高校圖書(shū)館加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的優(yōu)勢(shì)

鄭春梅

[摘要]高校圖書(shū)館是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的重要服務(wù)性機(jī)構(gòu)，也是素質(zhì)、思政教育的重要陣營(yíng)。因此，高校圖書(shū)館在實(shí)現(xiàn)自身服務(wù)功能的基礎(chǔ)上，也要積極參與到學(xué)生思政工作之中，以豐富、拓展高校圖書(shū)館的服務(wù)功能。在分析新時(shí)期大學(xué)生思政教育工作必要性的基礎(chǔ)上，對(duì)高校圖書(shū)館在大學(xué)生思政教育中的優(yōu)勢(shì)及思政教育途徑進(jìn)行系統(tǒng)闡述，以期為豐富高校圖書(shū)館服務(wù)功能提高高校思政教育有效性提供更多的借鑒與參考。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育;素質(zhì)教育;高校圖書(shū)館;優(yōu)勢(shì);大學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)]G715

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號(hào)]2096-0603（2019）07-0168-02

思想政治教育是借助各種教育、教學(xué)資源去引導(dǎo)、教育、激勵(lì)、啟發(fā)被教育者，使之能夠?qū)⑾嚓P(guān)的思政學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為穩(wěn)定而深刻的心理結(jié)構(gòu)，外化為自身的行為習(xí)慣和行為意識(shí)的一個(gè)過(guò)程。高校是素質(zhì)教育、思政教育的重要陣營(yíng)，其思政教育質(zhì)量直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，這也給高校思政教育工作帶來(lái)了諸多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的重要服務(wù)性機(jī)構(gòu)，也是素質(zhì)思政教育的重要陣營(yíng)。因此，高校圖書(shū)館在實(shí)現(xiàn)自身服務(wù)功能的基礎(chǔ)上，也要積極參與到學(xué)生思政工作之中，以豐富、拓展高校圖書(shū)館的服務(wù)功能。高校圖書(shū)館應(yīng)充分借助自身的文獻(xiàn)資源、文化資源為高校思政教育深度挖掘出更多的教育教學(xué)資源，真正發(fā)揮出素質(zhì)、思政教育資源優(yōu)勢(shì)，為配合學(xué)校思政教育工作發(fā)揮出積極的貢獻(xiàn)。本文就高校圖書(shū)館在大學(xué)生思政教育工作中的優(yōu)勢(shì)及教育策略進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

一、大學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新需求

大學(xué)生正處于青年期，是一個(gè)思維活動(dòng)、感情豐富的特殊群體，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳階段，更是其人生觀(guān).世界觀(guān)形成、鞏固的關(guān)鍵性時(shí)期。但是，大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)的了解和思辨能力，因此，針對(duì)大學(xué)生的思政教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)與傳統(tǒng)文化的教育尤顯重要。

（一）高校思政教育環(huán)境變得更加復(fù)雜

在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、網(wǎng)絡(luò)平民化的背景下，很多個(gè)人主義、功利主義以及西方一些負(fù)面思潮有影響，均會(huì)直接影響到大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)、理想信念、思維模式以及價(jià)值觀(guān)念等，這也給高校的思政教育工作提出了諸多挑戰(zhàn)。

（二）高校思政教育內(nèi)容更加復(fù)雜

在國(guó)內(nèi)外各種意識(shí)形態(tài)的文化與價(jià)值觀(guān)的激勵(lì)碰撞下，大學(xué)生也必然面臨著多種的、復(fù)雜的價(jià)值觀(guān)選擇問(wèn)題，這也極易導(dǎo)致大學(xué)生會(huì)在思想多樣化、復(fù)雜化、多元化的態(tài)勢(shì)中失去方向和自我。因此，高校的思政教育內(nèi)容也必然要更多地涉及學(xué)生的理念信仰、價(jià)值觀(guān)念、心理健康、思想道德以及擇業(yè)觀(guān)等。

（三）高校思政教育模式亟待創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高校思政教育模式多以單一的講授為主，且思政課的內(nèi)容也缺乏時(shí)代感。新時(shí)代背景下，大學(xué)生的主體意識(shí)、平等意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，傳統(tǒng)的思政教育模式業(yè)已無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生思政教育的需求，這也是高校思政教育質(zhì)量徘徊不前的主要原因。因此，在新時(shí)代、新課改背景下，高校的思政教育模式必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

二、高校圖書(shū)館在加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作中的優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館既是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)的重要服務(wù)性機(jī)構(gòu)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、文化交流的中心。同時(shí)，高校圖書(shū)館還是承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史文化的中心，其在為教師學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，也是師生學(xué)習(xí)知識(shí)、修身養(yǎng)性的重要文化活動(dòng)場(chǎng)所，其在高校思政教育中的重要性也就不言而喻。

