為廣泛，發展速度也將會有一定程度地提高，讓我國的經濟長期處于年輕的發展狀態，使我國可以在競爭激烈的世界中占有一席之地。

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編輯 尚思達