基于思想政治教育與國防教育的整合研究

【摘要】隨著我國社會經濟的不斷發展，對人才的需求程度和數量不斷增加，高職教育成為現代教育體系建設中不可缺少的組成部分，國家越來越重視對高職院校學生綜合素質和思想政治方面的教育。本文從高職院校國防教育現狀入手，分析思想政治教育與國防教育整合的可行性，探討思想政治教育與國防教育的具體整合方式，為我國高職教育人才培養質量提高提供推動力量。

【關鍵詞】思想政治教育 ?國防教育 ?整合

【中圖分類號】G711 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0088-02

國防教育是思想政治教育重要的組成部分，有利于高職院校學生的綜合素質成長，有助于院校培養出優質人才，我國普通高職院校的傳統思想政治教育工作中存在忽略國防教育的情況，不利于現代社會主義接班人的培養，因此思想政治教育與國防教育的整合工作應當得到高職院校教學管理人的重視，積極創新思想政治教育方式方法，推動高職院校思想政治教育工作的質量提高。

一、高職院校國防教育現狀

高職院校通常采取三年制或五年一貫制，教學時長有限，能夠劃分給國防教育的時間有限;高職院校辦學主要為了培養高技能專業技術人才，辦學方向明確，由于對學生的培養定位不同，學校和學生對國防教育投入的精力有限。目前，絕大多數高職院校對學生的國防教育主要通過新生入學后的軍訓來完成，軍訓過程中更多偏向軍事訓練而非軍事理論課，軍訓結束后，學生在校期間幾乎不會繼續接觸國防教育內容，國防教育缺失現象嚴重，無法承擔起建設學生預備役的任務，使得高職院校培養出的學生缺少對于國家安全的保護意識。

二、思想政治教育與國防教育整合的可行性

（1）國防教育是思想政治教育的重要組成部分

高職院校思想政治教育的最終目的是培養學生的社會主義核心價值觀，使學生成為合格的社會主義接班人，教育內容中包含思想路線、愛國主義、集體主義、道德教育等內容，其中愛國主義方面的教育內容與國防教育基本重合，因此國防教育是思想政治教育重要的組成部分，是培養學生不可缺少的途徑，將思想政治教育與國防教育進行整合，在內容上具有可行性。

（2）國防教育是實踐教育的重要途徑

理論聯系實際才是正確的育人方式，傳統教育模式中重理論輕實踐的教育方式不利于學生綜合素質的發展，局限了社會人才的未來，現代教育改革過程中不斷強調實踐育人的重要性，對實踐教學提出了明確要求。國防教育包含軍事理論教學和軍事訓練，是完善實踐教學的重要途徑，可以有效通過在入學前期組織學生參與軍事訓練;以及在日常教學中融入軍事理論課程的方式培養學生的國防安全意識，強健學生的體魄，培養學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的優良作風，使學生繼承和發揚愛國主義精神，提高學生的綜合素質。

三、思想政治教育與國防教育的具體整合方式

（1）做好思想準備工作

高職院校國防教育現狀源于高職院校管理層對于國防教育的忽視，在資金、資源的投入上吝嗇，沒有組織合格的國防教育師資隊伍，沒有在院校中建立國防教育體系，沒有安排合適的課程規劃，單純認為國防教育是國家、軍隊的任務。因此，想要做好思想政治教育與國防教育的整合，必須從高職院校管理層的思想準備工作入手，做好思想統一工作，將國防教育列入學校培養方案，培養國防教育師資隊伍，建立國防教育體系及課程安排，將國防教育上升到思想政治教育等同的地位，正確認識國防教育在人才培養中的作用。

（2）加強師資隊伍建設

在絕大多數高職院校中都存在國防教育師資力量薄弱的問題，教師的軍事理論有限，軍事實踐經驗缺失，無法為學生提供優質的國防教育服務，限制了高職院校學生的成長和發展。高職院校應當加強對國防教育師資隊伍的建設，積極引入優秀的教師，關注國內外形勢，及時根據國防形勢變化為國防教育課程做內容更新，為培養學生國家安全意識與能力奠定基礎。高職院校的國防教育教師隊伍不僅要依賴課程教師，還應當聯合學校學生處、人武部、黨團部等部門和人員，切實提高國防教育體系專業水平和實踐能力，在常規考試外添加國防教育的“第二”課堂，注重學生在國防教育中的實踐性學習。

（3）發揮“第二”課堂國防教育作用

高職院校要充分發揮院校黨支部、學生處、共青團、學生會、保衛處等組織的力量，結合征兵宣傳工作，在校園中營造國防教育氛圍，充分發揮校園、社會作為“第二”課堂的教育作用。高職院校應當積極組織軍事知識競賽、國防主題演講比賽、虛擬軍演大賽等有關國防教育的校園活動，將結果納入學生國防教育考核體系，提高學生的國防知識實踐程度。

結束語：我國大部分高職院校對學生常規教育、專業教育的科學化、規范化程度已經逐漸接近社會預期，然而在思想政治教育部分，尤其是國防教育部分還比較落后，無法擔負起為國防事業和人民軍隊培養高素質人才的任務。高職院校應當積極貫徹國防教育法，結合國防發展形勢更新國防教育內容，培養學生國防意識，提高高職院校學生的綜合素質。

參考文獻：

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作者簡介：

徐奇（1991.10-），男，漢族，江蘇南通人，本科，江蘇省南京工程高等職業學校助教，研究方向：學生思想政治教育。