（一）圖書(shū)館是高校育人體系的重要組成部分

圖書(shū)館作為人類(lèi)先進(jìn)思想、文化傳承的重要中心，其既具有重要的教育職能，也具備重要的信息情報(bào)職能，更是思政教育工作的重要陣營(yíng)。因此，圖書(shū)館應(yīng)充分借助自身思想、文化資源的優(yōu)勢(shì)不斷與高校思政教育相結(jié)合，為思政教育提供更多的教育教學(xué)資源，在豐富高校思政教育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)、自我教育的良好環(huán)境。

（二）圖書(shū)館是高校思政教育的網(wǎng)絡(luò)中心

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的高校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)、起步較早，具有相對(duì)的成熟性和先進(jìn)性。同時(shí)，高校圖書(shū)館網(wǎng)站也是學(xué)生經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)的重要網(wǎng)站之一。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)在網(wǎng)站上開(kāi)辟相關(guān)的思政教育專(zhuān)欄或版塊，積極與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)相結(jié)合，主動(dòng)配合高校思政教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思政課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充及輔助性引導(dǎo)、教育作用。另外，高校圖書(shū)館也要充分利用自身既有的思政教育專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，如人文社科類(lèi)文庫(kù)、馬澤東思想文庫(kù)、馬列主義思想文庫(kù)、紅色文學(xué)（或文化）文庫(kù)等，為高校思政教育提供豐富的輔助性思政教育資源，以全面提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。與此同時(shí)，高校圖書(shū)館要借助自身網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的紅色文化研討論壇等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化、紅色精神的研討與傳遞，并在發(fā)揮紅色文化隱性教育功能的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)一步促使大學(xué)生在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的取向方面表現(xiàn)出更為明顯的從眾趨向，并在潛移默化之中令其思想政治素養(yǎng)由受教育狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)入自覺(jué)狀態(tài)，全面實(shí)現(xiàn)思政教育客體的自我認(rèn)識(shí)、自我完善以及自我控制而達(dá)到思政教育的最終目的。

（三）圖書(shū)館是高校思政教育的“第二課堂”

高校圖書(shū)館既是學(xué)生讀書(shū)、自習(xí)的重要場(chǎng)所，也是集學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)于一體的精神家園、“第二課堂”。因此，圖書(shū)館可以通過(guò)環(huán)境熏陶、情景暗示、間接滲透等無(wú)形教育方式來(lái)進(jìn)行思想教育的滲透與影響，使學(xué)生能夠在健康的思政文化熏陶下形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，為學(xué)校思想教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，高校圖書(shū)館也要充分利用自身“第二課堂”的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更多的活動(dòng)空間、學(xué)習(xí)空間研討空間，在滿(mǎn)足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，也能夠在思政滲透、紅色文化的影響下達(dá)到隱性的思政教育目的。

三、高校圖書(shū)館思政教育工作的有效途徑

（一）完成圖書(shū)館軟硬件設(shè)施，建構(gòu)大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)

高校圖書(shū)館既具備良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)環(huán)境，也同樣是吸引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所。另外，人是會(huì)受到環(huán)境影響的，其會(huì)在不同的環(huán)境下產(chǎn)生不同的情緒、思想、情感。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)外部的軟硬件設(shè)施建設(shè)，既要突出圖書(shū)館自身的文化底蘊(yùn)，也要借助現(xiàn)有圖書(shū)、文獻(xiàn)資源為學(xué)生提供更多的、可對(duì)其思想、品德產(chǎn)生影響的文化環(huán)境，以吸引更多的學(xué)生能夠自主走進(jìn)圖書(shū)館，在專(zhuān)注學(xué)習(xí)、交流的同時(shí)，也能夠借助文化環(huán)境在潛移默化之中達(dá)到思政教育滲透的目的。

目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)業(yè)已在各領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得諸多成效。因此，高校圖書(shū)館也要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生整合各類(lèi)圖書(shū)館思政教育資源，構(gòu)建一個(gè)“三位一體” 的自媒體思政教育教學(xué)平臺(tái)體系，進(jìn)而與學(xué)校思政教育教學(xué)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)同時(shí)，圖書(shū)館還可以通過(guò)微信短信微博QQ群等，為學(xué)生打造一個(gè)多維度、多視角、全方位的思想政治教育、滲透的綜合平臺(tái)，進(jìn)而達(dá)到不斷通過(guò)各種思政教育、宣傳來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校思政教學(xué)中“說(shuō)教為先的不足。

