芻議新課改下的小學教育管理

蔣聶

【摘 要】伴隨著我們國家教育改革的不斷深入發展，學生學科核心素養的培養以及學生全面發展成為目前教育工作的重要目標。小學作為學生人生觀、世界觀、價值觀培養的重要階段，對于學生的一生有著重要的影響。因此做好小學教育管理工作是十分重要的，隨著我們國家教育改革的不斷深入，傳統的小學教育管理理念以及管理方法都無法適用于當前的形勢，基于此為新課改背景下小學教育管理進行研究具有一定的意義。

【關鍵詞】小學教育；教育管理；新課改；管理探討

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0027-01

教育管理也是教育事業的重要組成部分，先進的教育管理可以有效的推動教育事業的發展，落后的教育管理也可以阻礙教育事業的進步。教育管理工作直接影響著教育事業的成與敗。小學階段作為學生成長進步的重要階段，小學階段的教育成果直接影響著小學生一生的發展和進步，因此必須著力改善小學教育管理工作。本人對新課改背景之下的小學教育管理工作進行了研究，希望這篇文章可以有效的推動我們國家小學教育管理工作的進步和發展。

一、新課改背景之下小學教育管理工作的不足之處

1.教育管理理念落后。

伴隨著教育改革的不斷推進，教學管理工作也必須隨之相應的變化和發展。但在實際的教育管理工作當中，只有部分教育管理工作者緊跟時代的變化，教育行業的發展轉變自己的觀念理念以及管理方法。大部分的教育管理工作者并沒有有效的隨著我們國家教育工作的進步和變化來轉變自己的管理理念。雖然我們國家教育部門一直在呼吁教育理念的更新換代，但傳統的管理理念和管理模式仍然存在，有的教師在對學生進行管理的時候仍然以成績作為唯一的管理指標。不適合學生的全面發展和進步，不利于學生綜合素養的提高。這種情況嚴重的阻礙了我們國家小學教育的發展和進步，對于實際教學活動的開展有著負面影響[1]。

2.教育管理隊伍不完善。

教育管理工作是一項專業性較強的工作，教育管理工作的有效開展離不開專業的管理工作人員。但是在實際的管理工作當中，我們國家部分小學教育管理工作并沒有專業的工作人員，缺乏相應的淘汰機制。許多教育管理工作人員僅僅重視行政管理，而忽視了教育管理。這種專業素養的缺乏就使得我們國家部分小學教育管理工作形同虛設，沒有及時有效的推動我們國家教育工作的發展和進步[2]。

二、新課程改革背景下小學教育管理改進措施分析

1.做好基礎教育工作。

小學正是學生們基礎培養的重要階段，在小學階段要確保學生們的基礎教育工作有效完成。因此在新課程改革背景之下，首先要對基礎教育進行管理有效的管理工作。小學的基礎教育包含三個方面的內容，另一方面是理論知識的基礎教育工作。教育管理工作人員要有效的確保學生們的基礎理論知識過硬，教育管理工作人員要確保小學生們的文化知識水平可以有效的保證小學生接下來的學習工作。除了理論知識的基礎教育工作以外，學校也要加強對學生體質的基礎教育工作。目前我們國家大部分學校都忽視對學生體質的鍛煉，這種情況不利于學生全面素養的提高和進步，學校必須加強對學體質的鍛煉和培養。最后學校也要加強對學生行為的教育工作，讓學生養成良好的生活習慣。學校只有做好了基礎教育工作，才能確保學校朝著良好的方向發展和進步[3]。

2.營造良好的教學環境。

環境可以塑造人，小學生的三觀還沒有完全的養成，通過環境可以有效的幫助學生們樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀[4]。良好的教學環境也是提高學校教學質量和教學水平的重要條件。因此小學教育管理工作要著重的對小學的學習環境和學習氛圍進行管理。學校可以定期的舉辦相關的文化知識比賽，讓學生們在文化知識的比賽過程中學習到相應的知識，培養學生的學習興趣以及學習積極性。除此之外，就是也可以引導學生們每天朗讀一些經典的文章，比如《論語》、《大學》、《孟子》、《中庸》等。這些經典的文章會在潛移默化當中影響學生們的學習習慣。學校也可以定期的邀請一些社會上的知名人士來學校進行演講，讓學生們在實際的演講過程當中感受到愛和美的力量，讓學生們從小養成正確的人生觀、世界觀、價值觀。只有塑造良好的學習環境和教學環境，才可以讓教師在教學的工作當中事半功倍。讓學生的學習興趣以及學習積極性有效提高，教學環境的塑造工作需要教育管理工作人員的不斷努力，教育管理工作人員要努力為教師授課、學生學習提供一個良好的自然的環境，只有這樣才可以推動我們國家教學工作的不斷進步和發展。

