中職旅游管理教學課堂中微課的應用

李艷

【摘 要】在中職院校的教學過程中，旅游管理教學屬于極其重要的一項教學，因為旅游管理的教學質量，不僅與中職院校的整體教育質量具有緊密的聯系，也對本專業學生的發展具有極其嚴重的影響。同時在我國現代教育不斷快速發展的趨勢下，中職旅游管理教學過程中對大量的現代教育技術進行廣泛的應用，而且通過在中職旅游管理教學過程中，對微課進行應用不僅能更加利于中職院校開展旅游管理教學，也能夠對中職旅游管理教學的質量進行大幅度的提高。所以需要將微課科學合理的，在中職旅游管理教學中應用，從而促使實現學生綜合素質全面的發展。

【關鍵詞】中職;旅游管理;教學課堂;微課;應用

【中圖分類號】G434 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0026-01

由于微課屬于一種新型的教學模式，不僅能夠對學生的注意力進行集中，也能夠為學生自主學習提供平臺，因此在中職旅游管理教學過程中，對微課進行應用具有極其重要的作用與意義。同時因為我國大部分中職院校的旅游管理教學方法過于落后，不僅導致教學效果較差，也導致學生沒有較高的學習積極性。所以通過對微課進行應用，不僅能夠促使中職旅游管理教學對教學方法進行改變，也能夠對學生的學習積極性進行充分的激發，從而確保對中職旅游管理的教學質量與效率進行大幅度的提高。

一、中職旅游管理教學過程中對微課進行應用的意義

因為微課屬于一種新型的教學手段，不僅能夠對學生的學習興趣進行充分的激發，也能夠對學生的注意力進行吸引，從而不斷對學生的好奇心進行調動。在中職旅游管理教學過程中，應用微課能夠深化學生對相關知識的了解與認知，其不僅能夠引導學生對重點與難點知識進行學習，也能夠促使學生良好的吸收與消化重點、難點的知識，從而確保對中職旅游管理教學的質量進行大幅度的提高[1]。所以微課作為一種新型的輔助教學手段，在中職旅游管理教學中具有極其重要的作用與意義，通過對微課進行應用，能夠更加利于中職院校對旅游管理教學進行開展，從而確保對中職院校的整體教學質量進行大幅度的提高。

二、中職旅游管理教學中微課應用的措施

1.加強重視對微課程的設計。

在中職旅游管理的教學過程中應用微課時，微課程的設計屬于基礎，能夠對微課教學的效率進行大幅度的提高。在設計微課程時，不僅需要對教學內容與教學目標進行考慮，也需要對學生的學習現狀進行考慮，還需要對教學的重點與難點進行考慮。例如教師在對旅游動機的激發內容進行講解時，需要根據以下三個方面，對微課程進行設計。第一，教學內容，教師需要以旅游動機的激發為微課程的核心內容，確保對旅游動機激發條件、規律與影響因素進行掌握。第二，學生學習的現狀，因為學生經過對相關內容進行學習之后，已經對相關的知識進行了解，所以學生在對旅游動機的激發進行學習時，教師可以引導學生對旅游動機激發的條件、影響因素進行認識[2]。第三，教學目標，教師在對微課程進行設計時，需要對旅游動機的影響因素進行了解，確保對旅游動機激發的要點進行充分的掌握。

2.在預習中對微課的應用。

在中職旅游管理教學過程中應用微課時，教師需要極其重視在預習中微課的應用，深入將微課應用到預習中，能夠確保對教師與學生的課堂壓力進行大幅度的減輕。同時教師在校園公共課系統、班級的QQ群、微信群中，對設計完成的微視頻進行上傳，以及對微課程的時長進行明確的標注，促使更加利于學生進行選擇，從而確保學生能夠在課堂學習之前，對相關內容進行了解。并且學生在預習過程中會存在一定的疑問，在課堂的教學過程中帶著問題，與其他同學、教師進行積極的交流溝通，能夠確保對學生的學習效果大幅度提高。其次在旅游管理教學中會涉及一定的決策，學生在對決策行為進行學習的過程中，傳統的課堂教學會十分的枯燥無味，無法對學生的學習興趣進行充分的激發[3]。所以教師為確保對學生的學習興趣進行充分的激發，需要在公共課系統中對設計完成的微視頻進行上傳，促使學生能夠對課程的內容進行大概的了解，對基本知識的框架進行建立，確保學生能夠結合教師所標注的重點與難點進行學習，從而確保對中職旅游管理教學的質量進行大幅度的提高。

3.在課堂中微課的應用。

在中職旅游管理教學過程中應用微課時，需要從以下兩個方面進行考慮。一方面，在課堂演示過程中微課的應用。在中職旅游管理教學過程中，對微課進行應用，促使教師可以通過使用微視頻的形式，向學生對教材中無法突出的教學內容進行展示，確保對學生的注意力進行吸引，從而對學生的學習興趣進行充分的激發。例如學生并不了解導游的工作，教師可以通過對與導游工作有關的微視頻進行介紹，促使學生能夠對專業與工作進行大概的了解，從而確保對學生的學習熱情與積極性進行充分的調動。另一方面，在情境導入中微課的應用。在中職旅游管理教學過程中，禮儀的教學屬于極其重要的教學內容，但是學生對禮儀的教學不夠了解，所以教師可以通過對事先設計完成的微視頻進行展示，促使學生能夠對真實的禮儀場景進行觀看，對標準的禮儀動作進行充分的了解，從而確保學生能夠對標準化的禮儀動作習慣進行形成。

結束語

總而言之，隨著我國教育教學不斷快速的發展，微課作為一種新型的教學模式，在中職旅游管理的教學過程中應用具有極其重要的作用與意義。所以在中職旅游管理的教學過程中，對微課進行應用，不僅能夠對學生的學習興趣進行充分的激發，也能夠對傳統的教學方法所存在的不足之處進行有效彌補，從而確保對中職旅游管理教學的質量與效率進行大幅度的提高。而且在對微課進行應用時，教學需要對微課教學的要點進行積極的學習與掌握，促使能夠在教學過程中更好的對微課進行應用，不斷對微課的作用進行充分的激發，確保對微課教學的效率進行充分的激發，從而促使學生能夠更好的對旅游管理相關的知識進行學習與吸收。

參考文獻

[1]李淑雯.微課在中職旅游管理教學課堂中的應用[J].廣西教育，2017（10）：52-53.

[2]劉娟.旅游管理專業課程教學中微課的應用探討[J].湖北函授大學學報，2018.

[3]張蘇.旅游管理專業課程教學中微課應用效果研究[J].現代經濟信息，2015（24）.