淺談新形勢下博物館講解藝術

摘要：經濟水平的發展以及社會的進步，使得人們對文化學習的需求越來越多，博物館作為傳播精神文明、提高人們文化水平的主要機構，在新形勢下也應順應時代的發展，對博物館講解進行改進與提升，更應順時代潮流，滿足發展要求。本文將闡述新形勢下研究博物館講解藝術的意義，分析現階段博物館講解中凸顯的問題，指出新形勢下博物館講解藝術的提高途徑，通過提高博物館講解水平，加強博物館的文化傳播功能。

關鍵詞：新形勢 博物館 講解藝術

現階段的博物館講解水平，由于沒有順應時代的發展，利用多媒體、互聯網等方式進行改進，已經沒有辦法滿足博物館參觀人員的需求。為了拓展博物館宣傳渠道，使講解員與參觀者順利進行溝通，樹立博物館形象，在新形勢下，應對博物館講解藝術進行探究，以滿足博物館參觀人員對講解的需求。

一、新形勢下研究博物館講解藝術的意義

以往的博物館在發展建設過程中，較為注重對收藏品數量、質量的關注，較為注重藏品本身，而忽略了藏品展出與藏品研究，導致博物館成為“藏品倉庫”，而沒有實質性的文化傳播作用。[1]由于網絡的便利，電子媒體技術日益成熟，藏品數量與質量已經不是評判一個博物館的唯一標準。博物館講解作為體現博物館水平的重要項目之一，能夠通過講解員對參觀博物館人員介紹博物館藏品歷史和相應的文化知識，達到文化傳播的目的。

新形勢下研究博物館講解藝術，其最直接的意義就是提高博物館的收藏水平，使參觀人員對博物館藏品深入了解，提高參觀人員的文化水平。

二、現階段博物館講解中凸顯的問題

（一）講解過程沒有結合現代化的表現形式

現階段，博物館還是采取講解員針對歷史文物進行口頭講解的形式，沒有根據社會的發展以及時代的進步結合互聯網、多媒體、3D影像、立體聲等現代化的表現形式。[2]講解員在講解過程中，沒有很好地吸引參觀者的注意力，再加上部分博物館講解詞較為枯燥，沒有引起參觀者的興趣，甚至引起參觀者的反感，導致得不償失。

（二）講解員綜合素質普遍不高

現階段的博物館講解員的學歷水平，大多為本科及以下，對講解藝術的理解不深，其綜合素質達不到博物館的需求。博物館也沒有通過培訓提高講解員的講解水平和綜合素質。在年齡構成上，講解員大多以年輕人居多，其講解經歷以及學歷、學識限制了對博物館講解藝術的探究與探索，沒有結合自身的經歷對博物館藏品的講解詞進行推陳出新。由于講解員的綜合素質普遍不高，也使得博物館參觀者所接受的，歷史文化講解質量較差，難以發揮博物館的文化傳播作用。

（三）對講解詞沒有針對性地選擇

博物館的受眾按職業來分，有學生、藝術界人士、文化研究者等，按照年齡來分，又分為小學生、青年人和老年人，針對不同職業與年齡段的人群，其選擇的講解詞應是不同的。比如對小學生應當加強講解詞的趣味性，而對于老年人應當以傳統文化為主。但是，現階段博物館對于同一件文化物品采取統一的講解詞，這就導致講解不符合部分參觀者的需求，沒有對講解詞進行合理選擇。

三、新形勢下提高博物館講解藝術的途徑

（一）現代化的講解表現形式

新形勢下對博物館藏品進行講解過程中，可以采用3D技術，在屏幕上對講解物品所涉及的知識進行實時還原，也可以利用多媒體播放相關的視頻，來吸引參觀者的注意力。通過多種手段、多種途徑來完善講解的表現形式，使得參觀者能夠全方位了解到博物館藏品的文化底蘊，學習相關的歷史文化知識。[3]

（二）多途徑提升講解隊伍素質

為了能夠適應時代的潮流與發展，博物館應采取多種途徑來提高講解隊伍的素質，可以邀請相關的講解專家到博物館進行講解培訓，對講解較好的講解員采取激勵的措施，帶動其他講解員講解能力的提升，通過多種途徑提高講解隊伍素質，滿足博物館講解需求。

（三）有針對性地選擇講解隊伍及講解詞

在進行講解之前，博物館應當對講解人員有大致的了解與分類，可以根據年齡的不同，將參觀人群分為小學生、青少年、中年人與老年人四組，有針對性地選擇講解隊伍及講解詞，對于小學生、青少年等較為年輕的隊伍，應當選擇趣味性較強的講解詞，以吸引他們的注意力。

四、結語

總之，新形勢下博物館講解藝術，還須繼續研究。應充分利用現代化的講解表現形式，多途徑提升講解隊伍素質，有針對性地選擇講解隊伍及講解詞，將博物館講解與新時代不同群體結合起來，切實提高博物館講解水平。

參考文獻：

[1]李積英.新形勢下博物館講解藝術之所在[J].群文天地，2016（06）.

[2]孫志平，張菊芳.淺談如何做好新形勢下的博物館講解工作[J].神州（上旬刊），2013（10）.

[3]郝珊珊.談談對博物館講解工作的幾點認識[J].大眾文藝，2013（08）.

（作者簡介：嫣然，女，本科，阿拉善博物館，初級，研究方向：文博歷史）（責任編輯 葛星星）