優化教法

摘要：小學英語是一門語言學科，對于培養小學生的英語語感、英語聽說能力意義重大，英語教師要以新課改為契機，不斷更新教學理念、教學方法，打造高效高質的英語課堂教學，為小學生較好的學習英語知識打好堅實的鋪墊。本文將就打造小學英語高效課堂的策略進行研究和討論，希望能給教育同行一些有益的經驗借鑒。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;構建;策略

新課改給英語課堂帶來了新的生機和活力，英語教師要積極在新教學理念的支撐和指引下，全面提升學生在課堂的主體性、參與性，有效照顧到學生存在的差異性，大幅度提升英語課堂的教學效率，讓英語課堂真正成為小學生學習英語知識的樂園。本文將分三點就打造小學英語高效課堂的策略進行分析和闡述。

一、 開展小組合作學習，有效帶動學生的參與熱情

新教學理念一直提倡學生在課堂的合作與交流，英語教師可以在課堂教學中組織學生開展小組合作學習，讓學生一起對所學內容進行研究、討論和解決，自然有助于激發學生的主人翁意識，帶動學生在課堂的參與熱情。

例如，在學習《My friends》章節內容時，英語教師可以組織學生開展小組合作學習。首先，英語教師要根據班級的實際情況，將學生合理分成數個研究討論小組，在分組中要男女搭配、優差互補，確保每個小組實力的均衡性。其次，英語教師要為具體的課堂探究設置明確的問題，如①這節課的重點單詞、句型有哪些？②名詞復數和has的用法是怎樣的？③如何利用所學句型簡單介紹朋友及其特征？等等，引導小學生對這些問題進行全面的思考，并讓他們帶著問題走進對《My friends》章節內容的學習。再次，英語教師要引導每個小組對以上的問題展開積極的討論，并結合教材內容對這些問題進行一一解決，讓學生在探索問題、思考問題、解決問題中全面學習《My friends》章節內容。最后，英語教師要引導學生對探究的過程和成果進行總結，補足學生在探究中的短板，突破探究中的疑難問題，加深學生對該章節內容的認知和理解，促進教學效率的提升。

二、 實施分層教學設計，讓每個學生都能學有所獲

英語作為一門語言學科，本身就帶有一定的學科難度，而不同的小學生在學習能力、學習水平、英語知識儲備上具有很大的差異性，英語教師要在教學中充分考慮到這些不同，采用分層化的教學設計，不斷培優補差，給學生以人性化的關懷，促進每一個學生的發展和進步。

例如，在學習《Dinners ready》章節內容時，英語教師可以采用分層化的教學設計實施教學。首先，英語教師要結合小學生的英語學習能力、英語學習水平及英語知識儲備，對學生進行學習層次劃分，一般來看，可以將學生分為基礎和提高兩個層次，層次過多則對教師的精力是一個巨大的考驗。其次，英語教師要為基礎層次和提高層次的學生設置明確的學習任務，如對于基礎層次的學生，可以為他們布置以下內容：①能夠運用正確的語音、語調去較好的朗讀教材中的對話;②有效掌握What would you like for dinner？ Id like some...詢問和回答朋友或家人想要吃的東西的句型;③能在情景中恰當運用功能句：Whats for dinner？ Dinners ready！等等，而對于提高層次的內容，可以為其設置開放性和拓展性的內容，激發學生的學習動力，通過分層化的任務布置，可以讓每個學生都能在英語課堂學有所得、學有所獲。最后，英語教師要給予小學生有針對性的幫助和指導，讓小學生較好的完成學習任務，提升他們的學習信心。

三、 運用豐富教學手段，不斷激發小學生學習欲望

教學手段是否能激發學生學習興趣、是否多樣化，對于英語課堂的教學效果具有很大的影響，英語教師要積極采用多元化的教學手段，不斷提升課堂教學的趣味性、形象性，激發小學生的學習欲望。

例如，在學習《My schoolbag》時，可以采用多媒體+問題教學法實施教學。首先，英語教師可以利用多媒體音頻和視頻向學生展示本節課的情景對話，讓學生深入的感知英語，激發學生的學習興趣。其次，英語教師可以利用PPT展示出這節課需要完成的主要任務，如①能準確聽說、認讀本節課的重要單詞;②掌握under、on、in、near的運用和判斷;③能聽懂Lets do口令并作出相應的動作等等，讓明確的任務設置激發小學生的求知欲望。最后，英語教師要利用多媒體微課視頻對具體的任務進行分模塊的講解，讓學生在形象的講解中全面掌握《My schoolbag》章節內容，促進教學效率的提升。

綜上所述，英語教師要不斷扎實專業技能，提升自身對可課堂的駕馭能力，并積極開展小組合作學習，有效帶動學生的參與熱情;實施分層教學設計，讓每個學生都能學有所獲;運用豐富教學手段，不斷激發小學生學習欲望，讓英語課堂變得有趣、高效。

參考文獻：

[1]山西省臨汾市東關學校侯婧婧.怎樣打造小學英語高效課堂[N].發展導報，2018-11-27（020）.

[2]龍曉明.基于新課標理念的小學英語高效課堂策略[J].桂林師范高等專科學校學報，2018，32（4）：145-148.

作者簡介：

魏小霞，湖南省永州市，寧遠縣天堂完小。