一人行速 眾人行遠

胡明喜

摘 要：教師是學校教育發展的第一生產力。學生要想有所發展，教師首先要發展得好。沒有教師的發展，永遠不會有學生的成長;沒有教師的幸福，永遠不會有學生的快樂。

關鍵詞：新時期;教師;培養

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）07-005-1

我校是句容茅山老區的一所鄉鎮中心小學，只有兩軌制辦學規模。學校規模雖小，但我校一直高度重視教師隊伍建設，致力于營造和諧融洽的合作氛圍，培養教師團隊合作精神。目前，團隊合作已成為茅小教師教育行走的重要方式。

一、用教育夢想和教育情懷引燃教師奮斗激情

有這樣一句話：世界上最幸福的事情，就是與志同道合、情投意合的人一起做事。何為志同道合、情投意合？對于教育工作來說，我認為最重要的就是擁有共同的教育夢想，懷揣共同的教育情懷。

教師隊伍建設，不只是一味地練技能、強本領，更要著眼于教師職業道德的培養和教育情懷的陶冶。“有道無術，術尚可求也，有術無道，止于術。”只有術沒有道的隊伍不會持久，只有道和術的和諧共生，才能實現教師隊伍的持續發展和境界提升。為此，學校要為教師樹立一個高而可及的愿景，規劃一條行得通的道路，商定必須共同遵守的原則，分派每人擔當得起的任務，明確每人必定達成的目標，匯聚個人夢想于學校夢想之中。

首先，我們通過教師會議和國學研修等校本培訓方式，摒除當前社會不良思潮的影響，比如急功近利、重利輕義的思想，幫助教師確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想信念。其次，我們通過“與您相約”交流談心活動，統一思想，為教師發展指明方向，傾聽他們對學校的意見或建議，營造和諧的工作環境。第三，針對個別青年教師發展內驅力不足等現狀，我們開展了一系列研討活動，一是在學年初開展師徒結對活動，引領徒弟快速成長;二是開展青年教師讀書交流活動，大家交流讀書心得，暢談讀書感言，教師間激發出智慧的火花，形成群體的智慧;三是開展“解放思想大討論”活動，圍繞“聚力質量提升，促進內涵發展”這一主題，探索學校發展新舉措，解決學校發展的新問題。

通過這樣的思想交流工作和系列活動，我校教師的教育理想、教育情懷以及職業認同感均有一定程度的提升，具體表現就是他們的工作態度更加認真負責了，學校處處彰顯著滿滿的正能量。

二、用公平公正和人文關懷堅定教育恒心

近年來，我們在學校管理上一直彰顯一個“正”字：各項考核、評先評優等做到公開、公平、公正;制度面前人人平等，制度執行做到對事不對人。

首先，行政團隊做到明確分工，各負其責，相互協作，每人能做到獨當一面。每位行政人員堅持以身作則，事事當先，為教師做表率，得到教師的擁護和好評。

其次，日常管理中，我校對教師不只是一味的提要求、加任務，而是從他們的需求出發，力所能及的滿足教師的一些合理需求，從人文關懷的角度溫暖教師、關懷教師，將學校要我進步逐步轉化為我自己要求進步。一是開展師德教育，簽署師德承諾書，進行公開承諾，開展學習“羅剛精神”等系列活動加強師德師風建設;二是利用“三八女神節”“青年節”“黨員學習日”等契機，組織全體教師開展春季踏青活動，放松心情，體驗生活;組織全體黨員前往趙亞夫事跡展覽館、蘇州沙家浜革命教育基地參觀學習。通過學習和參觀，努力塑造新時期鄉村教師的良好形象。三是組織全校教師開展“我的教育故事”論壇、“我是茅小人”師德演講、“最美茅小人”評選等活動，進一步夯實教師的崗位責任、奉獻意識，傳播關愛學生的正能量。四是給予教師人文關懷。學校工會精心組織離退休教師和在職教師的體檢，對當年有孩子參加高考、中考的教師進行慰問并給予調休假，對教師生病和生育進行慰問。學校的人文關懷讓教師感受到集體溫暖，充分激發了教師的工作熱情，教師能夠精神飽滿地投入到工作中。

三、用專業引領和團隊協作解決教育困惑

日常教育教學管理中，我們激發“有條件利用條件，沒有條件創造條件”的首創勇氣，固守“一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干”的奮斗基調，堅定“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”的不屈信念。

教師發展重要的是做好和指導好教師培訓工作。首先，創造條件，外訓與內培形式相結合。先后組織行政、骨干教師、班主任到南京和鎮江等地的多所學校參觀學習、跟崗培訓;先后邀請南師大朱曦教授、江蘇省特級教師張勇成老師、劉荃校長、倪芳華校長，全國“最美家庭”獲獎者陳卉老師、江蘇省青年書法家張飛老師來校為教師做培訓。其次，制定發展規劃，考核促進發展。教師根據自己的學歷、個性和崗位，因人而異地制定詳細的《個人三年發展規劃》，使每位教師專業的成長和提高更具針對性。在《個人三年發展規劃》的引領下，在每學年末學校的考核督促下，我校教師在自我學習、教學、科研、指導學生、行政管理或班級管理等方面取得長足的發展。再次，扎實校本研訓，提升教學水平。最后，搭建多種平臺，提供展示機會。學校每年都舉行“相約茅山”教學研討活動，組織教師參加鎮江市“傳統文化與特色建設共同體”研討活動、寧句十校“問道聯盟”研討活動，組織開展送教灌云縣陡溝中心小學教學研討活動，教師在一次次的研討活動中得到了鍛煉和成長。

近年來，我校教師培訓工作扎實有效地開展，教師隊伍建設取得了一定成績。近兩年教師在參加各級各類競賽中有40余人次在市、縣賽課中獲獎，30余人次在省、市開設公開課、講座，150余篇文章發表或獲獎。教師在多元化培訓中嘗到了甜頭，增強了自信。

“想走得快，一個人走;想走得遠，大家一起走！”與教師一起成長，陪著教師成長是“我”最幸福的事，更是“我們”——學校最幸福的事。

期待我們的教師在成長的道路上，遇見最美的自己！