淺析高校思想政治理論課的守正創新

羅鵬云

摘 要：中華優秀傳統文化蘊藏雄厚的思想政治價值，是高校思想政治理論課的源泉，為思想政治理論課的建設和發展提供了強有力的支撐。要將中華優秀傳統文化的內涵注入高校思想政治教育的教學，這對教師隊伍的建設要求、改進和創新思想政治理論課教學有著非常重要的意義。

關鍵詞：高校；思想政治理論課；守正創新；改革創新

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，為思政課建設提供了深厚力量。結合新時代要求要在加固思政課本源的基礎上，探索高校思想政治理論課的范式，切實提升思政課的質量和水平，我們有信心有能力把思政課辦得愈來愈好。

一、中華優秀傳統文化是高校思想政治理論課的源泉

思想政治教育理論課的守正就是要守住中華優秀傳統文化的根，守住了思政理論課的源泉。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，為思政課建設提供了深厚力量。中華優秀傳統文化經過幾千年的歷史的沉淀、融合形成的，具有普遍認同度。中華優秀傳統文化蘊含豐富的文化機制，“潛移默化”“以文化人”的育人機制，使其成為思想政治理論課教學的文化語境。文化以潛移默化的隱形文化內涵通過實踐，使得受教育者自愿認同中華優秀特定的價值導向、道德規范、文化要求等，主動地將外部的教育內化為自身的主動行為。例如，歷史上流傳至今的孔子家訓、曾國藩家書、傅雷家書等，對后世人的道德以感化精神以鼓舞，并給高校思想政治教育深刻的啟示。高校要汲取中華優秀傳統家訓、家書的精髓，學生要吮吸內在養分，構建新時代大學生社會主義核心價值觀共同的理想追求，為高校思想政治理論課注入新的思想養分、新鮮血液。

社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化一脈相通、脈脈相通。習近平總書記強調，中華優秀傳統文化是涵養社會核心價值觀的重要源泉，它可以為思想政治政治教育提供豐富的教育資源。它為大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供可靠且可信的支撐。

二、加強高校思想政治理論課教師隊伍要求

（一）夯實思政教師隊伍

思想政治理論課教師隊伍要理論水準強、指導能力強、政治覺悟極高。新時代、新思想、新目標和新征程都要求從事高校思想政治理論課工作的教師，從更高的高度、更新的角度、更深的深度、更大的力度來推進加快思想政治理論課工作。更重要的是提高政治站位，始終與黨中央保持高度一致，深刻領會中央精神。

（二）明確思想政治理論課的功能

（1）理論傳播。思想政治理論課是傳播馬克思主義基本理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的主要途徑；（2）思想引領。新時代孕育新思想，新思想引領新青年。高校思政課堂要不斷增強馬克思主義理論的吸引力、感染力和生命力，要用偉大的理想、堅定的信念和先進的理論引導與武裝青年學生，以此引導廣大青年學生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，促進青年學生全面發展和健康成長；（3）價值引導。理論是實踐的先導，樹立正確的人生價值觀首先要接受正確的理論教育。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎；（4）精神塑造。精神的底色具有決定性作用。青少年正處于人生的拔節孕穗期，他們人生所追求的精神底色是空白的，如果人生的第一?？圩渝e了，那么后面每一粒都會跟著錯。但當他的精神的底色是紅色的，他就自然具有了選擇、淘汰、吸納的功能。所以它對人的一生，看問題的角度，他做出的價值評判，是非美丑善惡都將由此決定；（5）情感激發。教育者只有把理論的講授和受教育者的情感需要結合起來，只有根據內容和特點，緊密聯系受教育者的興趣愛好，使理論與實踐相結合，在此過程中受教育者感受到真誠的關懷和摯愛，就會受到信賴、鼓舞與激勵的情感，產生積極、熱情、自信的學習狀態。

