新時代建筑業(yè)青年人才培養(yǎng)路徑新探

謝菲 洪揚 陳東杰

中圖分類號：F241 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）1-160-02

摘 要 本文從打造新青年講堂品牌的初心、做法、成果、實踐過程中存在的矛盾、改進方向五個方面，闡述了中交一公局集團團委基于行業(yè)性質(zhì)和青年員工特點，積極響應(yīng)團中央部署的“青年大學(xué)習(xí)”行動，探索新時代建筑業(yè)青年人才培養(yǎng)路徑等問題。

關(guān)鍵詞 建筑業(yè) 青年人才 培養(yǎng)路徑

中交一公局集團隸屬于中國交建，立足于基礎(chǔ)設(shè)施綜合服務(wù)，堅持投資、建設(shè)和運營全產(chǎn)業(yè)鏈運作，協(xié)同打造公路、市政、鐵路、軌道交通、房建、新興城市業(yè)務(wù)六條產(chǎn)品鏈，目前有600多個在建項目，遍及全球20多個國家，擁有員工2萬余人，是特大型建筑業(yè)企業(yè)。集團公司35歲以下青年占比超過3/4，學(xué)習(xí)意愿強烈，絕大多數(shù)工作在一線，脫產(chǎn)參加培訓(xùn)、系統(tǒng)提升業(yè)務(wù)能力的難度較大。

中交一公局集團團委積極響應(yīng)全團“青年大學(xué)習(xí)”行動，搭建青年員工定期集中學(xué)習(xí)交流分享平臺，打造了新青年講堂品牌。截止2018年11月底，共有327個團支部開辦了新青年講堂，組織了1084余堂課，21483人次青年參加學(xué)習(xí)。

一、初心定位——三踐三搭三選

（一）踐行三個要求

踐行習(xí)近平總書記“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的教導(dǎo)。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視青年人才的培養(yǎng)與教育工作，向廣大青年寄予了殷切希望。“新青年講堂”品牌的初心定位在于深入踐行習(xí)近平總書記“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的教導(dǎo)，全面提高能力素質(zhì)，更好地發(fā)揮作為黨和人民事業(yè)發(fā)展生力軍的作用。

踐行中共中央《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》文件精神。“新青年講堂”的定位是在《規(guī)劃》的整體框架指導(dǎo)下，對新時代建筑業(yè)青年人才培養(yǎng)路徑的新探索，是在踐行《中長期青年發(fā)展規(guī)劃》基礎(chǔ)上，促進企業(yè)青年員工成長成才的新舉措。

踐行中交一公局集團“強好優(yōu)”戰(zhàn)略升級和“人才強企”要求。中交一公局集團團委開展的“新青年講堂”活動，旨在深入踐行企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，為中交一公局集團“強好優(yōu)”戰(zhàn)略升級提供強有力的人才支撐，在青年員工培養(yǎng)方面打開一個突破口，進一步輔助人力資源開發(fā)，滿足企業(yè)發(fā)展對人才的需求。

（二）搭建三個平臺

青年與青年對標平臺。“新青年講堂”創(chuàng)造了青年與青年之間的知識傳授、技術(shù)交流、經(jīng)驗分享的充滿活力的對標平臺，從而營造“比、學(xué)、趕、超”，共同進步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

青年與領(lǐng)導(dǎo)交流平臺。根據(jù)“新青年講堂”的形式要求，活動邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)出席并作總結(jié)點評。通過課堂上的現(xiàn)場互動，青年員工獲得了與領(lǐng)導(dǎo)面對面、心貼心交流的機會。這種互動模式更利于青年員工在心理上接受，在思想上領(lǐng)會。

青年與自我剖析平臺。“新青年講堂”在青年員工中選擇、安排授課人，自行準備講稿、課件，在課堂現(xiàn)場授課。青年講師進行授課，對于本人的知識儲備、能力素質(zhì)亦是一種深入的檢驗、剖析，查找自身缺漏與不足，幫助青年員工有針對性地改進提高。

（三）選育三類人才

選育一公局集團“銳力量”青年宣講人才。階段性的考核評選能發(fā)掘一批表達溝通能力強的基層優(yōu)秀青年講師，開辟新的選育青年宣講人才的有效途徑，從而更好地為中國交建“銳力量”宣講團輸送人才。

選育一公局集團導(dǎo)師帶徒2.0版青年骨干人才。“新青年講堂”搭建的授課平臺已經(jīng)成為培養(yǎng)青年講師的重要活動陣地。通過授課得到鍛煉的基層青年講師成為“傳幫帶”的能手，不斷充實導(dǎo)師帶徒2.0版青年骨干人才隊伍。

