“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究

郭自鵬

摘 要：當前是社會快速發(fā)展的重要階段，在此階段中，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了較為全面的提升，因此也導致社會各行業(yè)都實施了全面的互聯(lián)網(wǎng)+的融合，在互聯(lián)網(wǎng)時代的影響下，當前大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)也受到了相應的影響，因此對于高校和教育環(huán)節(jié)來說，需要結(jié)合當前的存在的問題，制定相關(guān)的管理計劃，提升大學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，保證新時代下大學生的整體發(fā)展條件。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育;大學生

在目前的社會發(fā)展過程中，大學生就業(yè)難是目前社會存在的重要問題之一，當前是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要階段，在此階段中，教師和學校需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)形式來幫助學生進行全面的提升，在互聯(lián)網(wǎng)+的影響下，教師可以從兩方面進行提升，第一是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式進行工作選擇，其次是實施互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)行業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，滿足兩點條件，可以保證學生得到整體的發(fā)展，為其日后奠定基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所面臨的新困境

（一）缺少成熟的經(jīng)驗

在當前的發(fā)展過程中，我國的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都存在較多的問題，同時受到目前互聯(lián)網(wǎng)+的影響，教師改變了傳統(tǒng)幫助學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方式，使用互聯(lián)網(wǎng)的方式幫助學生完成學校到社會的轉(zhuǎn)變，但是當前存在的問題是我國的互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)存在發(fā)展階段，所以缺少成熟的經(jīng)驗，學生即是想要進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)或者以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作為創(chuàng)業(yè)項目都不具備優(yōu)勢，需要多加發(fā)展。

（二）缺乏核心競爭力

當前的大學教學中，并未設立相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，所以對于當前的大學生創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)來說，其在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)前并不具有優(yōu)勢，當前的大學生雖然使用相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是卻不真正的了解互聯(lián)網(wǎng)，缺少核心制度的支持，沒有核心競爭力，大學生只能盲目的跟風創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，無法滿足核心提升和發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義

所謂互聯(lián)網(wǎng)+，即是在指互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)進行相關(guān)的融合與發(fā)展，是互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢的重要時期，當前是互聯(lián)網(wǎng)推動經(jīng)濟的重要時期，通過傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相互融合，推動社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，簡單點說，互聯(lián)網(wǎng)+就是在傳統(tǒng)行業(yè)當中融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，產(chǎn)生全新的經(jīng)濟模式，幫助社會得到進步。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生創(chuàng)造了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會

在目前的互聯(lián)網(wǎng)形勢下，學生無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都有著較多的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的出現(xiàn)，方便了人們購物和生活，人們的生活方式都發(fā)生變化，如“餓了么”和“滴滴打車”等軟件的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)的送餐行業(yè)和出租行業(yè)都變得大眾化，人人都是送餐員和出租司機，這就提供了大量的就業(yè)機會，同時行業(yè)在不斷的發(fā)展，不滿足現(xiàn)狀的年輕人可以成為網(wǎng)絡上所說的斜杠青年，他們可以一人身肩兩份工作，大大提升了自己的價值，同時也為自己日后創(chuàng)業(yè)建立了資本，所以對于互聯(lián)網(wǎng)來說，其為大學生提供了更多的條件，保證了其整體的就業(yè)率，為我國的發(fā)展也奠定了基礎(chǔ)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生構(gòu)建了相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺

在目前的社會發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成相關(guān)的平臺，目前的社會發(fā)展趨勢也在于此，較多的行業(yè)都開始實施平臺制度，通過移動終端的使用，來完成相應的工作實施，在不局限工作形式和工作時間的情況下，完成相關(guān)的工作，所以對于目前的互聯(lián)網(wǎng)形式來說，其對是大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供了相關(guān)的平臺，創(chuàng)造了較多的經(jīng)濟價值，將傳統(tǒng)就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難的問題進行發(fā)展，幫助社會經(jīng)濟快速的進步，大學生也得到全面的發(fā)展機會。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生提供更加平等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

