大學生思想政治教育路徑創新實踐探析

葉佳　代紅英

摘? ? 要： 大學生思想政治教育是黨和國家的一項重要任務，通過對中國特色社會主義建設的新實踐和大學生思想政治教育的新認識，不斷創新大學生思想政治教育路徑是黨和國家的要求。以四川中醫藥高等專科學校為例，通過堅持黨委領導，把握大學生思想政治教育的方向性;加強隊伍建設，保證大學生思想政治教育的專業性;順應時代潮流，突出大學生思想政治教育的時效性;解決實際問題，彰顯大學生思想政治教育的實踐性等方面，可以探索大學生思想政治教育創新路徑。

關鍵詞： 思想政治教育? ? 創新路徑? ? 大學生

思想政治工作是一切工作的生命線，2004年8月中共中央、國務院印發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱“16號文件”），成為高校圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題進行大學生思想政治教育的綱領性和指導性文件。新時代下，大學生思想政治教育仍是黨和國家的一項重要任務。隨著中國特色社會主義建設的新實踐、科技革命的新成就，以及對大學生思想政治教育的新認識，不斷推進理論、內容、機制和方式方法的創新，在傳承中發展、在改進中加強、在創新中深化，大學生思想政治教育的吸引力、感染力不斷增強，科學化水平不斷提高[1]。習近平總書記在2018年教育大會上的講話中指出，學校要在堅定理想信念上、厚植愛國主義情懷上、加強品德修養上、增長知識見識上、培養奮斗精神上、增強綜合素質上下功夫，增強學生的“四個自信”，立志肩負起民族復興的時代重任，體現我黨對大學生思想政治教育工作優秀傳統的有效繼承。四川中醫藥高等專科學校緊跟黨中央的步伐，努力破除舊的體制機制和觀念束縛，統一思想、攻堅克難，在工作理念、體制機制等方面進行了深入探索和改革，使得大學生思想政治教育工作的針對性和時效性不斷提升[2]。

一、堅持黨委領導，把握大學生思想政治教育的方向性

堅持高校黨委對大學生思想政治教育的領導，一方面，明確回答了“為誰培養人”的問題。社會主義大學培養的學生是要具有社會主義覺悟，擁護共產黨的領導，熱愛社會主義國家，能以國家富強、民族復興、人民幸福為己任的人，黨委領導下的大學生思想政治教育，培養的新時代青年是為黨和人民工作、為國家和社會服務的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

進一步系統回答“培養什么人”的問題。毛澤東明確提出，教育應使受教者在德、智、體幾方面得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。鄧小平強調，我們要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。江澤民指出，當代大學生要成為熱愛祖國、勇于創新、德才兼備、胸懷寬廣、知行合一的人。胡錦濤同志殷切希望當代大學生成為堅定理想信念、崇尚高尚品德、擁有豐富知識、不斷開拓創新的一代。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央始終將大學生思想政治教育與黨的事業緊密相連，與實現中國特色社會主義現代化強國戰略結合在一起，與實現中華民族偉大復興聯系在一起，在深刻洞察時代發展特征后，對大學生思想政治教育“培養什么人”做出創造性的回答。黨的十八屆三中全會強調要堅持立德樹人，增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。習近平同志希望新時代青年是勤學、修德、明辨、篤實的一代，也是愛國、勵志、求真、務實的一代，扣好人生中的第一粒扣子。這一論述深刻闡明了促進大學生德智體美勞全面發展與成為中國特色社會主義事業可靠接班人的內在聯系，指明了大學生思想政治教育的方向性。

另一方面，堅持黨委領導，創造性地回答“怎樣培養人”的問題。馬克思主義理論具有鮮明的實踐性和強大的生命力，鄧小平同志強調，要學習馬克思主義理論精髓，并用中國的歷史教育青年，把思想政治教育與業務教學結合起來。在新時代背景下，高校要全方位、全員、全過程地加強大學生思想政治教育。這一論述指明了黨委對大學生思想政治教育的重視，確立了大學生思想政治教育工作的科學方法。

二、加強隊伍建設，保證大學生思想政治教育的專業性

隊伍建設是大學生思想政治教育的組織保障。提升大學生思想政治教育工作的針對性和專業性，根本靠人，關鍵在于打造一支高素質人才隊伍。16號文件明確指出：“大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。”[3]2015年9月，中共中央宣傳部、中共教育部黨組發布《關于加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設的意見》，主張統籌推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任、心理健康教育教師和學生骨干等宣傳思想工作隊伍建設，培育建設網絡評論隊伍，并把這項工作納入高校巡視和年度考核[4]。大學生思想政治教育要求高校教輔工作人員齊上陣，各專業部門分工協作，形成合力，確保其針對性，形成全員育人的大思政教育格局和合力。

