貧困地區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的現(xiàn)狀與成因

馬鴨鴨

摘 要：學(xué)校，作為中國傳統(tǒng)文化的傳承平臺(tái)，面對中國傳統(tǒng)文化在校園中的逐步?jīng)]落，似乎也只是心有而力不足。特別是貧困地區(qū)中小學(xué)，更是無奈與尷尬。中小學(xué)作為為社會(huì)培養(yǎng)合格學(xué)生擁有傳統(tǒng)文化知識(shí)和民族精神的沃土，有責(zé)任將中華民族持有的精神氣質(zhì)與文化追求融入中小學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精華來陶冶中小學(xué)學(xué)生的心境，塑造中小學(xué)學(xué)生良好的道德人格，培養(yǎng)具有民族文化精神的人才，使之成為中華民族繁榮富強(qiáng)的一代建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中小學(xué)教育；沒落；成因及對策

中國書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是一種傳統(tǒng)文化。書法不僅是生活交際所需，更是修煉人格性情的便捷途徑。擅長書法者，往往別具一種人生格調(diào)和風(fēng)度，因而受到人們的尊重和敬慕。

1～2年級(jí)小學(xué)生，要求能夠“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。”“努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。”3～4年級(jí)小學(xué)生，要求“能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。”“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。”4～5年級(jí)小學(xué)生，要求“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。”“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。”7～9年級(jí)初中生，要求“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。”“臨摹名家作品，體會(huì)書法的審美價(jià)值。”“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。”

學(xué)校作為傳統(tǒng)文化的傳播平臺(tái)，對什么是傳統(tǒng)文化更應(yīng)該有個(gè)清晰的認(rèn)知。

什么叫傳統(tǒng)文化？它是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來，保留在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化。那么，什么又叫中國傳統(tǒng)文化？它是指以華夏民族為主流的多元文化在在長期的歷史發(fā)展過程中融合、形成、發(fā)展起來，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化，包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。

中國傳統(tǒng)文化是先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，是一筆寶貴的財(cái)富。學(xué)校，作為中國傳統(tǒng)文化的傳承平臺(tái)，面對中國傳統(tǒng)文化在校園中的逐步?jīng)]落，似乎也只是心有而力不足。特別是基礎(chǔ)教育，更是無奈與尷尬。

盡管國家對中小學(xué)生的書寫寫進(jìn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，但是不從根源上解決問題，到頭來也不過是一紙空文而已。那么，又是什么因素在讓學(xué)校使校園傳統(tǒng)文化逐步?jīng)]落呢？

一、學(xué)生學(xué)習(xí)必備日用品的粗制濫造是罪魁禍?zhǔn)?/p>

眾所周知，中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法，具有悠久的歷史。

書法作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，具有很深的玄妙。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到東漢、魏、晉時(shí)期，草書、楷書、行書、諸體基本定型，書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力，為一代又一代人們所喜愛。作為基礎(chǔ)教育，正是為書法奠基的最好時(shí)期。但是，不知同志們注意到?jīng)]有，走進(jìn)現(xiàn)在的中小學(xué)，幾乎很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用鋼筆，無論大人還是小孩，小學(xué)還是大學(xué)，鋼筆幾乎都被水筆代替。難道真是人們憎恨鋼筆嗎？細(xì)心的同志不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在市場上為中小學(xué)生提供的練習(xí)書法的工具，其質(zhì)量的低劣程度糟糕到了什么樣子，恐怕大家沒有關(guān)心過吧！筆者做過調(diào)查，不管是農(nóng)村還是城市，市場上銷售的鋼筆價(jià)格在10元（人民幣）以下的，學(xué)生用不了一天，不是筆尖壞了，就是不上墨水，不是不上墨水，就是筆尖劃破了作業(yè)本。一次作業(yè)下來，學(xué)生作業(yè)本弄得一塌糊涂，小學(xué)生臉上、手上、作業(yè)本上到處是墨水。20元以下用不了一個(gè)星期，30元以下的用不了一個(gè)月，50元以下的用不了一年。可能有人認(rèn)為這是夸大其詞，如果你是一個(gè)有心人，有孩子在中小學(xué)讀書，不妨在普通市場買上這幾種價(jià)格的鋼筆帶回家試試，看看是否是筆者無病呻吟。試問，這種狀況，學(xué)生連基本的字都寫不好，又叫老師怎么對學(xué)生進(jìn)行書法教學(xué)呢？連學(xué)生用的鋼筆尚且如此，面向農(nóng)村中小學(xué)的一般市場銷售的毛筆和其他書寫工具的質(zhì)量就更不用說了。

二、現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，電子技術(shù)廣泛應(yīng)用，技術(shù)的不斷革新是新的推手

在當(dāng)前，由于電子設(shè)備大量使用在教學(xué)上，教師舍棄傳統(tǒng)的書寫，書寫基本功越來越差，甚至對于一些常用漢字，如果不是用電腦打字，要么不會(huì)書寫，要么就是錯(cuò)別字一大堆。

此外，網(wǎng)絡(luò)的普及，供我們?nèi)タ吹臇|西太多了，學(xué)生上網(wǎng)往往是一種獵奇的心理，對于那些新鮮的，暴力的，色情的缺乏甄別能力，一些學(xué)生上網(wǎng)成癮，厭惡學(xué)習(xí)，什么書法、藝術(shù)對談們來說就缺少吸引力了。傳統(tǒng)文化與之比較起來，完全沒有競爭力了，不是傳統(tǒng)的文化不好，是因?yàn)楹脰|西太多了，面對網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生強(qiáng)大的誘惑力，學(xué)校教育也就顯得捉襟見肘總之，在社會(huì)日益物質(zhì)化的今天，重拾“傳統(tǒng)文化”教育，意義深遠(yuǎn)而重大。中小學(xué)作為為社會(huì)培養(yǎng)合格學(xué)生擁有傳統(tǒng)文化知識(shí)和民族精神的沃土，有責(zé)任將中華民族持有的精神氣質(zhì)與文化追求融入中小學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精華來陶冶中小學(xué)學(xué)生的心境，塑造中小學(xué)學(xué)生良好的道德人格，培養(yǎng)具有民族文化精神的人才，使之成為中華民族繁榮富強(qiáng)的一代建設(shè)者。