3.加強教學教研工作。

隨著我們國家教育制度的不斷改革，對學生的培養工作提出了許多新的要求。在這樣的背景之下，教師的教學方法以及教學手段都需要有著相應的變化。但在實際的教學工作當中，仍有部分教師按部就班，采用傳統的填鴨式的教學方法。這種教學方法一方面不利于學生們學習興趣的提高，另一方面也無益于教學工作的改善，學生的全面發展和進步。為了有效避免這一情況發生，教育管理工作人員要加強教學教研工作。有效的教學教研工作的開展一方面可以讓廣大教師認識到學生全面素質培養的重要性，另一方面也可以有效的為教師教學工作的開展提供一定的指導。確保教師的教學能力以及教學水平符合我們國家新課改的相關要求。教師的教育水平直接影響著學生們的發展和進步，因此教育管理工作人員定期的開展相關的教學教研活動是十分必要的[5]。

4.控制好教學質量。

教學質量是教學活動的最終呈現，就這樣貫穿在整個教學活動當中，僅僅依靠檢查和考試，難以有效的評價教師們的教學質量。教育管理工作人員要有效的對教學質量進行監督和管理。在傳統的教學質量的管理和監督工作當中，往往僅往往只重視對學生成績的檢查，而忽視了學生全面素養的提高。這種教學質量的評價方法顯然不是不再適用于當前的教育形勢。在當前的教育形勢之下，教育管理工作人員必須對教師的備課、上課、輔導、布置作業、作業修改、課外活動、知識延伸、課堂教學每個方面的內容都進行相應的管理和監督。與傳統的教學質量管理工作不同，在新課程改革的背景之下，教育管理工作人員要著重對學生的綜合素養進行檢查，確保學生全面發展和進步[6]。

5.注重學生對教師的評價。

在以往的教育管理工作當中，教育管理工作人員往往片面的追求教師的教學成績，忽視了學生們對教師的評價。這種單一的教育管理工作就導致了部分教師為了追求成績，忽視素質教育的教育目標。更有甚者，部分教師因為學生成績不好，甚至出現了體罰、辱罵等現象。在新課改背景之下，教育管理工作人員要全方位的重視對學生對教師的評價，避免一些責任心差的教師不擇手段的追求高分數的行為發生。教育管理工作人員要真正的把學生的意見放在心里，重視學生對教師的評價。及時的把學生的建議反饋給教師，讓教師在今后的教學工作當中有效的改正自己的不足之處。

三、結束語

小學階段的教育對于學生的一生都有著重要的作用，小學階段正是學生們成長以及三觀塑造的重要時期。在這個時期教學工作，直接影響著學生們的發展和進步。伴隨著新課程改革的不斷推進，傳統的教學方法以及教學內容不再適用于當前的教育形勢，在這樣的背景之下，有效的改善和提高小學教育管理水平和管理能力時十分必要的。教育管理工作絕對不是一成不變的，教育管理工作要隨著教育形式的改革不斷變化，本篇文章對新課改背景之下小學教育的管理工作進行了研究，希望這篇文章可以有效的推動我們國家小學教育管理工作的進步和發展。

參考文獻

[1]宋晨.淺談人文關懷與小學教育管理[J].學周刊，2019（13）：154.

[2]胡文革.新課改背景下的農村小學教育教學管理研究[J].課程教育研究，2019（06）：47.

[3]于瀟.小學教育專業教師教育類課程教學方式的改革實踐——以小學班級管理與少先隊活動組織課程為例[J].湖州師范學院學報，2018，40（12）：109-112.

[4]徐鴻飛.立德樹人育棟梁 精細管理譜華章——淅川縣西簧鄉中心小學教育管理工作紀實[J].農村.農業.農民（B版），2018（11）：38-39.

[5]陳斌.新課改理念下小學教育管理思考[J].課程教育研究，2017（25）：13-14.

[6]馮正橋.新課改下小學教育教學管理經驗探索[J].中國校外教育，2017（07）：99+108.

課題名稱：新世紀雙排鍵電子琴藝術中國化研究，立項號：2017KY0062，項目主持人：張黎明教授，單位：廣西師范大學音樂學院。