新媒體時代高校體育舞蹈教學的提升對策

秦帥

【摘 要】新媒體時代以數字化、信息化、智能化與網絡化為主要特征。其快速地發展，已經在影響與改變著社會的生產與生活方式，同時也在影響著當前的教育教學工作。為進一步提高體育舞蹈的教學效果，將互聯網等新媒體技術引入高校體育舞蹈教學工作之中，利用好新媒體來服務于教學，不僅符合時代的潮流，也是當前普通高校體育教育教學改革與發展的內在需求。

【關鍵詞】新媒體;高校體育;舞蹈教學;提升策略

【中圖分類號】G807 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0142-01

一、新媒體對高校體育舞蹈教學的影響

1.提高大學生的健康素質。

體育舞蹈不僅能夠提高身體耐力，而且還能夠有效改善心肺功能。舞者的動作形態要保持抬頭、挺胸、收腹，這樣的動作形態舞者會采用胸式呼吸，胸式呼吸會加深呼吸的強度，導致胸腔擴大，肺活量也就隨著增大，呼吸機能也隨之提高，呼吸機能的提高則有利于提高身體耐力。在連續的音樂下，舞者保持高強度的負荷，身體會散發熱量，毛細血管也會大量開放，不僅有利于改善血液的流通，而且能夠排除身體活動所產生的二氧化碳，能夠提高心肌興奮性，從而加強心肌代謝能力。呼吸機能和血管系統工作能力的提高，有助于身體健康素質的增強。

2.培養身材，提升氣質。

體育舞蹈集體育和藝術于一體，共包括10種不同風格的舞蹈，無論是起伏連綿、華麗典雅的華爾茲、詼諧幽默的恰恰舞，還是柔美纏綿的倫巴舞，都對舞者的舞步和舞姿有著明確的嚴謹性，這種嚴謹性更促使舞者對自身身體的控制性。在長期的訓練中，舞者保持抬頭、挺胸、收腹的姿態，就會不自覺的形成一種習慣，以至于在平時的生活中也會保持這個習慣，就會與別人形成鮮明的對比。舞蹈是優美的，舞蹈動作通過舞者的肢體表達出來，所以舞者的肢體亦是富有藝術性，這種藝術性非一日之寒，一個動作，一個動作地重復訓練并記住每一動作的要領，舞蹈沒有捷徑，百煉成鋼，重復枯燥乏味的訓練，才能讓肌肉產生記憶，這種記憶的過程亦是塑造身體，提升氣質的過程。

3.提高審美能力。

體育舞蹈既有體育的特點，也有舞蹈的特性，明確體育舞蹈審美的目的性，反復進行形體姿態及動作的規范性訓練，會使學生養成審美的行為習慣。因而，在體育教學的審美實踐中，教師要給學生具體的，直觀的審美體驗，每一個技能的教學要規范學生的形體姿態、表情及眼神，以表演給他人觀賞為目標。為讓學生更好地理解動作中的美的元素，如形體姿態訓練、音樂試聽練習、互相示范欣賞等，舞者以自己為舞蹈的中心，在舞蹈中展現自己，也是舞者實現自我價值的體現。以此展開聯想、想象與情感的活動，促進學生身心健康，提高運動技術水平，使學生體會到參與“審美”的體育實踐的樂趣。

二、新媒體下高校體育舞蹈教學的提升對策

1.完善體育舞蹈教材內容體系。

體育學科實踐性很強，體育舞蹈教學也主要是通過實踐教學來完成的。教材內容體系是有效開展體育舞蹈教學的有效載體。為進一步促進實踐教學的順利進行，科學地構建與完善體育舞蹈教材內容體系非常關鍵，教學內容編訂前必須做出前瞻性的考量與規劃，因為體育舞蹈教材內容體系的構建不僅要求學校需要關注多年來市場對于體育舞蹈人才的需求，我國民族體育舞蹈教學的發展近況，還需要關注國際上體育舞蹈教學的走向等，從而甄選出適合我國普通高校體育舞蹈教學的教材內容。新媒體時代的來臨，由于大學生獲取信息和傳遞信息不再是單向性，因而高校在構建和完善健美操教學內容體系的過程中，要以為所甄選的內容為重點，增加自學內容，做到必修與選修相結合。充分體現面向全體學生與以學生的發展為中心。

2.重視新媒體在體育舞蹈教學中的運用。

高校舞蹈教育教師要與時俱進，高度重視新媒體運用于舞蹈教學中的重要作用。首先要樹立新媒體意識，一方面學習互聯網等新媒介的信息服務功能，不斷提升自己的新媒體素養。另一方面要熟練操作技法，學會通過互聯網等媒介制作體育舞蹈課件、并學會運用多媒體技術手段與方法來開展教。例如依據教學內容（舞種）的藝術風格與節奏來選配音樂背景，舞臺燈光及舞蹈服飾等，通過多媒體課件的制作與編排后，引導大學生在大屏幕下欣賞、然后組織帶領大學生對著墻鏡在舞蹈教室進行學練;再次，體育舞蹈教師可運用多媒體將教學內容中的重難點，通過信息技術操作中“慢放、回放、暫停”等，讓大學生看的懂、模仿的象、學的會。總之，體育舞蹈教師要樹立終身學習理念，重視新媒體在體育舞蹈教學中的運用，通過精心備課，在教學模式與方法方面會帶給大學生全新的感覺，引導大學生全身心地參與其中，課堂教學收效就會愈發明顯。

3.構建高校教育網絡平臺。

提高大學生的體育舞蹈技能，引導大學生形成終身體育舞蹈意識非一日之功，因為體育舞蹈對大學生的音樂感、運動能力以及審美意識等都有較高的要求。為此，大學生體育舞蹈水平的提升不能全部依托于體育課堂教學，新媒體時代，特別是以互聯網為代表的新媒體普及的今天，可通過構建校園教育網絡平臺來發揮教育教學的合力作用。為成功構建學校網絡教育平臺，一方面可以為本校的師生提供優質、便捷的網絡服務，滿足新媒體背景下廣大師生對網絡教育的需求。另一方面可為體育舞蹈教學開辟新領地，也可有效開展個性化教學。例如可開展對本校體育舞蹈教學建言獻策活動;可開展我校體育舞蹈大賽、我校“舞蹈之星”等評選活動，大學生可以進行網絡投票與網絡評論活動，以此吸引大學生參與，并積極互動，以此構筑學習體育舞蹈的新路徑。

三、結語

綜上所述，新媒體熱潮已持續發酵多年，使人們對信息的接收手段擴張了許多，出現了許多新媒體的專有名詞，如“手機控、微博控、微信控”等，這些種“控”中，高校學生基本上被囊括其中，新媒體成為當代大學生獲取信息的主要手段，溝通和交流的主要方式。體育舞蹈是高校體育教學的重要內容，體育舞蹈因其優美的藝術性，得到眾多高校學生的青睞。但因為有著相比其他體育教學運動更難等的原因，高校體育舞蹈的推廣阻礙重重。因為，新媒體受眾廣泛，新媒體在高校體育舞蹈中成功運用，定能使高校體育舞蹈項目得到更加健康快速的發展。

參考文獻

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