（二）提高圖書(shū)館館員思政素養(yǎng)，發(fā)揮思政教育滲透作用

高校圖書(shū)館館員是發(fā)揮圖書(shū)館思政教育、滲透的主體，因此，高校應(yīng)積極培養(yǎng)圖書(shū)館館員的大數(shù)據(jù)思維、思政教育與滲透意識(shí)。首先，高校圖書(shū)館應(yīng)自上而下地提高館員的主體意識(shí)，并鼓勵(lì)其不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，充分利用自身所具備的知識(shí)架構(gòu)為學(xué)生提供更多的思政信息及服務(wù)，最大限度地發(fā)揮出其在高校思政輔助教育、滲透的主觀(guān)能動(dòng)性。另外，高校圖書(shū)館及相關(guān)部門(mén)也要指導(dǎo)館員如何觀(guān)察學(xué)生思政動(dòng)態(tài)，如何緊跟高校思政教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容來(lái)進(jìn)行輔助性思政教育與滲透工作。同時(shí)，圖書(shū)館館員也要在思政教育、滲透過(guò)程中，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，積極為學(xué)生收集、整理更多的、具有鮮明時(shí)代特征的思政教育滲透資源與文獻(xiàn)，最大限度地發(fā)揮出文獻(xiàn)資源陣地的作用，并從歷史出發(fā)，整合多學(xué)科、傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更多的思政教育滲透內(nèi)容，使學(xué)生能夠在圖書(shū)館學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中潛移默化地提升自身的思想素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建圖書(shū)館思政教育體系，發(fā)揮思政教育資源陣地功能從縱向上看，高校圖書(shū)館既是高校重要的思政教育基地、教育主體，也是思政教育資源的主陣營(yíng)。因此，高校圖書(shū)館也要正確認(rèn)識(shí)到自身在思政教育、滲透中的作用，并積極參與到高校思政教育、教學(xué)實(shí)踐之中，為高校思政教育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新提供更多的教學(xué)資源、教學(xué)建議，為提升高校思政教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。從橫向上看，高校圖書(shū)館也要不斷強(qiáng)化自身思政資源的整理及資源服務(wù)、分享工作。高校圖書(shū)館應(yīng)自發(fā)構(gòu)建思政教育、滲透資源，并與學(xué)校思政教師實(shí)現(xiàn)思政教育與服務(wù)聯(lián)盟，并通過(guò)合力教育來(lái)發(fā)揮出自身的思政教育、滲透資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高自身在高校思政教育教學(xué)的地位。

當(dāng)前，高校思政教育主體過(guò)于單一，單純依靠學(xué)生工作部門(mén)、思政教師往往無(wú)法有效提升思政教育教學(xué)效果。因此，高校圖書(shū)館在構(gòu)建思政教育、滲透體系的過(guò)程中，更要充分利用自身的思政教育、滲透資源，為學(xué)校思政教育、為學(xué)生思政學(xué)習(xí)提供更多的優(yōu)秀內(nèi)容，使大學(xué)生能夠利用圖書(shū)館思政資源不斷升華自身的價(jià)值觀(guān)念，并通過(guò)學(xué)習(xí)、感受中華傳統(tǒng)文化的過(guò)程中不斷進(jìn)行自我完善、自我提升，進(jìn)而達(dá)到提升自身思政素養(yǎng)的目的。

（四）拓展圖書(shū)館思政服務(wù)體系，構(gòu)建“圖”“院”合力思政滲透模式

目前，很多高校內(nèi)具有不同特色的書(shū)院悄然興起，這些書(shū)院在承擔(dān)起大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、科研、知識(shí)信息交流等諸多社會(huì)活動(dòng)職能的同時(shí)，也為提升大學(xué)生自身素養(yǎng)提供了全方位的服務(wù)。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)積極與校內(nèi)各書(shū)院進(jìn)行深度的聯(lián)合，并通過(guò)構(gòu)建“圖院模式”來(lái)強(qiáng)化思政教育滲透的合力作用。如高校圖書(shū)館可以為書(shū)院提供更多的思政文獻(xiàn)資源，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)與書(shū)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互通，在網(wǎng)絡(luò)中為書(shū)院提供或是兩者合作開(kāi)設(shè)“紅色文化論壇”“紅色精神公示區(qū)”等，進(jìn)而在圖書(shū)館、書(shū)院深度融合的基礎(chǔ)上為大學(xué)生提供更多思政學(xué)習(xí)、交流的環(huán)境與氛圍，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館思政文獻(xiàn)、資源的利用與服務(wù)效果，為促進(jìn)、提升大學(xué)生思政素養(yǎng)提供良好的文化環(huán)境。，

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館在高校思政教育工作中，應(yīng)充分挖掘自身的思想教育資源及思政教育與滲透的潛能，積極地將思政教育、滲透融入自身的制度建設(shè)、資源建設(shè);同時(shí)，還要通過(guò)圖書(shū)館自身的人文建設(shè)、文化建設(shè)以及環(huán)境建設(shè)來(lái)進(jìn)一步提升圖書(shū)館的思政教育、滲透作用，以彌補(bǔ)高校思政教育工作的短板，進(jìn)而也能夠真正體現(xiàn)出新時(shí)代高校圖書(shū)館思政教育、滲透的職能與價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的育人功能。

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