在思想政治教育隊伍中，輔導員跟學生直接接觸最多，是大學生日常思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的引路人。以輔導員隊伍建設為例，四川中醫藥高等專科學校對輔導員隊伍的要求與職責、配備與選聘、培養與發展、管理與考核進行系統的規定，在輔導員的選聘上以思想政治素質高、專業技能素養優的中共黨員為標準，優先提干和晉升職稱，輔導員隊伍以專業化為標準，力爭做到專業化培養、專業化使用。

堅持思想政治理論課課堂教學主渠道，要重視和提高思想政治理論課教師的政治素養和學術修養，將做學問和做人融為一體。思政課教師不僅要有豐富的專業知識、深厚的理論功底和扎實的科研水平，而且要有良好的師德師風和人格魅力，在教學過程中做到言傳身教、行為示范，讓學生真學、真信、真懂、真實踐。

挖掘各類專業課程的思想政治教育資源，實現從“思政課程”到“課程思政”轉變。就醫學類的專業課程而言，內容具有客觀性和實用性，并與學生今后就業息息相關，在專業課程講授過程中滲透思想政治教育，引導學生關心時政，增強中國特色社會主義的“四個自信”，達到潤物細無聲的效果。同時，提升專業教師的思想政治素質和學識魅力，使之自覺肩負起“守渠”和“種田”責任，構建大學生思想政治教育課程體系。

挖掘行政職能部門職員育人潛能。在一項問卷調查中，除了學校領導和思政課教師外，16.95%的大學生認為，學校職能部門還應該加入大學生思想政治教育中。比如學生資助中心以學生的獎、助、貸的評定為線加以思想政治教育，實現大學生思想政治教育職能由教學為主向“教學、管理、服務”三位一體的轉變，實現文化育人、實踐育人、環境育人。

三、順應時代潮流，突出大學生思想政治教育的時效性

加強課程建設，凸顯思想政治理論課的主渠道作用。大學階段，是青年學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造期，作為大學生的必修課，思想政治理論課更是幫助大學生樹立三觀的重要途徑。2004年16號文件強調要采取有力措施，使思想政治理論課教育教學情況在幾年內有明顯改善。對此，2005年中宣部、教育部聯合下發了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》，系統闡述了加強高校思想政治理論課的重大意義和中體要求。準確把握新時期思想政治教育的具體研究領域、目標和任務，是思想政治教育確立目標和內容，發揮作用的關鍵點和突破口，是思想政治教育方法創新的有效途徑[5]。作為一個高職高專院校，四川中醫藥高等專科學校以《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》及《形勢與政策》作為大一新生的必修科目，從2018年4月起，各科目均采用2018版最新教材，將馬克思主義最新的理論成果融入教材，占領高校文化傳承發展的制高點，積極發揮好“文化引領”的作用，更好地實現大學生思想政治教育的根本任務。為了打一場提高高校思想政治理論課質量和水平攻堅戰，切實增強大學生對思政課的獲得感，教育部將2017年定為“高校思想政治理論課教學質量年”。從2017年春季學期起，教育部組織高校思政課教指委委員和高職高專思政課建設聯盟專家赴全國所有普通高校旁聽3000堂思政課，并對教師進行現場指導。為了提高思政課教學質量，讓思想政治教育理論進教材、進課堂、進頭腦，四川中醫藥高等專科學校從黨委到馬克思主義學院每一位教師都十分重視，認真研讀教材，深入學習馬克思主義最新理論成果，結合高職高專院校學生特點，不斷創新教學方式和手段，保證教材體系轉為教學體系，教學體系轉為學生價值體系，凸顯出高校思想政治理論課對大學生思想政治教育的主渠道作用。

適應網絡時代發展的要求，確立大學生網絡思想政治教育的戰略地位。從封閉性、靜態性思維到開放性、動態性思維轉變，四川中醫藥高等專科學校借助于現代信息技術手段創新思想政治教育的內容與形式、載體與手段，校園網站將大學生思想政治教育和信息化建設相結合，把社會主義核心價值觀、專業學習、就業指導、心理咨詢、黨員發展、評優評助等學生關心的內容融入其中。在形式上，運用QQ、微信、微博、網絡直播等喜聞樂見的網絡工具，讓他們輕松表達自己內心的真實想法，實現師生在線互動，增強大學生思想政治教育工作的針對性和時效性。