（三）創新思想政治理論教學

習近平總書記指出，辦好思想政治理論課關鍵在老師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課的創新關鍵也在教師，教師是教育過程中的管理者、教育者、組織者是占據著重要位置的主動角色，更要扮演好引領著、服務者、陪伴著、合作者的角色，切實做到“以學生為中心”，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印?/p>

“因事而化、因時而進、因勢而新”這不僅是要求與原則，也是方法與途徑。學生進行思想政治教育從來都不是循規蹈矩的，不是一成不變的。時代在變化，教育對象、育人環境在變化這就要求施教的內容、理念、手段要作相應的改變。只有不斷創新方式、方法和手段，才能使我們的教育消除困惑，入腦入耳，入心觸魂。

拓展了思想政治理論課教學資源。如今，我們處于信息化時代，信息量大、傳播速度快、、交流便捷的新媒體，已成為大學生獲取信息的主要途徑。傳統的教材和工具書已不能滿足現在的大學生，他們獲取知識的途徑更加寬泛，他們可以通過搜索引擎、貼吧、網絡客戶端、數字圖書館等平臺，獲取更多的教學資源。教師在備課的過程中也可以借助網絡媒體查閱更多的資料，授課過程中除了講授理論知識以外，適時插入最新案例和視頻，使枯燥的理論知識生動化，也可以引起學生的共鳴。

突破了傳統課堂的時空限制，擺脫傳統思政課嚴肅、呆板的印象，打造生動、活潑的思政課課堂，以豐富多彩的活動調動學生的積極性和主動性，實現教學相長，真正落實習近平總書記對思想政治課的期望與要求，提升思想政治教育的親和力和針對性，為培養德才兼備的社會主義現代化建設接班者做出努力和貢獻。

豐富了思想政治理論課的教學手段。在授課過程中思政老師與學生的關系是平等交流、相輔相成的，在此過程中學校應該擺脫傳統思政課嚴肅、呆板的印象，打造生動、活潑的思政課課堂，以豐富多彩的活動調動學生的積極性和主動性，學生要進得來，老師要出得去，實現教學相長，真正落實習近平總書記對思想政治課的期望與要求，提升思想政治教育的親和力和針對性，為培養德才兼備的社會主義現代化建設接班者做出努力和貢獻。課堂教學、實踐教學、網絡教學等途徑進行教學方法創新，不斷提高思想政治理論課教學的互動性、參與性、生動性，以達到“潤物無聲”的教育效果。

（四）思想政治理論課的成效評判

要始終把學生喜歡不喜歡？課堂效果好不好？老師終身難忘不難忘？作為評判思想政治理論課老師授課成功不成功的標準。先讓課堂“活”起來才能“火”起來。在不斷創新和改進思政教學模式，讓受教育者在輕松愉悅的氛圍中體會思政課的樂趣，讓老師在傳授思政理論的過程中享受教學的樂趣。

三、新時代辦好思政課對我們的要求

新時代的中國特色社會主義大學要理直氣壯開好思政課，思政教師要理直氣壯地教好思政課程。始終不渝堅定馬院姓馬，馬院的老師要始終做到對馬克思主義基本原理真信、真懂、 真學、真用，對思政理論知識活學活用，靈活運用。

全體師生要積極踐行習近平總書記提出的八條要求：堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一，積極推進政治工作思維理念、運行模式、指導方式、方法手段創新，進一步提高政治工作信息化、法治化、科學化水平，為思想政治理論課的改革創新提供可靠政治保證、強大精神動力。

四、結語

高校思想政治理論課是使學生正確理解馬克思主義和中國特色社會主義理論的主渠道，擔負著培養社會主義接班人的歷史使命，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。新時代我們既要把汲取中華優秀傳統文化的營養注入思政理論課中又要在創新教學手段開創新的授課模式，打造一套學生喜歡、效果顯著、老師難忘的教學模式。因此思政課老師，應勇于扛起起肩頭大任，鼓起勇氣登高、懷揣毅力前行，靜下心來腳踏實地工作，把自己沉浸于思想政治教育授課之中，享受思政教育過程的快樂與喜悅。

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