在初中生物教學中積極加強實驗教學法

張育軍

摘 要：生物這門學科對于學生非常有益，能夠幫助學生了解自我、了解生命。對于一名初中的生物老師來說，講課過程中，應該使用一些方法來提高學生學習生物的積極性，激發起學生探究生命的興趣。實驗教學法是最有效的方法之一，通過做實驗的方式讓學生們掌握更多的知識。在下文中，筆者分析了實驗教學法的應用。

關鍵詞：初中生物教學;實驗教學法;創設生活的情境

生物學的實踐性極強，初中生物作為中學階段中一門極為重要的學科其教學課程主要分為理論和實驗教學兩大部分。在初中生物教學的過程中需要將初中生物的理論知識和相關實驗進行有機的結合，從實踐入手加深初中學生對于初中生物相關理論知識的理解和記憶，從而使得初中生物的教學效率和教學質量得到有效的提升。

一、實驗教學法在初中的生物教學中的重要作用

實驗教學法，顧名思義就是讓學生通過實驗來學習生物知識，在老師的指導下進行實驗探究，解決一些實際的問題。通過這種實驗的方法來學習，能夠讓學生親臨其境的感知生命，領悟自然界的美好，近距離的接觸一些生物體。這種實驗教學法對學生有非常大的吸引力，使學生的興趣變得非常高，全心全意的投入到對生物的探索中去，學習的能力也隨之提高了。除了學習課本上的知識之外，學生們還能領略到生物的奧妙，這樣就算不借助生物課本，學生們也可以通過實驗來更多地探究大自然。在實驗中學生們可以將課本上的知識和實踐中總結的經驗融會貫通，這種能力可以讓學生們受益無窮。

二、實驗法在初中生物教學中的應用要點

1.注重理論與實踐相結合培養初中學生的動手能力。

在初中生物教學中應當積極做好實驗教學法在初中生物教學中的應用，通過實驗教學法激發學生的學習熱情和實踐動手能力，通過實驗能夠使得初中學生加深對于教材所講述內容的理解和掌握.通過實驗教學法將打破傳統的理論教學方式為學生所帶來的枯燥，從而使得初中生物教學的趣味性得到極大的加強.應當積極將實驗教學法應用于初中生物教學中，比如說在“細胞觀察實驗”時，任課教師首先應當對學生詳細講述如何做好實驗，并將顯微鏡的正確使用方法教授給學生，而后組織學生通過顯微鏡觀察教材上所說明的植物細胞，并積極鼓勵學生提出問題或是提出自己的看法，在實驗的過程中任課教師需要及時的就學生的各種錯誤予以糾正，最大限度的確保實驗教學法能夠發揮出最大的效果.在初中生物教學中應當根據初中生物教學的實際情況，靈活的選用合適的實驗教學方法，以實驗為主線串聯初中生物教學中的各項理論知識，使得學生能夠通過實驗理解和掌握實驗中所傳達出來的思想和內容，從而使得學生的實踐動手能力和創新性都能夠得到加強.

2.加強學生安全教育，提高學生安全意識。

老師在通過實驗教學方法教學的過程中，一定要對學生們反復強調安全問題。在實驗過程中，安全永遠是第一位的，雖然初中階段的生活實驗非常簡單，但仍然會不可避免的觸及到一些危險物品。如果學生們不具備安全意識的話，可能在老師疏忽的時候引發一些危險事件。對學生們進行實驗安全教育，主要分為三個方面：第一，生物實驗中用到的一些用品可能具有危險性，如重金屬，還有一些可能會發生燃燒和爆炸的物品，如酒精、碳粉。老師們應該帶領學生一起學習化學藥品性狀，讓學生們認識到化學藥品的危險性。如果發生了一些意外情況，學生們應該具備危險處理能力。在發生危險時，不要慌張。要嚴禁學生將一些有危險性的化學藥品帶出實驗室。第二是教育學生重視用電安全。這個年紀的學生們好奇心都非常重，喜歡擺弄一些實驗器材，很多實驗器材都是需要插電的，如果不提前預防的話，會對學生的安全產生威脅。老師們應該為學生舉一些例子，讓學生們了解什么情況下會觸電。第三，在課外實驗的時候要注意安全。一些生物實驗需要在室外進行，課文中有一則實驗叫做“生物圈”，學生們需要去往室外近距離的觀察植物，探究植物的光合作用，這個實驗需要用到蠟燭，應該教育學生注意用火安全，小心火災。

3.實驗教學法應用時應當注意融入生活元素提高學生的知識擴展面。

初中生物教學的內容來源于生活，且有著較強的實用性.因此在初中生物教學的過程中應當積極的將生活中的元素引入到初中生物教學中，通過實驗教學法來豐富學生的知識架構，提升學生理論和實踐相結合的能力.通過將初中生物理論教學與實驗教學法結合進行使用能夠有效的提升學生的學習效率和學習的質量.同時實驗教學法能夠激發和調動學生參與生物實驗的積極性，比如說在初中生物中觀察“植物呼吸作用”的教學中，通過將生活中常見的事物引入到初中生物教學中，可以將實驗所使用的對象設置為生活中常見的“水果保鮮”，通過這一課題的提出不僅僅使得學生可以學習和認識到“植物的呼吸作用”，還能夠積極拓展如何延緩“植物的呼吸”來提高水果的保鮮，從而使得初中學生對于知識的認識面得到極大的拓展，同時通過改變水果的存放環境能夠得出結論，將水果放置在“濕度合理、低氧低溫”的條件下能夠有效的減緩“植物的呼吸作用”。

三、結語

在實驗教學法教學過程中，老師們需要充足的耐心，全程的為學生指導，幫助學生汲取知識，讓學生們感受到學習的樂趣。初中生物教學是一項綜合性和實踐較強的學科，在初中生物教學的過程中應當積極將實驗教學法引入到初中生物教學中，通過理論與實驗相結合的方式引導和激發學生的創新性和獨立性，提高初中生物教學的效率和質量

參考文獻：

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