四、解決實際問題，彰顯大學生思想政治教育的實踐性

大學生思想政治教育，突出以人為本的教育理念。亞米契斯曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”[6]堅持以人為中心，把尊重人、培養人作為思想政治教育工作的根本出發點和落腳點，將社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程。以大學生發展為目標，將充分尊重和培養并重，一方面，思想政治教育要關注和滿足學生的合理需求，尊重大學生的自我教育、自我管理和自我服務，支持和引導學生主動參與學生事務管理。各行政及教學部門通過勤工助學的方式，開設一定的管理崗位，建立獎懲與考核機制，讓學生參與到學校管理及教學事務中去，提升學生主人翁意識。另一方面，要引導和調節學生的需求。一是高校資助中心完善國家助學貸款主體，進一步做好貧困學生資助工作，解決學生學習的后顧之憂;二是針對大學生在成長成才過程中的困難和挫折，高校要多開展人文關懷和心理輔導;三是關心畢業生的就業工作，為畢業生創造良好的就業平臺和機會。通過直面大學生的實際問題，解決他們的當務之急和后顧之憂，使之認同并參與大學生思想政治教育，培養他們成為有學習興趣、有創造能力、有家國情懷、有責任擔當的新一代大學生。

遵循受教者的身心發展客觀規律，在教育過程中既要滿足統一要求又要做到因材施教，不機械填鴨，使大學生形成自覺的價值認同，在感受新穎生動中理解和接受。同時，不斷改進和提升教育手段和方法，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持理論教學與社會實踐相結合。一種方式是構建紅色教學體系，把豐富的紅色資源融入聲像兼備的多媒體課件，在實踐教學中，學生通過朗誦、演講、歌唱的方式展示體現中國革命紅色文化的詩詞、歌賦。另一種方式是利用當地資源，實地調研參觀科技博物館、梓潼的兩彈一星城、北川地震遺址等愛國教育基地，讓大學生接受紅色文化的浸潤，有效誘發和喚醒思想政治認識體驗因素，使大學生思想政治教育更具震撼力和沖擊力。

搭建校園文化活動平臺，使之成為思想政治教育新載體。一是利用重大節日，設計各類活動，培養大學生的家國情懷，提高大學生的能力素質;二是開展社團活動，由專業老師進行指導，確保社團活動的質量，提高學生參與度;三是打造宿舍文化，高校要根據自己的實際情況，引導大學生積極開展宿舍物質文化建設、宿舍制度文化建設、宿舍行為文化建設和宿舍精神文化建設[7]。充分利用宿舍這個生活主陣地，把宿舍建成大學生學習進步的基地。

綜上所述，通過堅持黨委領導，把握大學生思想政治教育的方向性;加強隊伍建設，保證大學生思想政治教育的專業性;順應時代潮流，突出大學生思想政治教育的時效性;解決實際問題，彰顯大學生思想政治教育的實踐性。大學生思想政治教育要在學生心中引起共鳴，需要教育者結合大學生的發展需求，把學生的成長發展和素質提升很好地結合起來，真正做到“過江千尺浪，入竹萬竿斜”。

參考文獻：

[1]馮剛.黨的十六大以來大學生思想政治教育的創新與發展[J].中國高等教育，2012（18）：8-11.

[2]王占仁.大學生日常思想政治教育的實踐創新研究——以東北師范大學為例[J].思想教育研究，2015（7）：86-90.

[3]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004.

[4]關于加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設的意見[EB/OL].http：//www.jyb.cn/info/jyzck/201510/t20151013_ 639606.html，2015.10.13.

[5]張毅翔.思想政治教育方法創新最優路徑的多維體系建構與實踐[J].學校黨建與思想教育，2011（35）：15-17.

[6][意]亞米契斯，著.夏丏尊，譯.愛的教育[M].南京：南京大學出版社，2009：312.

[7]張松青.論大學生思想政治教育創新[J].湖南人文科技學院學報，2013（1）：127-131.

課題項目：本文系2017年綿陽職業教育研究中心重點課題“高職高專院校大學生思想政治教育路徑創新研究——以四川中醫藥高等專科學校為例”的研究成果（課題編號：MYZJ201705）;2018年綿陽職業教育研究中心課題“新時代高校構建全員全方位全過程育人工作機制研究”階段性研究成果（MYZJ2018YB19）。