談初中物理高效課堂的構(gòu)建

張澤全

【摘 要】隨著新課程的不斷改革，“高效”、“有效”已經(jīng)成為提高初中物理課堂教學(xué)效果的追求。在有限的時(shí)間里提高課堂教學(xué)效果，是新形勢(shì)下課堂改革的趨勢(shì)，打造高效課堂對(duì)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革模式，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生自主能動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及鼓舞學(xué)生自主參與課堂活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)意義。打造高效課堂不僅需要教師進(jìn)行授課模式的更新，而且需要正確運(yùn)用教學(xué)策略，全面貫徹教育方案，合理設(shè)置教學(xué)情境。

【關(guān)鍵詞】初中物理；高效課堂；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0137-01

物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，其自身具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性。初中物理是物理學(xué)科學(xué)習(xí)的入門階段，教師在教學(xué)中實(shí)施高效課堂教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在新課程改革的背景下，加強(qiáng)初中物理課程高效課堂的構(gòu)建不僅需要教師積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并通過(guò)良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，還需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)的參與中不斷提高自身的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。本文從幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析了初中物理高效課堂構(gòu)建的有效途徑，以更好地促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展。

一、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中，教師常常被看做是課堂教學(xué)的主宰者，而在具體的教學(xué)實(shí)踐中教師也只是單純地進(jìn)行知識(shí)的灌輸與傳授，從而忽略了和學(xué)生的溝通與交流。這種教學(xué)方式不僅抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)使課堂教學(xué)變得枯燥和乏味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。在高效課堂教學(xué)的開(kāi)展中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)積極加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流來(lái)提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。和諧師生關(guān)系的建立可以讓教師和學(xué)生在教學(xué)中相互尊重和理解，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際的初中物理課程教學(xué)中，教師要注意以平等公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和贊美，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱情與自信。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)較差的學(xué)生，教師也要加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在，從而增強(qiáng)他們對(duì)物理學(xué)科的喜愛(ài)。同時(shí)，教師在與學(xué)生的交流中還要注意自身的言語(yǔ)行為，要常保持微笑來(lái)增強(qiáng)自身的親切感，從而讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，以促進(jìn)課堂教學(xué)最佳效果的實(shí)現(xiàn)。

二、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

作為一門分析和研究自然界基本結(jié)構(gòu)的自然學(xué)科，物理的教學(xué)不僅需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的物理知識(shí)認(rèn)識(shí)生活和自然界中的各種自然現(xiàn)象，通過(guò)物理小實(shí)驗(yàn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。這種方式的教學(xué)要求教師在實(shí)際教學(xué)中要注重把理論知識(shí)與學(xué)生的自身實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而使物理課程的學(xué)習(xí)更加生活化，以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如教師在教學(xué)之前，可以先對(duì)班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理特征的進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私猓缓笤俑鶕?jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求來(lái)合理組織教學(xué)活動(dòng)，以更有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中不斷提高課堂教學(xué)效率。

三、發(fā)掘課程資源，營(yíng)造靈活開(kāi)放的課堂

一個(gè)成功的、充滿活力的課堂，必然是教師在圍繞學(xué)生發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用自己的教育智慧，發(fā)掘?qū)W生的經(jīng)驗(yàn)背景與課程資源之間的契合點(diǎn)，從而保持有高度的靈活性和開(kāi)放性的課堂，現(xiàn)在的新教材提供了豐富的課程資源，更留下了充足的資源開(kāi)發(fā)利用的空間，合理運(yùn)用、有效整合這些資源，就能掃除學(xué)生視聽(tīng)障礙使課堂教學(xué)產(chǎn)生神奇的功效。如講到《運(yùn)動(dòng)的描述》時(shí)，我先把《紅星閃閃照我去戰(zhàn)斗》這首歌的歌詞“小小竹排江中游，魏魏青山兩岸走”寫(xiě)在黑板上，然后用多媒體播放李雙江唱的這首歌。讓學(xué)生帶入歌曲的意境中，然后對(duì)這兩句歌詞提出疑問(wèn)：竹排為什么會(huì)游？青山為什么會(huì)走？這堂課從歌聲中引入，不僅有聲有色，而且非常輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇和興趣。再如講到《液體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》時(shí)，我先簡(jiǎn)介我國(guó)航空技術(shù)和軍事力量，用視頻展示戰(zhàn)斗機(jī)在空中翱翔的情景，在學(xué)生陣陣驚嘆聲中引出問(wèn)題：飛機(jī)為什么會(huì)飛起來(lái)？這堂課從國(guó)防軍事問(wèn)題引入，不僅調(diào)起學(xué)生的胃口，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。這樣的例子不勝枚舉，這樣靈活開(kāi)放的課堂往往能起到很好的效果，中學(xué)生對(duì)這些生活、生產(chǎn)和國(guó)防軍事知識(shí)都會(huì)很感興趣，能夠讓絕大部分學(xué)生參與進(jìn)來(lái)思考和探究，不再分心去想和做其它事情。

四、加強(qiáng)課堂綜合評(píng)價(jià)體系的建立，提高課堂教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師常常作為課堂評(píng)價(jià)主體來(lái)對(duì)學(xué)生的各種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的方式與教師個(gè)人的心情和喜好有很大的關(guān)系，從而導(dǎo)致課堂評(píng)價(jià)的效果并不好。在高效的課堂教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行課堂綜合評(píng)價(jià)體系的建立，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)等形式建立更為立體型的評(píng)價(jià)，以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性作用，提高課堂教學(xué)效率。高效課堂是新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展中實(shí)施的一種新型教學(xué)模式，在初中物理教學(xué)中進(jìn)行高效課堂教學(xué)不僅需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，還需要教師堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師還要通過(guò)多樣化教學(xué)方式的運(yùn)用來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅、和諧的教學(xué)氛圍中更積極有效地進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)初中物理的高效課堂教學(xué)。

總之，為了使初中物理課堂成為高效課堂，物理教師應(yīng)從初中生年齡特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平和課堂實(shí)效出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分挖掘課程資源，使物理課堂充滿興趣、好奇和活力，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)物理，輕松掌握物理。

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