選育二級單位團組織負責(zé)人后備人才。一批有才學(xué)、善溝通、能組織的優(yōu)秀團員青年得以被黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、認可，并被放在重要崗位，重點培養(yǎng)，為選育二級單位團組織負責(zé)人后備人才拓寬渠道。

二、前進步調(diào)

（一）強化三個關(guān)鍵

強化前期動員。充分調(diào)研基層項目青年人才培養(yǎng)的環(huán)境和現(xiàn)狀是前期必要工作，召開了研究部署會，制定實施指導(dǎo)意見，對“新青年講堂”活動謀篇布局。在此基礎(chǔ)上，印發(fā)《關(guān)于開展“新青年講堂”活動的通知》，動員所屬各級團組織層層落實、全面開展。

強化過程指導(dǎo)。活動啟動以來，中交一公局集團兩級團委書記紛紛到基層講授團課、參加新青年講堂活動，現(xiàn)場聽取講堂，并提出意見，針對共性問題進行分析解答，幫助青年糾偏反正，更好的講解知識，傳授技術(shù)，分享經(jīng)驗。

強化重點宣傳。依托微信公眾號平臺“青春一公局集團”，對專業(yè)技術(shù)較強，講課水平較高、青年評價較優(yōu)的課程，以視頻和圖文的形式，推送在微信平臺上，宣傳先進，突出典型，推廣經(jīng)驗，擴大影響。

（二）抓好三個階段

抓好整合階段。作為一項長效性的活動，“新青年講堂”須要各基層團支部結(jié)合實際定期、持續(xù)開展。整合現(xiàn)有的“每周一課”“工地學(xué)堂”“青年夜校”等活動載體，統(tǒng)一要求、統(tǒng)一模式來組織開展，打造“新青年講堂”品牌。

抓好鋪開階段。“新青年講堂”活動是在中國交建的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和行政、工會的大力支持下，由中交集團團委統(tǒng)一部署，各二級單位團委負責(zé)推進組織本單位活動，在基層團支部全面鋪開，成為引領(lǐng)“青年大學(xué)習(xí)”熱潮的重要活動載體。

抓好冬休階段。針對北方在建項目的特點，“新青年講堂”的開展應(yīng)抓好冬休階段這個組織學(xué)習(xí)的黃金時期，做好策劃和安排，加大活動開展力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）創(chuàng)造三個“流”

催化流傳。各基層團委做好指導(dǎo)和督促工作，保證“新青年講堂”活動在基層廣泛持續(xù)開展；基層團支部在具體組織實施工作中，充分發(fā)揮團組織集體力量，廣泛調(diào)動團員青年的積極性，從而讓每一位團員青年都充分認識時下形勢任務(wù)、上級團委要求，實現(xiàn)統(tǒng)一步調(diào)、快速行動。

優(yōu)化流量。充分發(fā)揮微信平臺的傳播推廣作用，在線上推出優(yōu)秀講師、展播精彩課程等，更大范圍地共享廣大團員青年的學(xué)習(xí)成果和智慧結(jié)晶。

固化流程。“新青年講堂”活動基本的課堂流程設(shè)計為“唱團歌”、“宣誓詞”、“傳授課”、“談感悟”、“作點評”、“留紀念”六個環(huán)節(jié)，形成了《“新青年講堂”實施指導(dǎo)意見》，并上報上級團委。

三、“新青年講堂”實現(xiàn)“四個”提升

（一）團員青年學(xué)習(xí)主動性進一步提升

授課青年精心準備授課。參加授課的團員青年積極準備、充分論證，并查找規(guī)范標準，梳理從業(yè)以來的崗位得失，認真制作PPT和VCR，精心授課，提升了學(xué)習(xí)主動性。

聽課青年力爭成為講師。在授課青年授課時，聽課青年認真聽講，積極互動提問，參加講堂后，主動申請當(dāng)講師，“學(xué)、趕、超”意識不斷提升。

（二）團組織凝聚力進一步提升

平臺共用。“新青年講堂”活動搭建了團員青年充分交流的平臺，營造了良性互動的氛圍，激發(fā)了團員青年的進取活力，助推團員青年成長成才。

技能共補。基層青年有不同的發(fā)展方向和側(cè)重點，因此授課的主體也是不同專業(yè)和不同崗位的青年，各自分享自己的特長優(yōu)勢，能夠讓青年們?nèi)￠L補短，集思廣益。

