小學語文運用微課提升信息化教學能力的探討

翟耀

摘 要：隨著近幾年來，我國經濟的迅猛發展，我國在教育事業方面也取得了顯著地成就，尤其是在小學語文教學方面。當然在語文教學事業迅猛發展的過程中，信息技術起到了至關重要的作用，但是，由于受多方面因素的制約，我國小學在語文信息化教學方面仍然存在著較多的問題，而應用微課可以更好地提升信息化教學能力。本文就小學語文運用微課提升信息化教學能力的有效對策做了簡要的分析和探討。

關鍵詞：小學語文；微課；信息化；教學能力

眾所周知的是，到目前為止我國堅持采用的是應試考試制度，這就嚴重的局限了教師的正常教學，許多教師在教學的過程中僅僅是為了完成自己的工作任務，而忽略了教學的本質是什么。盡管許多教師在語文教學中已經應用了微課去提升信息化教學能力，但所取得的成效很小，并沒有達到理想的效果，而為了盡快的改變這一現狀，各個教師必須要改變自己傳統的教學理念，不斷的改革并且創新課堂教學方法。

一、小學語文運用微課提升信息化教學能力的有效對策

（一）激勵與學習并存，加強課前的準備

為了更好地運用微課來提升信息化教學能力，做好課前準備是至關重要的。在進行備課的時候，教師應該首先掌握整個課文的內容，然后了解并且明確其中的重點和難點，對于重點和難點應該進行微觀的調整，然后通過一個生動形象的信息化視頻給學生展示出來。對于課文中隱含的一些知識，教師指導如何去發掘并且以信息化的形式呈現在學生的面前。同時在備課的時候，教師也可以提前與學生進行交流和溝通，了解他們最愿意接受哪種教學方法。一個優秀的教師不僅僅能夠真正的走進并且了解學生，還可以將微課和信息化教學高效的結合在一起，進而不斷的提高自己信息化備課能力以及教學能力，在教學中不斷地去探索以及學習。

（二）微課教學應該注重教學過程的信息化

對于微課教學而言，它是現代一種新型的教學模式，與其他教學模式不同的就是，這種教學方法更加注重教學的信息化，在課堂上，教師向學生展示一個幾分鐘的視頻，然后根據這個視頻開展相應的教學活動。例如，當教師在講解《賣火柴的小女孩》這一課文內容的時候，教師就可以提前在網上進行相關資料的查詢，如教師可以在一些優秀資源庫選擇一些相關的視頻，然后將這些視頻進行剪輯，保留最精彩的一部分。在課堂上，教師首先播放與《賣火柴的小女孩》有關的歌曲，然后將視頻放映出來，讓學生通過觀察視頻感受小女孩的處境，即使在這么困難的環境中，小女孩都在堅持不懈的努力，而我們生活在如此優越的環境中更應該努力學習。

（三）課后應該做好總結和反思工作

在課后進行總結和反思可以進一步的幫助教師提高自身的課堂教學能力，同時也可以讓學生對于課堂知識有一個更加深刻地理解和認識。不管是微課教學還是信息化教學，教師都應該進行柯侯德總結和反思，在總結的過程中，教師應該將重點集中在微課教學和信息化教學的優點和缺點方面。另外再對微課信息化課堂教學進行總結和反思，了解微課信息化方法實施以后所取得的成效，并且與單獨利用微課教學和信息化教學進行比較，發現其中所存在的問題，然后對這些問題進行分析和探討，尋找高效的解決方法。教師不僅僅應該做好課后的總結和反思工作，同時還應該不斷地進行自我學習，真正的掌握微課和信息化教學，知道如何將它兩結合才能取得做大的成效。

二、小學語文運用微課提升信息化教學能力

（一）運用微課更好的增強教學的實效性

將微課應用到小學語文教學過程中，對于整個語文教學水平的快速提高具有極其重要的作用，而其中比較顯著地就是它可以更好的增強教學的實效性，進而不斷的提高語文就是的信息化教學水平。眾所周知的是，與其他教學方法不同的是，微課教學的針對性比較強，在進行視頻制作的時候，教師會突出其中的重點和難點，使得整個教學內容的更具有針對性和條理性，學生能夠準確無誤的掌握重點內容，避免了以往學習過程中感到迷茫的現象，大大的增加了課堂教學的實效性。

（二）微課教學能夠提高教學質量水平

在課堂上將教學內容以小視頻的形式呈現出來可以更好地激發小學生的學習興趣，讓學生感覺語文課堂不在是那么的枯燥無味。同時，在小視頻中也直接將重點呈現了出來，讓他們有了目標性，知道自己應該學習哪部分內容，學生在短時間之內就可快速的掌握課文的重點以及難點，這是傳統教學方法所不能達到的。再加上在當代這樣一個信息時代，人人都使用互聯網，互聯網可以讓他們感受到生活的樂趣，對于小學生更是如此，通過微課教學方法可以讓學生積極主動參與到學習中，主動說“我要學”，不僅活躍了課堂氣氛，更提高了課堂的秩序性。

結束語

在當代這樣一個信息技術迅猛發展的時期，發展并且應用微課已經成為了一種必然趨勢，是順應時代發展需求的一種表現。而作為小學語文教師，要想提高課堂教學效率就應該盡快的將微課應用到實際教學過程中。積極主動的學習，了解微課的真正內涵，只有這樣才能更好地開展后續的工作。同時在進行課程設計的時候，還應該結合小學生的實際情況，選擇適合小學生的課堂教學方法。