忻州市職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)創(chuàng)新實踐研究

【摘要】學(xué)生頂崗實習(xí)是職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。本文主要以忻州市職業(yè)學(xué)校的頂崗實習(xí)現(xiàn)狀為切入點，對現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)存在的問題進(jìn)行分析研究，并針對我國職業(yè)教育的頂崗實習(xí)工作提出科學(xué)有效的創(chuàng)新實踐發(fā)展對策，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】忻州市 ?職業(yè)學(xué)校 ?頂崗實習(xí) ?創(chuàng)新實踐

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0197-01

1.忻州市職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)現(xiàn)狀

1.1 頂崗實習(xí)合作單位方面

忻州市職業(yè)學(xué)校以及大部分職校的基地大都為民營企業(yè)和私營企業(yè)，合作狀態(tài)良莠不齊，對于學(xué)生定崗實習(xí)工作的管理不利;職業(yè)學(xué)校實習(xí)單位主體的企業(yè)，大都為了控制勞動力等方面的各種成本，導(dǎo)致勞動時間太長，工資水平較低，員工勞動安全保障嚴(yán)重不足。

1.2學(xué)校方面

頂崗實習(xí)工作的開展涉及到方方面面，包括實習(xí)前的指導(dǎo)培訓(xùn)、接洽實習(xí)單位、各類協(xié)議責(zé)任書的簽訂、實習(xí)指導(dǎo)、考勤管理、實習(xí)報告、實習(xí)信息管理以及學(xué)生思想輔導(dǎo)等諸多復(fù)雜繁瑣的管理工作，頂崗實習(xí)管理工作較為困難。

1.3實習(xí)學(xué)生方面

頂崗實習(xí)特別重要，但部分學(xué)生以及家長卻對這種教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不足，實習(xí)缺乏積極主動性，實習(xí)效果大打折扣。

2.學(xué)生頂崗實習(xí)創(chuàng)新實踐發(fā)展對策

2.1加強(qiáng)政府對職業(yè)學(xué)校的頂崗實習(xí)的保障

多年來，職業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展一直受到經(jīng)費問題的困擾。雖說國家特別重視教育資金的投入，但是因為學(xué)生頂崗實習(xí)必須跟上企業(yè)生產(chǎn)的最前沿，需要花費大量的人力、物力以及財力來實施整個過程，學(xué)校內(nèi)部實踐訓(xùn)練水平的提高也應(yīng)增加設(shè)備方面的投資，這些自檢投入不但需法律保障機(jī)制，還需要充分動員政府、企業(yè)和社會各界共同努力，共同發(fā)展高等職業(yè)教育。首先，應(yīng)不斷完善《職業(yè)教育法》的實施細(xì)則，明確職業(yè)教育投入經(jīng)費的法律保障機(jī)制。其次，地方政府應(yīng)在此基礎(chǔ)上投入一定比例，適當(dāng)提高高等職業(yè)教育預(yù)算。

2.2引導(dǎo)鼓勵企業(yè)主動參與頂崗實習(xí)

為鼓勵企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校學(xué)生的頂崗實習(xí)，國家有關(guān)部門應(yīng)盡快出臺相應(yīng)的規(guī)章和實施辦法，鼓勵企業(yè)積極參與職業(yè)教育工作。作為職業(yè)教育實施主體的企業(yè)身份的合法性也應(yīng)盡快憑借立法明確界定，明確企業(yè)參與學(xué)生頂崗實習(xí)過程的權(quán)利和義務(wù)，以確保實習(xí)崗位與學(xué)生專業(yè)的一致性，并且嚴(yán)格按照《勞動法》的規(guī)定，保護(hù)頂崗實習(xí)學(xué)生實習(xí)的權(quán)益。

2.3學(xué)校應(yīng)全面深化職業(yè)教育改革

2.3.1建立起以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念

職業(yè)院校只有完全擺脫傳統(tǒng)教育的邏輯束縛，切實建立起以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，才能夠較好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，滿足不斷發(fā)展變化的社會對于技術(shù)人才的更多需求。教學(xué)改革的深化應(yīng)不斷建立健生產(chǎn)教融合、協(xié)同教育機(jī)制，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生工作創(chuàng)新能力，全面提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

2.3.2加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

為切實開展好頂崗實習(xí)的指導(dǎo)工作，學(xué)校應(yīng)積極探索“雙師型”教師培養(yǎng)模式，探索實踐與政府、行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)教師的新途徑，建設(shè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐基地，加強(qiáng)教師在專業(yè)技術(shù)技能、實踐教學(xué)能力和教學(xué)研究能力方面的提升。培養(yǎng)實踐中，積極鼓勵專業(yè)教師深入到企業(yè)去，讓教師真正深入到企業(yè)生產(chǎn)前線頂崗實踐，不斷充實自身的“校企互通”能力，為頂崗實習(xí)教育工作的高效開展提供充分的師資力量。

2.3.3加強(qiáng)頂崗實習(xí)的動態(tài)化管理

頂崗實習(xí)管理要想做到精細(xì)化，就需要加強(qiáng)實習(xí)的動態(tài)化管理，可以建設(shè)便捷、高效的信息溝通管理系統(tǒng)，或者借助于當(dāng)前現(xiàn)代化先進(jìn)的系統(tǒng)以及開放的互聯(lián)網(wǎng)，為頂崗實習(xí)工作動態(tài)化的管理給予媒介支持。

2.4做好實習(xí)學(xué)生的引導(dǎo)、教育工作

學(xué)生對頂崗實習(xí)的不重視是受諸多因素的影響。校方應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生可以在實習(xí)崗位上積極主動地去適應(yīng)企業(yè)崗位環(huán)境。多樣化的指導(dǎo)主體能夠從各個角度以及就業(yè)方向為學(xué)生提供更為全面的指導(dǎo)，與企業(yè)生產(chǎn)實際以及就業(yè)市場實際更為契合，使學(xué)生對于職業(yè)發(fā)展目標(biāo)做到心中有數(shù)以最佳的狀態(tài)投入至頂崗實習(xí)中，進(jìn)而取得良好的實習(xí)效果。

3.結(jié)語

頂崗實習(xí)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分。本文主要根據(jù)忻州市頂崗實習(xí)現(xiàn)狀，分析目前存在的企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生各個方面的問題，比如企業(yè)參與積極性不高、學(xué)校指導(dǎo)不足、學(xué)生思想態(tài)度不端正等方面的問題，并提出了科學(xué)有效的學(xué)生頂崗實習(xí)創(chuàng)新實踐發(fā)生對策，以進(jìn)一步推動我國職業(yè)教育的高效開展，進(jìn)而為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高技術(shù)、高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫蔚聞.高職頂崗實習(xí)過程中存在的問題與應(yīng)對策略[J].職業(yè)時空，2010，（06）：40-42.

作者簡介：

李小梅（1979-），女，山西原平人，高級講師，從事中職學(xué)校教師工作。