巧婦難為無米之炊

林小賢

摘 要：閱讀是寫作的前提。杜甫早有言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。沒有讀書，如何下筆？沒有大量的閱讀，又怎能有“神來之筆”？古往今來，作家創作，無不基于大量的閱讀！而那些能寫出經典著作的作家，更是博覽群書。孔子曾經對自己的兒子孔鯉說“不學詩，無以言”。不學《詩經》，便沒有說話的憑借;不讀書，連話都不會說，更別談寫作了。古人酷愛讀書，就算沒有讀書的條件也想盡辦法閱讀。劉歆鑿壁偷光為讀書，李密牛角掛書亦為讀書。偉人毛澤東說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。先人偉人酷愛讀書的例子無不證明閱讀的重要性。

關鍵詞：閱讀;寫作;學校;老師;家長

如果將寫作比喻成煮飯，那閱讀就是淘米的過程。沒有閱讀，等于沒有米，沒有米卻想煮出一鍋飯，那叫無米之炊。巧婦做不到，一般人又怎能做得到呢？沒有閱讀，卻想寫出一手漂亮的文章，那叫無稽之談。作家做不到，學生又怎能做到呢？因此，閱讀是寫作的前提，沒有閱讀，別談寫作！

閱讀對寫作的重要性，毋庸置疑。詩圣杜子美早有言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。沒有讀書，如何下筆？沒有大量的閱讀，又怎能有“神來之筆”？可見，要寫出像樣的作品甚至佳作來，必須先閱讀。古往今來，作家創作，無不基于大量的閱讀！而那些能寫出經得起現實和歷史考驗的著作的作家，更是博覽群書。

孔子曾經對自己的兒子孔鯉說“不學詩，無以言”。不學《詩經》，便沒有說話的憑借;也就是說，不讀書，連話都不會說，更別談寫作了。古人酷愛讀書，就算沒有讀書的條件也想盡辦法閱讀。君不知劉歆鑿壁偷光為讀書？君不知李密牛角掛書亦為讀書？偉人毛澤東說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。聞一多先生更是讀書成癮，一看就“醉”。他結婚那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。也正因為他酷愛閱讀，才成為著名的詩人和學者。

可如今，有多少學生在閱讀呢？現在的學生，也許是因為課時緊張、作業繁多而導致沒有時間看書;也許是因為本來就對閱讀不感興趣或不重視閱讀而缺少閱讀。調查可知，那些不閱讀或少閱讀的學生，語文成績一般不理想，作文更是寫得一塌糊涂。

其實，學生不重視閱讀，最根本的原因是對閱讀的重要性認識不夠。這不只是學生的問題，更是學校和家長的問題。首先，學校很少安排專門用于閱讀的時間。在分數至上的教育觀念下，學校舍不得把時間花在“慢功夫”的閱讀積累上。誰都知道閱讀重要，但也普遍認為閱讀見效慢，無法收到立竿見影的效果，寧可多布置作業，讓學生在題海中掙扎，也不愿讓學生在書林中漫步。其次，家長也比較急功近利，只希望看到孩子的學習成績能否快速提高，至于閱讀對寫作的作用，他們心里知道重要卻不愿去重視。曾經看到一篇文章：《李路珂：一路“亂”讀到清華》。這篇文章當時就引起了教育界強烈的震撼。李路珂，15歲以657分的高分考進清華大學建筑系，20歲直讀博士，成為清華最年輕的博士生之一。然而李路珂并非六歲即能寫文章的唐朝神童王勃，她只是在父親的堅持下進行大量閱讀的普通女孩。李路珂的父親讓女兒三次休學，是為了讓女兒有更多自由的閱讀時間。這個“離經叛道”的父親說，當別的孩子拼命地背語文課本時，我卻讓她閱讀《論語》《孟子》等經典作品。李父坦言;女兒成才的奧秘之一就是廣泛地閱讀。試問，那些苦惱于寫作“捉襟見肘、下筆無言”的孩子，你們的閱讀是不是太少了呢？

著名的教育專家尹建莉也高度重視閱讀，她的女兒2007年高考以超出清華大學22分的成績被內地和香港兩所名校同時錄取，其語文成績高達140分。尹建莉說，女兒的作文常被老師當做范文，高考作文分接近滿分。當別人問她如何培養孩子的寫作能力時，尹專家說只有兩個字：“閱讀”。她在女兒一歲左右就開始讀故事給她聽，當女兒能自己閱讀時，她就放手讓她進行廣泛的閱讀，同時非常注重培養女兒的閱讀興趣。她認為，閱讀不僅要開始得早，而且要讀得足夠多。

諸多因閱讀而成功的例子和眾多教育家的教育經驗之談應該引起學校，老師和家長對閱讀的高度重視。學校若重視閱讀，校園便有良好的閱讀氛圍，學生以閱讀為樂事;語文老師若重視閱讀，對學生的閱讀加以鼓勵和引導，則閱讀的效果會大大增加;家長若重視閱讀，則家里的客廳、書房便成為閱讀的天地。為了給學生孩子創造良好的閱讀條件和環境，學校應該有藏書豐富的圖書館，教室應該有便于學生借閱的圖書角，家里應該有專用的書房或書柜。當然，閱讀的條件和環境只是客觀因素，真正要做好閱讀，除了老師和家長的引導外，關鍵還在于學生能否堅持。凡事貴在堅持，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。堅持方能出效果，若想提高孩子的成績，提高孩子的寫作能力，沒有捷徑，只有讓孩子堅持大量的閱讀。

對閱讀的重視，語文老師應該以身作則。語文老師想讓學生寫出好作文，就應該大力倡導學生廣泛閱讀，大量閱讀;只有閱讀，才能擁有豐富的寫作素材和良好的文化素養。只有閱讀了，才能進行寫作;只有閱讀得多了，才能寫出優秀的文章。可以說閱讀才是真語文，沒有閱讀的語文教學便是失敗的教學。語文特級教師魏書生，為什么能夠讓普通班的差班成績超過實驗班，其原因之一，便是放手讓學生去閱讀。他用一個月的時間引導學生學習語文課本，剩下的時間便讓學生廣泛閱讀。沒錯，真正的語文老師，應該放手讓學生去廣泛閱讀，而不是只抓教材不放。

總之，閱讀是寫作的前提，沒有閱讀，無以寫作。沒有閱讀的寫作，無異于巧婦要做無米之炊。重視閱讀，才能寫好作文，唯有閱讀，是寫作的捷徑。