傳統(tǒng)的就業(yè)過程中，大學生找工作都需要不斷的面試和詢問，但是當前大學生就業(yè)可以通過網(wǎng)絡的形似，用人單位通過發(fā)布消息來尋找人才，而大學生為找工作，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來找工作，所以對于互聯(lián)網(wǎng)來說，它為大學生提供的就是良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)來說，便捷性都得到了提升，越來越方便，傳統(tǒng)的經(jīng)濟制約和人力制約都不在存在，整個機會都得在加大。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的新路徑

（一）加強對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

在目前的形勢下，大學生雖然使用相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是卻不了解互聯(lián)網(wǎng)，所以在目前的大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中，教師需要制定相關(guān)的技術(shù)，來提升大學生對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認知，當前最主要的方式就是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導，對于大學生來說，教師需要對學生進行相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導，例如在當前的大學生創(chuàng)業(yè)中，不法分子會通過互聯(lián)網(wǎng)的形式來進行詐騙，因此面對當前的形式，教師需要對學生進行全面統(tǒng)一的指導，幫助學生可以正確的分辨互聯(lián)網(wǎng)上存在的詐騙信息，提升學生警惕性，其次在高校的教學中，教師要制定就業(yè)和創(chuàng)業(yè)管理課程，對學生進行相關(guān)的教導，讓學生掌握相關(guān)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)知識，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)勢和弊端，為學生整體提高墊定基礎(chǔ)，同時也幫助學生尋找商機，認真的面對問題和困境。

（二）加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡平臺建設

對于就業(yè)來說，在當前的形式下，互聯(lián)網(wǎng)都是重要的方式，所以針對目前情況，學校可以應該建立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)平臺，使用網(wǎng)絡的方式，用最快、最全面的信息技術(shù)來幫助學生尋找工作，所以在指導學生進行相關(guān)的網(wǎng)絡就業(yè)知識提升后，學校也要提升，建立網(wǎng)絡信息技術(shù)平臺，提高學生的相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)意識，培養(yǎng)出更高水平的互聯(lián)網(wǎng)人才都是重要的方式，對社會發(fā)展也有幫助，同時互聯(lián)網(wǎng)是當今最為快捷、最方便的信息通道，它突破了時間和空間的限制，使大量、豐富的資源在大范圍中共享。因此，建設網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺是非常有必要的，它為大學生提供了充分展示自己的平臺，也使學校培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力人才的幾率更高。首先，學校可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強和企業(yè)的合作，將企業(yè)對大學生的招聘、面試、考核的過程通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)建立快捷、良好的溝通，為大學生提供更多的就業(yè)實習機會。其次，在學生在校學習期間，學校也可以依據(jù)當前已經(jīng)成功的網(wǎng)絡平臺，比如微信、京東、淘寶等來建設大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，使學生可以在校內(nèi)就充分了解社會的實際情況，明確自己未來的目標，從而不斷加強自身的綜合素質(zhì)。

（三）改變就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，信息傳遞的速度加快，社會瞬息萬變。在這樣的形勢下，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也必須跟上時代的步伐，對自身的教學模式進行改革和完善。首先，學校需要在對接社會現(xiàn)實需求的基礎(chǔ)上，來優(yōu)化和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。學校可以在原有的課程體系中刪除一些落后的課程，將關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的課程加入其中，并且要將關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)課程的課時適當增多，保證學生可以有充足的課時來了解和學習互聯(lián)網(wǎng)。其次，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課堂上可以利用互聯(lián)網(wǎng)將社會熱點加入到教學中，將社會信息轉(zhuǎn)化為教學資源。

五、總結(jié)

綜上所述，在目前的社會發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到人們的生活中，促進了社會的發(fā)展，但是對于當前的大學生來說，雖然在使用互聯(lián)網(wǎng)，但是卻不了解互聯(lián)網(wǎng)，因此就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都有著一定的影響，所以對于當前高校來說，需要針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行綜合指導，保證學生得到全面的提升。

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