四位一體實踐教學與大學生創新創業能力培養

田婧

摘要：培養大學生的創新創業能力是高校實踐教學體系的重要任務目標，應當從高校現有的實踐教學資源出發，完善創新創業實踐教

學活動內容，不斷優化相關實踐活動模式，達到促進學生積極參與創新創業活動目標。

關鍵詞：高校;創新創業;實踐教學;四位一體

中圖分類號：G642

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2019）010-0468-01

一、四位一體實踐教學模式問題

1.實踐教學方面問題

實踐教學是培養學生的創新創業能力的主要渠道，是大學生增加基本能力的基礎，目前高校實踐教學存在教學模式陳舊，教學方式單一的問題，高校實踐教學體系發展相對滯后，不僅缺乏前沿實踐教學硬件設備，而且實踐教學資源建設不足，存在著理論與實踐教學匹配不足的問題。高校實踐教學沒能有效的培養這生的創新實踐能力，實踐教學自由選擇空間有限，高校沒能基于多家有實力的企業開展校企合作的實踐教學，不能基于走出去與請進來的模式實現實踐教學場所的有效轉移，沒有發揮雙師型指導隊伍的作用，不利于提高學生創新創業實踐能力。

2.競賽活動準備不足

還有的高校存在著實踐競賽組織不足，競賽內容單一，競賽形式陳舊的問題。一些高校沒能發揮實踐技能競賽在培養學生創新創業能力方面的價值，實踐技能競賽的拓展性不足。不少高校實踐技能競賽主要指向學科課程技能考核，沒能基于學生的綜合能力設置具體的競賽項目，創新創業類型的實踐競賽不能有效調動學生發散思維，實踐競賽的創造性不明顯，實踐教學的場景性不佳，沒能基于真實的職業環境與創業前景設置競賽題目。由于實踐技能競賽沒能指向大學生的創新創業能力培養目標，實踐技能競賽的科學性不足，系統性與時效性較低，實踐技能競賽與高職創新創業講座、培訓、研討活動的配合不足，因此沒能達到促進學生自主反思創新創業活動，不利于提高學生主動參與效果。

3.缺乏有效活動項目

項目是實踐教學的重要載體，實踐教學活動的蓬勃開展依賴具體的實踐教學項目，有些高校沒能通過豐富的項目積極的培養學生的動手能力。首先，實踐教學項目的可行性研究不足，沒能基于高校學生的創新創業能力成長需要，創新創業前沿活動情況設置具體有的實踐教學項目。其次，實踐教學項目與專業學科課程的結合不足，有些項目教學一味的追求結果，沒能引導學生主動學習，不能基于促進學生參與團隊協作開展實踐教學項目活動，因此影響實踐教學成果的轉化和拓展。

4.缺乏創新扶持體系

高校大學生參與創新創業實踐活動需要建立完善的大學生創新創業扶持體系。當前高校還缺乏對大學生創新創業活動的有效引領和跟蹤扶持。一方面高校沒能建立有效的大學生創新創業活動的跟蹤評價體系，不能基于大學生創新創業心理、政策資源、資金扶持、技術參謀方面給予必要的評價指導。另一方面高校大學生創新創業實踐活動的特色不足，相關教育教學活動千篇一律，沒能基于專家視角對大學生創新創業活動給予有效的評估，導致學生的創新創業實踐活動項目缺乏市場競爭力。

二、四位一體實踐教學改革措施

1.優化實踐教學體系

提高大學生創新創業實踐教學家效性，還要進一步優化完善

創新創業實踐教學活動體系，積極培養學生參與創新創業實踐教學活動的良好情感體驗，在強化課堂實踐教學的基礎上促進大學生提高參與創新創業活動的積極性。首先，營造自由活潑的實踐活動氛圍，鼓勵學生大膽進行創新創業實踐活動，形成良好的實踐課堂氛圍，激發學生的創新創業實踐熱情。其次，教師在課堂教學中引入實踐課程，注重基于互聯網提供情境性的創新創業實踐活動課程，注重引導學生通過撰寫調研報告、進行答辯、互動討論的方式開展相關內容。第三，邀請行業專家進行教學交流，基于師生之間、學生之間的雙向互動交流形成開放性的教學體系。

2.加強實踐教學管理

實施四位一體的教學理念，還要完善相關管理機制，注重提高大學生創新創業實踐的保障性，形成良性的創新創業實踐互動體系，創建良好的教學保障措施。首先，應當設置大學生創新創業實踐教學活動專項資金，引導學生積極報名參與各種實踐教學，在有效的補助機制下促進創新創業實踐教學的蓬勃開展。其次，優化學分制背景，豐富選修課程項目，組織豐富的實踐活動競賽項目，基于拓展性的競賽項目促進學生積極投入模擬創新創業活動實踐。第三，還要為學生提供豐富的實踐教學資源，引導學生免費應用各種實驗教學資源，提供各種輔助實踐活動條件。

3.推動校企合作開展

高校應當給學生提供良好的創新創業實踐空間，強調優化校企互動的合作體系，在高校、行政機構、企業之間的有機合作下促進創新創業教學活動的蓬勃開展。首先，應當給學生提供豐富的創新創業實踐教學活動場所，注重通過教師、學生、企業形成綜合性的創新創業實踐教學活動體系，基于企業資源拓展學生創新創業活動視野，實現充分的互動交流，建立學生積累經驗的有效渠道。其次，加強高校與政府間的合作，尤其注重引進朝陽創新創業活動項目，基于環保性與新技術項目促進學生投入創新創業活動。第三，還要積極爭取各種社會資源的支持，基于大學生創新創業活動的免稅政策等促進相關活動的蓬勃開展。第四，充分采用導師+學長的引導制度，依靠創新創業孵化中心進行分層次的指導，促進高校大學生創新創業活動的可持續開展。

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