基于VR技術實現金融學課程的沉浸式教學應用

肖忠意

近幾年VR技術逐漸成為一項前沿教學創新點方向。特別是VR技術的沉浸式教學效果的提升，其在未來教學體系中的發展潛力巨大。這種教學效果的提升，不僅可以升級教學模式的改革，而且可以提高學生的學習興趣，應當成為高校金融學課程改革的重要方向。

金融學是一門重要的課程，傳統教學中多是以理論為主，更是有不少高校更是開展了案例教學。案例教學引導學生通過一系列的案例學習，在各種紛繁復雜的情景中學習了金融學知識，不僅有利于學生將抽象的理論形象化，提升學習效果，而且有助于培養學生在未來的職業領域中對金融學知識靈活運用。近年隨著一項稱為虛擬現實技術的興起，給予金融學教學的發展提供了新的機遇。虛擬現實又叫作VR技術，是一種集三維跟蹤技術、模式識別、多媒體技術等多項技術于一體的綜合技術。VR利用計算機生成一種逼真、可交互的虛擬三維環境，使得用各種傳感設備獲得身臨其境的體驗。VR技術有三個最突出的特點：交互性、沉浸性和構想性。

一、將VR技術引入金融學教學的必要性

（一）金融學是應用經濟學學科中的一門重要課程噩待教學創新

金融學所涉及的學科知識點非常豐富，面對廣泛、復雜的知識體系，在一個學期內完成教學和實踐內容，雖然不是不可能，但是許多同學在學習過程中主要依靠概念的強記，但是許多教學內容例如：股票二級市場、交易所、銀行風險防控等概念，難以讓學生有深入其境的感覺，雖然可以完成理論的學習，但是在實際運用中仍不是分清楚。如果金融學教學過于抽象，則學生則難以實現對概念應用場景的精準把握，就會將學習當做一種負擔。

（二）VR技術可提供更逼真的虛擬學習環境

傳統教學模式多是以“教師講，學生聽”模式為主。教學內容的傳播主要是師生之間面對面的文字、視頻和聲音的傳遞。傳統教學方式忽視了真實的應用場景，不利于知識學習的舉一反三。采用VR技術，通過設置與知識情景類似的逼真環境，讓學生身臨其境，將教學知識和內容以三維立體可視化的形態進行呈現。在此虛擬的學習環境中，逼真的教學體驗，能夠讓學生沉浸在學習的樂趣之中，傳遞灌輸式教學無法表達的感覺，有利于學生對知識的理解，豐富學生的想象力。

（三）虛擬教學模式提升學生自主學習

豐富的VR資源開發，資源平臺不斷發展，VR技術的興起已為學生源源不斷地提供新的、更生動的、更有效的學習資源。VR技術可以幫助學生在固定的教室或者隨身的便攜式設備上，依據自己的實際情況，在不同的地方，進行自主學習。這種創新、開放的學習方式不僅可以有效增強課程教學的針對性，而且可以更加有效地培養學生的創造性。

二、VR在金融學教學的應用

雖然VR技術在金融學教學中應用前景巨大，但是目前發展時間不長，尚處在起步階段，還有諸多不成熟的地方。構建VR金融教學是一個系統的工程，需要集成多個方面的提升以形成有效的教學應用。

（一）構建VR虛擬的教學場景

在高校教學體系中，由于課堂教學場地以及教學內容抽象性等各個方面的原因，使具體教學內容很難直接展開。而通過使用VR技術以后，將聲音、圖片、視頻等各種形式融合在虛擬的場景中，將學生沉浸在學習的虛擬場景中。比如在《證券投資學》這門金融學課程的教學中，就可以使用VR技術，來展示資本市場交易的過程和環境，從而將復雜的資本市場的交易流程和工作環境展現出來。學生就能通過這樣的學習，強化對這部分知識的記憶與掌握。

（二）教學素材開發

由于VR技術在教學上的應用尚處在起步階段，在教學中關于VR教學資源的設計與開發的技術門檻較高，專業課老師難以自行設計和開發教學資源，因此，相關的VR教學課程的資源制約了課程的發展。重視教學資源的開發，加強與教學環節的結合，強化在教學中的推廣。改進教學資源的開發，方便專業教師按照專業的、個性的需要開發更多的VR教學資源。

（三）強化教學團隊的建設

VR教學是一種新的教學媒體，教師需要轉變教學方式。教師應注意應用新工具、新手段，合理設計教學內容，巧妙制定教學策略。高校加大對教師技能的培訓，增設專門的技術支撐部門為VR教學的開發提供人才支持。結合自身的優勢，在教育教學、組織制度等方面進行深入探索，加強教學效果的反饋，推動團隊教學質量的優化。（作者簡介：西南政法大學經濟學院）