目標共同。團組織搭建新青年講堂這個平臺，把有共同目標的青年凝聚在一起，從而提升團組織的凝聚力。

（三）黨組織對團組織滿意度進一步提升

突出體系引領(lǐng)。公司提出了建設(shè)“五大體系”，其中“大黨建”體系是核心，新青年講堂很好的發(fā)揮了共青團的組織能力，激發(fā)了青年活力，發(fā)揮了生力軍的作用，體現(xiàn)了青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，黨組織對團組織的滿意度也進一步提升。

激發(fā)青年活力。“新青年講堂”活動提高了團員青年隊伍的整體素質(zhì)，間接創(chuàng)造了經(jīng)濟價值和技術(shù)效益，項目黨政領(lǐng)導(dǎo)對活動充分支持，對團組織和團干部進一步肯定，對團的品牌活動進一步認可。

輔助人力開發(fā)。“新青年講堂”活動深度融入項目生產(chǎn)經(jīng)營中心工作，充分發(fā)揮了凝聚人、培養(yǎng)人的優(yōu)勢，一批青年走上了“新青年講堂”的舞臺，得到了黨政領(lǐng)導(dǎo)的好評和信任，選育了一批優(yōu)秀的青年骨干人才。

（四）團員青年對企業(yè)歸屬感和認同度進一步提升

個性展示。“新青年講堂”為團員青年提供了一個個性展示的平臺，團員青年獲得更多關(guān)注、贏得更多贊許。青年員工提出辭職的數(shù)量逐步下降，提出轉(zhuǎn)崗的比例逐漸增加。

成果分享。“新青年講堂”為團員青年提供了一個成果分享的平臺。團員青年將自己總結(jié)的經(jīng)驗，獲得的成果進行分享，思想上的交融更易碰撞成更多的靈感和火花，在為企業(yè)提升效益的同時，職業(yè)生涯也有了新的發(fā)展，對企業(yè)的歸屬感和認同感也進一步提升。

情感釋放。“新青年講堂”為團員青年提供了一個情感釋放的平臺。團員青年通過授課得到了鍛煉，心理素質(zhì)也有很大的提高，鍛煉了勇氣，對自己的職業(yè)生涯也更有信心，將自己的職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展緊密的結(jié)合在了一起。

四、“新青年講堂”活動開展的幾點思考

（一）“新青年講堂”要與體制聯(lián)動

“新青年講堂”可以跟“導(dǎo)師帶徒”制度銜接，與優(yōu)秀青年技術(shù)干部、青年崗位能手評選銜接，必須聽幾次課、講幾次課，使之成為青年成長成才的考量之一，將部分單位原有的“每周一課”“工地學(xué)堂”“青年夜校”整合為“新青年講堂”，用以解決新舊矛盾。

（二）“新青年講堂”要與專家聯(lián)動

“新青年講堂”與生產(chǎn)經(jīng)營的銜接和業(yè)務(wù)工作的提升還有一定的差距，通過邀請專家到課堂授課，講授行業(yè)內(nèi)高端和前沿的技術(shù)、理念，擴大團員青年知識面，解決供需矛盾。

（三）“新青年講堂”要與同行聯(lián)動

“新青年講堂”不僅要在內(nèi)部開花結(jié)果，更要主動積極走出去，在同一條線、邀請業(yè)主、第三方和其他單位青年，一起分享、共同交流，將“新青年講堂”辦到項目外，辦到工地上，解決工學(xué)矛盾。

（四）“新青年講堂”要與媒體聯(lián)動

“新青年講堂”要進一步做大宣傳，線上展播精彩課程，要積極利用外部媒體，實現(xiàn)立體宣傳，發(fā)出中交一公局集團青年聲音，激發(fā)青年力量，知道新青年講堂的利好，展現(xiàn)青年活力，宣傳出去，解決知行矛盾。

（五）“新青年講堂”要與家庭聯(lián)動

“新青年講堂”活動能夠展示青年在企業(yè)中的風(fēng)采，將優(yōu)秀課件、視頻刻盤，連同《一封家書》郵寄給青年家人，讓青年家人對青年成長放心，對企業(yè)發(fā)展放心，解決去留矛盾。

五、結(jié)語

開展新青年講堂活動以來，有效減少了青年員工的流失，輔助了人力資源開發(fā)，幫助一批優(yōu)秀青年走上了更重要的崗位，成為團員青年展示自我的平臺，為企業(yè)發(fā)現(xiàn)和選拔了一批優(yōu)秀人才，一定程度上促進了企業(yè)人才的轉(zhuǎn)型，對其他建筑業(yè)青年人才培養(yǎng)路徑做了積極探索。