高中物理課堂教學效率提升的相關措施

李桂珍

【摘 要】 物理課堂教學的關鍵是要結合學生的學習興趣，針對性的提出相應的教學方式的改變，因此高中物理課堂教學的重點，使得整個教學過程顯得過于單一和單調。在高中物理教學的過程中，怎樣調動學生的學習興趣，以及為高中物理的學習夯實基礎，對怎樣提高高中物理課堂教學水平提出一些看法與建議，以供大家討論和研究。

【關鍵詞】 高中 物理 教學效率

前言：

目前，高中物理學科的教學過程中存在很多問題需要解決，其中教師教學理念首先需要改變，為了適應現代社會對高端人才的需要，應以實踐教學為教學目標，不斷的適應教學外界環境的變化，努力營造良好的物理教學市場環境。同時在現有的高中物理課堂交流的過程中，應注重對學生自主學習能力的培養，并按照新課程教學的內容，提出幾點個人看法，以期為高中物理教學提供更多的參考意見及建議。

1. 教師課堂授課過程應具積極性

物理學科的學習重點是激發學生的學習興趣，教師在教學過程中起主導作用，教師的情感價值觀肯定會成為影響課堂教學的極為重要的教育因素之一。比如，當高中物理教師的講解過程中帶有積極、熱情的情感色彩時，可以使課堂的氣氛更加輕松、愉快，對學生掌握物理知識、提高學習物理的興趣有著極大的幫助。所以，高中物理教師良好的人格魅力、淵博的學識、慈愛善良的品性，以及對物理教學的熱情，都能促進學生更好的接受并掌握物理知識。每個高中物理教師應該盡可能的使自己的講課具備這些積極的情感因素。

2. 培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣的培養，應注重對整個閱讀課程教學的“信息庫”。所以，高中物理教師要經常引導學生認真閱讀課本以及章節之后的“信息庫”，讓他們感受到課本內容的豐富和深刻。通過閱讀，學生可以掌握高中物理最基本的知識點，只有基本知識點掌握牢固了，才能變換思路，做出難題。同時，高中物理教師要經常引導學生在平時寫作業時字體工整，步驟明確。這樣養成好的學習習慣，考試時才不會因基礎知識的遺忘和步驟缺失而丟分。

3. 加強物理實驗教學趣味性

趣味性教學是物理課堂教學的關鍵，也是調動課堂學習氛圍的過程。比如講光在空氣中沿直線傳播時，我點上一支香，然后讓激光燈發出的光通過香的煙霧，學生就會按照教師的操作，一直關注光的傳播方向，這樣就能讓學生更直觀的體會。而對于比較簡單，效果比較明顯的實驗，例如小孔成像的實驗就是課前布置，課后在小組長的帶領下協作完成。同時學生可以自由進行小組合作學習，其中相應的趣味性教學能夠有效的分析現有知識體系中的相關物理實驗教學內容的有效分析，在相應的高中物理實踐教學的過程中，應注重物理實驗教學的重要性，同時結合現有的物理教學理論，激發學生的學習興趣，并以實踐教學為主，促進物理知識體系及其教材教學內容的有效分析與實踐。

4. 加強教學的知識歸納與對比

高中物理教學中有很多的物理概念，學生很容易混淆；很多的定理和公式，學生容易遺忘。比如力學知識學完后，教師對于這一章的內容給學生系統的串講一遍。教師在講授相關的物理概念時，對比不同的物理概念，比如力學中對比重力，壓力，浮力之間的區別與聯系，在做題時能更好的運用這些知識點。同時教師也可以將力學定理，公式羅列出來進行分析和對比，讓學生看了一目了然，記憶更深刻。只有讓學生把這些基本的概念、定理、公式掌握了，才能更好的學習物理。

5. 引導學生從生活中發現物理規律

培養學生科學探究和動手能力是新課改下高中物理教學的重要目標。所以要根據學生的學習興趣，對學生進行有效的分組教學，而且還要將實驗延伸到現實生活中去。教師可以經常引導學生設計一些與現實生活密切相關的探究性實驗。讓學生根據所掌握的物理知識，結合生活實際來提出各種猜想與假設，并制定相應的實驗方案，然后動手進行實驗操作，并收集相關的數據，將相關的數據進行分析。這樣可以利用有效的教學方式及教學理念，將實驗教學過程滲透到物理教學過程中，提升學生學習的積極性。實驗教學方式能夠讓學生更加容易的了解到整個物理教學過程中概念的形成思路，物理規律的掌握，從生活中發現物理現象，從而產生學習物理的興趣；同時物理學科學習的過程中，應注重對自身實踐能力的培養。

綜上所述，在物理學科的學習過程中，應結合實驗教學，將理論知識點用實踐的方式進行。對教師講課的積極情感，將學生的學習思維及創新性思維教學進行相互關聯，促進高中物理教學的有效性；同時，應加強教學的知識歸納與對比，引導學生從生活中發現物理規律。本文從五個方面談到加強高中物理教學的方法，希望對高中物理教學有所幫助，也期待更好的高中物理教學方法的出現。

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