中職院校美術教學質量優化研究

張若凡

摘要：現代社會對美的追求，促使社會需要大量的美術藝術人才，這也使得越來越多的中職院校開設了美術專業教育學科，而很顯然相比較高校學生，中職學生美術功底要差一些，同時對學生的實踐應用能力要求更強，為培養出更多的優質美術人才，教師能夠不斷的優化中職美術教學方法就顯得至為重要，本文之中筆者從自身的實踐教學經驗出發，對中職院校美術教學質量優化做出相關研究。

關鍵詞：中職院校;美術教學;質量優化

促進學生“德智體美勞”全面發展，是當下教育領域重要任務，而中職教育作為我國教育體系的重要組成部分，在社會技能人才緊缺的今天，中職教育同樣要做到學生綜合素質的提升。而美術作為發揮美育教育功能的重要學科，除具有育化功能，還與學生的職業發展聯系掛鉤，在新時期背景下，能夠不斷的優化中職院校美術教學質量十分重要。

一、運用模塊教學，優化課程結構

“模塊教學”是比較適用于職業教育體系的一種教學方法，因此自然也適用于中職美術教學中，并且有助于課程結構的優化。具體而言，模塊教學以就業為導向，以培養學生的素質能力為核心，同時強化學生的實踐動手與知識的靈活運用，因此教師可采用模塊教學方式，優化中職院校美術教學質量[1]。如教師可以根據學生原有的知識經驗，并結合學生的專業學習實際，將“美術基礎課”劃分為四個模塊，即設計基礎、美術理論、創作實踐、案例欣賞四個部分，其中創作實踐模塊是教學的重點，教師可以將模塊知識劃分為幾個小單元，并引導學生通過小單元知識的理解運用，設計出完整的美術作品，從而更好的鞏固學生的實踐技能。與傳統教學模式相比，這樣的模塊劃分方式，具有更好的概括性，同時教師目的也非常明確，容易調動學生學習的積極性。此外，由于教學模塊劃分清晰明了，可有效的避免實際教學中，出現重復講解的現象，并且可以節省課堂教學時間，是可提高教學質量的。

二、注重因材施教，進行分層教學

在中職美術教學中，教師必須要承認學生之間是存在客觀差異的，如有的學生具備美術功底，還有一些學生不具備美術功底，因此在學習統一知識時，不同學生接受知識的程度和消化知識的時間都有很大的差異，為此在教學過程中，采用“程式化”的教學方式是行不通的，只有因材施教，結合學生的差異性質展開教學，對學生進行分層教學，這樣才能更好的滿足學生的學習需要，從而為教學質量的提升做出保障[2]。如在“素描”課程教學中，對于美術基礎知識掌握較差的學生，教師可從結構造型和明暗造型基礎知識講起，如透視規律、解剖知識、明暗知識等，進而讓學生掌握基本的素描知識技法。而對于具備一定美術功底的學生，在實際教學過程中，教師則可以為他們布置一些更有難度性的挑戰任務，如讓他們畫生活中的人物，畫一些造型復雜的石膏像等，以此對學生進行更好的鍛煉。

三、運用現代科技，提升教學效果

在“互聯網+”時代背景中，互聯網改變了人們的工作學習方式，同時也推動了教育變革，在中職美術教學中，教師若是能夠有效的借助這些現代科技，不僅可以為教學注入生機與動力，同時也可以為教學質量的提升做出保障。如教師可以采用計算機輔助教學的方式，通過計算機多媒體將美術知識更加直觀立體的展現出來，從而幫助學生加深知識理解認識[3]。如在“色彩原理”知識講解中，傳統教學由于教學條件的限制，學生只能通過自身的聯想感受色彩原理，因此教學效果并不理想，而在運用計算機輔助的中職美術教學中，教師則可以通過多媒體屏幕，為學生展示實際案例作品，并帶領學生分析其中的色彩對比及調和，這無疑更好的為學生的知識理解提供了保障。此外在教學中，教師還可以嘗試運用Photoshop、K-3D、Artofllusion等繪圖軟件進行教學，這些軟件的3D展示功能及色彩調整對比功能，都可以更加形象的展示美術展示，從而提升美術教學效果。

四、科學教學評價，促進學生發展

現代教育越發重視教學評價功能，在中職美術教學中，對學生進行科學合理的評價，是有助調動學生學習熱情的，但是很顯然傳統的中職美術教學，教學評價都是教師對學生美術作品單方的評價，而藝術作品實則并沒有明確的評判標準，教師對學生作品的評價，也是一種主觀判斷，這就表示教師不喜歡的作品，并不一定別人不喜歡，而教師喜歡的作品，也不一定是大眾都喜歡的作品，以此傳統的評價方式是存在弊端的，并會對教學質量產生一定的影響，因此在今后的中職美術教學中，能夠對教學評價方式做出革新，也成為現下中職美術教育改革的重要一環，并成為優化教學質量提升的關鍵[4]。對此筆者建議，教師可以結合實際教學情況，更好的發揮學生的主體作用，將學生自評、互評引入到中職美術教育評價體系中，讓學生在相互鑒賞、自我反思的過程中，促使教學質量得到提升，促使學生的美術學習長足進步。

五、總結

中職院校是培養社會技能人才的搖籃，在素質教育全面推行的時代背景下，美術由于其特有的功能作用，在中職教育體系中受到了關注和重視，然而中職美術與高校美術或者基礎教育美術相比，中職美術教育定位特殊，一切都是為了學生的職業發展提供保障，這就要求教師能夠把握中職美術教育核心，不斷的對優化中職院校美術教學質量做出研究。

參考文獻：

[1]薛永輝.中職院校提高美術高效課堂的策略[J].黑龍江科學，2018，9（07）：114-115.

[2]龍勛.對中職院校美術設計教學改革的認識與思考[J].美術教育研究，2017（16）：120.

[3]張敏.淺談美術教育在中職院校中的地位和作用[J].美術教育研究，2017（14）：149.

[4]胡衛華.中職美術教學中存在的問題與對策芻議[J].美術教育研究，2016（18）：181.