利用“快樂”“高效”打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

熊萃

【摘 要】 數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生常表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感。為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師可利用快樂打造出高效的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，探討利用快樂高效打造數(shù)學(xué)課堂的策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；快樂；高效；課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)及構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，是新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要應(yīng)用合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而打造出高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

一、應(yīng)用數(shù)學(xué)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究及思考，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)及體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。

比如教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形》這一課時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生展示生活中的一些平行四邊形圖形，比如活動(dòng)的鐵門、地磚及防護(hù)欄等，通過生活化圖形的展示可以幫助學(xué)生理解平行四邊形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考與探究，總結(jié)平行四邊形的特點(diǎn)及性質(zhì)。

二、打造生活化數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)理論解決實(shí)際問題

很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味，這種情況的出現(xiàn)與數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性強(qiáng)不無聯(lián)系。為了將學(xué)生引入到數(shù)學(xué)之門，需引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)同生活聯(lián)系，讓學(xué)生積極探索生活數(shù)學(xué)。

比如在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《調(diào)查與統(tǒng)計(jì)》這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以導(dǎo)入校園運(yùn)動(dòng)會(huì)這一生活場(chǎng)景，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，分組后讓學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目及成績統(tǒng)計(jì)中。如此一來學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活及問題的處理中，這樣不但可以幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)理論處理與解決實(shí)際問題的能力。

三、為學(xué)生提供自主實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

為了實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師在實(shí)際的教學(xué)中，就需要借助時(shí)間操作來進(jìn)行有效的教學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這樣對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升有重要幫助。

比如教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以用多媒體為學(xué)生展示生活中的三角形，比如屋檐、風(fēng)帆、自行車支架等。通過生活中物體的展示讓學(xué)生對(duì)三角形的概念及應(yīng)用特點(diǎn)獲得一定的認(rèn)識(shí)。

總之，快樂高效的數(shù)學(xué)課堂對(duì)教師而言，不但是一種教育理念，更是教師對(duì)高效教育價(jià)值的追求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，相關(guān)教師應(yīng)積極創(chuàng)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，采取有效教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂快樂學(xué)習(xí)，打造出高效的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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