核心素養下小學語文童話閱讀教學探究

劉晉玉

摘要：童話，是兒童文學的一種，具有生動有趣的故事情節，簡單易懂的文學描述，能夠輕易地激起小學階段學生的興趣，結合童話開展小學語文閱讀教學，讓童話成為打開學生閱讀能力的鑰匙，能夠有效地提高閱讀教學的質量，促進學生核心素養的發展。本文就核心素養下小學語文童話閱讀教學開展的方法展開了探究。

關鍵詞：核心素養；小學語文；童話

引言：童話不僅擁有生動有趣的故事情節，能夠激起學生的閱讀興趣，還反映著現實生活，與實際生活有著一定的聯系，能夠對學生進行思想教育，教育學生做人的道理，在小學語文閱讀教學中，為學生開展童話閱讀教學，引導學生閱讀童話，能夠逐步培養學生的閱讀習慣，讓學生喜歡上閱讀，主動地進行閱讀，最終促進學生核心素養的發展。

1 注重課堂引導，引導學生深入感悟

新時代的閱讀教學主張引導學生進行自主閱讀，要求教師在課堂上以學生為主體，將學生的主觀能動性充分地發揮出來，在開展小學語文童話閱讀教學時，雖然童話故事的語言淺顯易懂，學生能夠自主理解童話的內容，但是小學階段的學生感悟能力尚未發展成熟，很難通過自己的閱讀來感悟到蘊藏在童話故事背后的哲理，一味地注重學生的自主，卻忽視對學生進行引導，童話閱讀的特點就難以完全得到發揮，影響學生核心素養的發展。作為教師，應當適當地對學生進行引導，讓學生能夠深入地感悟童話故事，在腦海中想象當時的情景，感悟故事中主人公的情緒，尋找故事中蘊含的哲理。例如，在引導學生閱讀《丑小鴨》時，教師先引導學生閱讀童話，讓學生概括丑小鴨是如何一步步從一個丑小鴨變成一只美麗的天鵝的。它在這個過程中都經歷了什么？讓學生帶著目的去展開自主閱讀，在學生完成閱讀與概括后，教師繼續引導學生，想象一下，如果你是童話中的丑小鴨，而童話中的那些排擠丑小鴨的鴨子和主人們是你的同學和朋友，那么你的心情會是怎樣的？讓學生代入到主人公的情景之中，更深地感悟主人公丑小鴨的心理變化。丑小鴨歷盡千辛萬苦，遭受了無數白眼與嘲笑，才蛻變成了美麗的天鵝，這告訴了我們哪些道理？引導學生去一步步進行思考，理解美好的生活需要不懈的努力與奮斗，要堅持不懈這一道理，從而提高學生的學習質量，促進學生核心素養的發展。

2 組織情景再現，激發學生閱讀興趣

童話的故事情節生動有趣，大部分學生都有著強烈的閱讀興趣，但也有少部分學生不愿進行閱讀，缺乏足夠的閱讀興趣，影響了學生整體學習質量的提高。如何激發學生在小學語文童話閱讀課堂上的閱讀興趣，逐步培養學生閱讀的習慣，是教師需要思考的問題，引導學生結合童話中的故事情節進行角色扮演，組織學生再現童話故事中的情景，發揮學生的自主，讓學生自由地編寫劇本，能夠有效地調動學生的積極性，激發學生對于童話的閱讀興趣。例如，在引導學生閱讀《巨人的花園》時，教師可以將學生分為五個小組，每個小組都要以自己的小組為單位，排練出一個簡單的小劇場，將《巨人的花園》這一童話故事的情景進行再現，小劇場具體的內容要求學生自己決定，這樣能夠激發學生的興趣，讓學生主動地閱讀童話故事，了解分析故事的主要內容，創編小劇場，充分發揮學生的主觀能動性，同時，在學生排練小劇場的過程中，學生能夠通過自己的表演來深入地理解童話中主人公的想法，加深學生的感悟，使得學生能夠理解到蘊含在童話故事中的道理，學會在學習與生活中和他人分享，提高學生的閱讀能力，促進學生核心素養的發展。

3 結合實際生活，發展學生德育素養

童話的故事情節充滿想象，卻與現實生活有著一定的聯系，能夠反映出生活，對學生進行思想教育，在具體開展小學語文童話閱讀教學時，若是教師能夠將童話故事與學生的實際生活聯系起來，讓學生在閱讀童話時結合實際生活進行理解，不僅能夠加深學生對童話故事的理解，發展學生的閱讀能力，還能夠對學生進行正確的教導，使得學生能夠將在童話中學習的道理運用到生活之中，促進學生德育素養的發展。例如，在閱讀《皇帝的新衣》時，教師可以先讓學生閱讀童話，讓學生初步了解童話故事的大致內容，隨后對學生進行引導，像皇帝這樣的人，在生活中有沒有呢？雖然他們可能沒有皇帝這么嚴重，但是他們也會在家里被偷東西以后默不作聲，在朋友面前死要面子，甚至我們周圍的同學就有這樣的人。你們見過這樣的人嗎？引導學生進行思考，讓學生能夠理解到蘊含在童話故事中的道理，并且能夠學習這些道理，在日常生活中保持真誠，不虛榮，規范自己的言行，逐步養成良好的行為習慣，發展學生的德育素養，促進學生核心素養的發展。

4 結語

小學語文童話閱讀教學對學生核心素養的發展有著極為積極的影響，用童話來引導學生，培養學生閱讀的習慣，提高學生閱讀的能力，作為教師，應當繼續探索童話與閱讀教學結合的方式，引導學生感受閱讀的魅力，讓學生主動地進行閱讀，深入地進行感悟，促進學生核心素養的發展。

參考文獻：

[1] 張亞坤.淺談小學語文中的童話教學[J].中國校外教育，2017（18）.

（作者單位：山西省太原市萬柏林區興華西街小學）