情景教學模式在中職英語教學中的應用分析

張妍慧

對于中職學校而言，其主要是為社會培養輸送中級的技術型人才，在中等教育環節中占有十分重要的地位，其教育功能也逐漸受到重視。在中職教育教學中，英語教學是重要的內容，對于學生今后的成長發展會產生不可忽視的影響，但是在實際的英語教學中還存在教學方法、理念等不佳的情況，會在一定程度上影響英語教學效果。為此必須要提出新的情景教學模式，為中職英語教學質量的提升奠定基礎。本文就情景教學模式在中職英語教學中的應用進行分析研究。

現如今教育教學改革不斷推進，情景教學模式出現，并且以其獨特的優勢在中職英語教學中有著廣泛的應用。在中職英語教學中應用情景教學模式能夠更好的幫助學生理解英語知識，并強化學生的英語應用能力。所以在中職英語教學中，教師需要科學的設計教學情景，合理的安排教學任務，吸引學生的學習積極性，進而實現良好的教學效果。

1 情景教學模式在中職英語教學中應用的意義

情景教學就是教師結合教材的內容構建教學情景，然后讓學生在特定的情景中利用語言進行表示，在實際的情境中科學的練習和應用語言。

首先，能夠使中職英語課氛圍更加活躍，使學生的英語學習興趣得到提高。為更好地激發學生的英語學習積極性，就需要教師采取措施為學生營造良好的課堂氛圍，教師需要了解學生的語言學習需要，并以此為依據為學生傳授英語知識，創設良好的英語應用情景，在相對真實的情景中使學生科學的應用知識，在這種輕松愉快的氛圍中，學生也會放松自己的心態，更加積極的投入到英語學習中。

其次，在英語學習中，為獲得好的英語語言知識，就需要先接受語言的輸入。中職學生的英語水平存在著兩極分化嚴重的情況，在英語課堂上，英語成績比較好的學生會相對活躍，而英語成績稍差的學生則無法很好的融入到課堂中，在這種情況下若還是應用傳統的英語教學方法，雖然能夠使英語成績好的學生獲得很好的發展，但是水平稍差的學生會遇到困難。而情景教學模式的應用能夠更好的活躍課堂氛圍，調動學生的積極性，使所有學生都參與到英語學習中，獲得理想的英語教學效果。

2 情景教學模式在中職英語教學中的應用

2.1 創設問題情景

在中職英語教學中，科學的提問能夠激發學生的思維，使其積極的參與到英語學習中，并啟發學生思考研究更有價值的問題，吸引學生注意力，使學生的內在學習需要得到激發。中職學生的英語水平整體而言較差，并且學習缺少自覺性，學生的注意力無法長時間的集中，所以中職英語教師要為學生創設良好的問題教學情景，吸引學生的注意力，使學生形成好的學習動機。如在學習Life On line時，教師可以提出問題讓學生思考：“By using the Internet，people can get convenience to lives”“Have you ever shopping online？”“Do you have telephone？”通過問題的提出更好的激發學生的思維，讓學生更好的對英語語言進行組織，并利用英語表達出自己的想法。

2.2 發揮多媒體技術優勢

當前信息技術快速發展，在中職英語教學中多媒體信息技術也有著廣泛的應用。多媒體技術具有動靜結合、圖文并茂的特點，能夠將英語知識更加生動、直觀的展示出來。如學習Time to Celebrate時，教師就可以利用多媒體制作課件，將節日的圖片、視頻等展示出來，比如春節、元宵節、端午節、中秋節等，喚起學生生活中的記憶，并讓學生在頭腦中留下一定的印象。教師可以結合教學內容組織學生開展游戲活動，比如進行bingo游戲，教師為學生提供關鍵詞，學生也可以設計關鍵詞，若連成一條直線則bingo，教師給出關鍵詞the Dragon Boat Festival，詞匯可以是 rice dumpling、Dragon Boat等，通過生動的教學情景以及游戲使學生的注意力更加集中，讓學生快速的融入到情景中，在輕松愉快的氛圍中更好的進行英語學習。

2.3 創設角色扮演情景

中職英語教學注重生活、職場英語，幫助學生實現全面的發展進步，這對于學生今后的發展是極為重要的。中職英語教師需要明確自身的職責，不只是單純的講授教材中的英語知識，機械的讓學生記憶英語重點內容，還需要積極創新中職英語教學的方法，使培養出的人才更好的滿足社會發展需要。如在學習Job Hunting時，主要是講述求職的問題，求職是中職學生不可避免的問題，所以這一內容的學習是十分有意義的。在中職英語學習任務初步完成之后，教師可以幫助學生創設職業體驗的情景，比如設置專業性的招聘廣告，結合招聘內容的不同設置面試教室，在桌子上設置角色卡片，然后選擇學生擔任Manager的角色，其他學生作為面試者，讓學生結合教學內容自我設計對話的內容，通過真實的情景創設使學生更好的記憶知識，強化學生的英語應用水平，為學生今后的成長奠定良好的基礎。

3 結束語

總而言之，情景教學模式作為新的教學方法，其有著自身的優勢和意義，在中職英語教學中應用能夠使情景教學模式的優勢充分發揮出來，使學生、教師等更加積極的參與到英語學習中，從而實現理想的中職英語教學效果。作為中職英語教師需要明確自身的責任，科學的運用情景教學模式，積極創新教學方法，在相對真實的情景中進行英語教學，滿足中職學生英語學習的需要，同時使課堂氛圍更加活躍，調動學生的學習積極性與熱情，逐步提高學生的英語交際以及應用能力，更好地為今后的發展奠定基礎，滿足社會對人才的需要。

（作者單位：茂名市第一職業技術學校）