小學數學教學中存在的問題及其解決方法

央甲

【摘 要】 要提升小學數學的教學質量，就應學會挖掘教學中存在的問題，并及時地提出問題的解決方案，才能有效地維持課堂教學的效率，保證各項教學工作能夠有序地開展。下面本文將結合小學數學教學的實際情況，對教學存在的問題及其解決方法做如下研究，以期不斷改進和完善數學教學工作。

【關鍵詞】 小學數學；問題；解決方法；研究

在長期的教學實踐中，老師的教學內容及方式不可能永遠停留在原地，只有不斷優化和調整教學的內容和方式，才能始終保持教學的活力。本文以小學數學教學為例，對數學教學中存在的問題展開簡要的分析，同時針對教學問題提出相應的解決辦法，希望相關的分析和研究方法能夠對教師的數學教學工作起到有效的幫助作用。

一、關于小學數學教學中存在的問題分析

1. 數學教學方式與學生的期許存在一定的差異。老師的教學方式是否科學合理，直接影響到課堂教學的效率和質量。如果老師的教學方式單一、缺乏創新的內容，那么將無法有效地激發學生的學習積極性。我們回顧以往的小學數學教學工作，可以發現部分老師的教學方式還堅持著傳統的授課模式，也就是“灌輸式”教學。對于小學生來說，他們更加渴望有趣的教學環節。然而，實際的教學方式往往與學生的期許存在一定的差異，從而影響到學生的學習心情。

2. 課堂缺乏有效的交流和互動，仍然是數學教學的重點問題。數學教學無非就是培養學生的邏輯思維和空間想象能力，促使學生養成科學嚴謹的學習態度，而這個培養過程需要老師給予學生充足的思考和自主研究時間，才能做到對課程知識的深入研究。可是，在實際教學過程中，我們很難滿足這一教學要求。一方面，由于課程教學的時間問題，老師能夠給予學生交流和互動的時間比較短；另一方面，受到傳統應試教育理念的影響，老師將教學的重心放到了學生學習成績上，忽視了學生綜合素質的培養，導致學生之間缺乏有效的互動。

二、如何解決小學數學教學問題的研究

1. 游戲及比賽活動是提升課堂教學氣氛的有效途徑。游戲及比賽活動是改進課堂教學氣氛沉悶的重要手段，促使數學教學更加生動和有趣，有利于滿足學生的童趣心理，并有效地解決課程教學單一的問題。但是，在具體使用游戲及比賽活動等內容時，老師需要把握好游戲及比賽的時間，以免學生沉浸游戲而忽視了課程的學習內容。

2. 利用實踐活動增強學生間的交流和互動。數學知識本身邏輯性非常強，單純依靠老師講解的內容是很難理解和把握知識的本質內容。因此，在實際教學過程中，老師需要有意識地促進學生之間的交流和互動，使得學生之間可以交流學習的想法，從而共同解決課程學習問題。比如，在教學統計等課程知識時，老師可以組織學生到戶外進行實踐探索活動，通過具體的實踐活動，加深學生對統計知識的學習和理解，以增強學生們的交流和合作。

綜上所述，當我們遇到數學教學問題時，我們不能選擇性逃避，而是正視這些教學中存在的問題，然后根據這些教學問題提出相應的解決方法，這樣才有助于營造高效的數學課堂教學環境，促使學生能夠感受到學習的快樂和滿足。

【參考文獻】

[1] 韋映江. 小學數學教學遇到的問題及其對策[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2018（18）.

[2] 羅瓊華. 小學數學教學問題分析[J]. 數碼設計（上），2018（5）.